英文电影元素初中英语教学课堂上的运用

英文电影是直观的,形象又生动的,越来越多的教师喜欢在英语教学课堂上结合它来上课,无论是教师还是学生,都喜欢这种以影像、画面、声音等形式来传递信息的教学方式.对于初中学生英语技能的相关训练,结合英文电影来传授知识,不但可以扩展他们在英语国家文化知识面这一块的认识,还可以让学生有一个轻松愉快的学习氛围,激发学生对英语课的兴趣.总的来说,英文电影元素是对英语教学的一种有益的补充,本文将对英语教师如何将英文电影这一元素应用到实际教学当中进行阐述.     

多举措转化小学学困生

时代呼唤成功教育,成功教育的一个重要标准就是每一位教师都能平等地对待每一位学生。不可否认我们不少教师总喜欢把爱的目光投向优秀生,如何关注小学学困生是每个教师需要思考的问题。     

构建和谐课堂 提高教学效果

苏翟姆林斯基曾指出:"我坚信,常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往."在课堂教学中,教师要注意与学生进行感情交流,建立融洽的师生关系,尊重学生的个性差异,尊重学生的人格,信任学生,关心学生,让学生喜欢教师,进而喜欢学习,让学生敢于发表自己的意见和想法,构建民主和谐的课堂氛围,提高课堂教学效果.     

宽容的教育之美

作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且能表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。本文浅谈了宽容的教育之美。     

浅析如何在高中地理课堂教学中增进学生兴趣

如何让学生喜欢地理,自觉地学好地理呢?作为一名教师,要设法去调动他们的兴趣,不断让他们感受学习的乐趣.只有这样“寓教于乐”,才能让学生感受到学习地理不是负担.而是享受,才能加强地理教学效果.     

论流行音乐对课堂音乐教学的影响

笔者是一名音乐教师,曾经担任过中小学和中等职业学校音乐教师。面对音乐教学中出现的各种问题,始终抱着任重而道远的态度,兢兢业业去解决。最近发现了一个问题,学生过于喜欢流行音乐并对课本音乐产生了抵触情绪。对于这个问题,笔者认为所有音乐教师都应该认真思考,共商解决之策。     

浅谈培养学生英语学习兴趣的策略

教师在英语课堂教学中不仅仅要向学生传授书本知识,而且要让学生喜欢学习英语课,喜欢英语教师。但是沉闷的课堂教学会让学生产生拒学心理,就如何培养学生英语学习兴趣,笔者在以下四个方面进行了探索。     

从评教结果看中职学生喜欢什么样的教师

中职学校的学生评教活动是对学校教学水平测评的一项内容,可以反映出教师课堂教学的优缺点。本文通过对学生评教的评语和分数进行典型分析,总结出学生喜欢什么样的教师,教师怎样做才能使自己的课堂更受学生欢迎。     

主体参与在音乐课教学中的体现

多年以来音乐教学的模式一直以教师、书本、课堂为中心,使学生学习音乐的积极性受到抑制,一味模仿、循规蹈矩,被动地接受音乐知识的学习习惯,想象力和创造力都受到遏制,于是便出现了学生喜欢音乐,但不喜欢上音乐课的现象.这是一种落后的教育现象,是一种只见分数不见人, "目中无人"的教育,新时期的教育要以培养学生的"学会学习"、 "学会做人"、 "学会生存"的能力为出发点,充分发挥学生的主观能动性,培养学生自觉思考,主动学习的能力.     

浅谈如何提高技工院校的语文教学质量

为了提高技工院校的语文教学质量，让学生喜欢上语文课，教师要精心设计导入语，灵活运用多媒体课件，给学生搭建一个展示语文才能的舞台，重视对学生的鼓励，讲课紧密联系生活，以激发学生的学习兴趣。     

试论如何激发学生的外语学习兴趣

要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习.教学是教师与学生的双边活动. 一、激发学生的学习兴趣 学生进入中学以后,对学科的兴趣开始出现分化,而且日趋明显,有调查表明,95％的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”.     

