对参加职业大赛的反思与建议

原职业教育和成人教育司司长黄尧提出:要形成"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的局面,可见职业大赛对职业教育的影响巨大.全国数控技能大赛已成为职业院校教育教学改革的"导向标",它对职业院校的教学起到鲜明的导向作用.笔者所在学校积极参与数控技能竞赛,并在竞赛中取得优异的成绩.笔者以选手及教练身份参与全国职业数控技能竞赛,通过竞赛炼就熟练的技能水平,同时在教学工作中将竞赛成果转化成教学方法和手段,教学效果也得到提升.     

技工院校的教学改革与发展

教学改革是职业教育内部改革的核心,也是技工院校一切改革的基础与前提。本文针对当前职业院校教学管理和教学改革现状进行了全面分析,对今后进一步深化教学改革的必要性、指导思想、教改重点和基本原则进行了深入探讨。     

长风破浪会有时 直挂云帆济沧海--承德技师学院一体化课程改革实践

一体化课程改革使承德技师学院从一所名不见经传,位于经济欠发达地区的普通职业院校变成了河北省一流、全国知名,在业内越来越有影响的学校.学院的课程在全国处于领先水平,并且开始向兄弟学校输出自己的理念和做法.笔者在此详细介绍了承德技师学院一体化教学改革所取得的成就.     

基于"五个必须"视阈下的职业院校一体化教学改革研究

在我国现代化建设进程中,职业院校从来都是培养技能型人才的主要阵地.如何培养出大批的应用型、技能型和创新型的高技能人才,以适应我国现代化建设的需要,助推实现中国梦,是摆在广大职业院校教育工作者面前一项十分紧迫而艰巨的任务.随着我国改革事业的逐步深入和不断强化,职业院校的教学改革也在全国各地如火如荼地全面展开,其教改成果的花朵更是开遍大江南北.其中,坚持"五个必须"的"一体化教学"课程体系的构建与实施,便是重要的教改成果之一,成为当今各职业院校教学教研活动的新亮点.     

用"管用、够用、能用、适用"原则指导职业教育课程改革

当前职业教育教学改革和课程改革正在浙江省各职业院校如火如荼地开展,这既是职业教育提升发展的必然要求,也是经济建设和社会发展的实际需求.职业教育依赖于经济发展同时又反哺于经济建设.由于各校校情不同,任何一种统一课改方案均难于推行,也不现实.那么如何有效地、因地制宜地制定适合本校校情的课改方案成为各大职业院校亟须解决的一大难题.笔者建议用"管用、够用、能用、适用"原则指导职业教育教学改革和课程改革工作,形成一种适应本地区经济特点和本校实际的专业教育模式.     

工学一体化教学设计在汽修实训课的应用

工学一体化教学模式已成为职业院校人才培养模式教学改革的主线,但合理地设计一体化教学课题仍然是实施一体化教学普遍存在的问题.因此,本文以汽修实训课程为例,探讨如何研究和设计学习工作页为核心的教学设计.     

浅析技能大赛引领我市中职技能型人才的培养——以现代制造技术类大赛为例

职业院校技能大赛是我国职业教育的一项重大制度设计与创新，它展示了国家、省、市职业教育改革与发展的成果，进一步深化了职业院校教育教学改革模式、促进了职业院校人才培养模式与地方产业发展的结合、增强了职业教育的影响力和吸引力。技能大赛活动的开展，有效地激励和引导我市中职院校学生学好技能，有力地推动了我市中职院校人才培养模式改革。同时它也成为我市各级教育主管部门评价中职学校教育教学改革质量的重要标准，达到“以赛促改，以赛促教，以赛促学”的目的。     

以校企合作和一体化课程改革促特色专业建设

近年来,随着各地职业院校校企合作工作的进一步深化,一体化课程改革的日臻成熟,有力地促进了蚌埠技师学院内涵发展,增强了学院办学实力,提升了高素质技术技能型人才的培养水平."校企合作和一体化课程教学改革"与德国职业教育所实行的"双元制"的教学模式相通,与习近平总书记在全国职业教育工作会议上提出的"工学结合、知行合一"的理念相契合.技工院校应根据本地区经济发展需要,立足学院的长远发展,运用校企合作和一体化课程改革,共同促进特色专业建设.     

谈职业院校技能大赛的导向功能

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出要开展职业技能竞赛,《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》指出:"完善职业院校教学比赛制度,办好全国职业院校技能大赛,提升国际影响力.""普通教育有高考,职业教育有大赛."每年的全国职业院校技能大赛(以下简称"大赛")已经成为职业教育界的一次盛会,是职业教育工作的一次重大制度设计.大赛从2008年起至今,每年举办一次,愈发常态化、规范化,展示了职业教育的创新成果,增强了职业教育的影响力和吸引力.大赛"以赛促教、以赛促学、以赛促改"的理念,充分彰显了大赛的示范、引领和导向作用,大赛已成为职业教育改革和发展的推进器,开拓了职业院校改革的思路,激活了职业教育的活力,激发了职业院校教育教学改革的动力.     

《职业》特约通讯员招募开始啦!

为加强《职业》杂志与职业院校的联系,及时反映我国职业教育的最新成果,我社正面向全国职业院校诚邀特约通讯员。特约通讯员经所在学校推荐,主要负责向我社提供关于学校的新闻稿件和新闻线索,包括学校办学成果,重大举措、教改经验、教科研发现、先进典型等,以便《职业》杂志能及时、全面地向全国读者传递职业教育方面的最新理念、最新方法、最新成果,共同构筑职业教育交流平台。每年,我社还将评选出优秀特约通讯员,并给予嘉奖。真诚期待您的参与!     

一体化教学模式之我见

一体化教学模式是顺应职业技术教育发展而产生的一种新型教学方法,已成为职业院校教学改革的重点。在此,笔者结合自己的教学体会,就一体化教学谈几点看法。     

职业院校一体化课程改革的探索与实践

课程改革的目的是提高教学质量、促进就业、服务发展,促进学校教育与市场需求对接,通过"工学结合"的一体化课程教学,培养具有工匠精神的技能人才.本文就职业院校一体化课程教学改革进行探索.     

职业院校仪器分析一体化课程教学改革现状及对策研究 ——以江苏省淮安技师学院为例

本文以职业院校仪器分析一体化课程教学改革为研究对象,分析在课程改革中存在的问题及其成因,确定改革原则,