江苏省常州技师学院:从理念入手培育一体化课改土壤

"尽管我在每次课前花费了不少精力,但是备课过程中的创造性劳动让我喜欢、让我着迷,同时,课堂上学生的学习热情、学习自主性,让我欣慰!与以前相比,我从害怕甚至厌恶走向快乐,走向期待!"常州技师学院一位参与一体化课程教学的教师这样说到。"对我来说,每完成一个学习任务,都面临一次挑战,可是我喜欢这种的挑战!我喜欢这样的学习!"常州     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

在教学实践中,语文教师经常为学生不喜欢学习语文而忧虑。兴趣是学好每门课程的起点和催化剂,教师的职责就是要在知识和学生之间架起一座兴趣的桥梁。本文浅析了如何激发学生学习语文的兴趣。     

如何激发技校学生学习应用文的兴趣

教师应用文与学生的生活实际关系密切,本文对教师如何激发学生学习应用文的兴趣,让学生喜欢上应用文进行了探讨。     

浅谈行为导向教学法在技校体育教学中的应用

不少体育教师都感觉技校学生的体育课很难上.通过两年来的调查和统计,笔者发现,学生不喜欢上体育课的原因是多方面的,主要由于教学内容的枯燥、教师水平的参差不齐、教学条件的滞后以及学生个体差异等方面的原因.原有的教学方法已经不适应学生的发展和变化了,采用新的教学方法势在必行.行为导向教学法正是有利于改变不良的教学现状,调动起学生的学习兴趣,达到体育教学目标的一种方法.     

浅谈体育教师的亲和力

"亲其师则信其道",这是我国先哲经验的总结,那么学生愿意"亲"怎样的教师呢?中外相关的调查均表明,学生喜欢的老师的共同特点是温和、耐心、宽容和容易亲近.体育教学中教师授课的过程也是一种情感交流的过程,它不仅影响着教师的"教"和学生的"学",而且还影响着师生双方的心理及个性的发展.因此,处理好这种关系,不仅能提高体育教学质量,而且对学生性格的培养、身心健康的发展也产生巨大的影响.     

一起苦过的日子

刚教到这些学生的时侯,我就对他们说:“我没打算做一个好老师,但是我想做一个好人.” 在中考之后,有同学问我以后打算干什么.我不假思索地回答:“继续教下去吧,教你们上瘾了,呵呵……” 后来,又有些同学那么问我.我也毫不犹豫地重复着那样的回答.听了我的回答,同学们的反应好像都是一样的:微笑地瞪着我,默默地不说话,似乎不太相信我的说法. 其实,我自己也不解,怎么突然间冒出个那样的说法,是不是在潜意识里我早就这么想了呢?然而就是现在冷静地想来,我依然不喜欢教书.但是,我很喜欢那些学生.我会不会因为喜欢学生而喜欢教书呢?就像学生一样,因为喜欢老师而喜欢上他所教的那门学科,进而喜欢上读书.     

体育教师教态对学生学习情绪的影响

教师的教态是影响学生的无声语言,在体育课教学中,体育教师的教态是影响学生学习兴趣的直接性因素。体育教师应以饱满的情绪、热爱和关心每一个学生的可亲可敬的教态来上好每一节课,为学生喜欢体育课、打下终身体育观念奠定良好的心理基础。     

"接力跑中的传接棒技术"体育教学案例简析

在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师在教学中,授课的内容和方法往往流于形式,内容单调重复,方法缺乏新意.学生处于被动接受的地位,从而使喜欢上体育课的学生人数呈下降趋势.特别是高中女生上体育课时,无精打采,畏难情绪较大.学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理.     

探析小学语文作文教学

小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。教师要因势利导，指导趣味作文，引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材让学生自由命题，让他们喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。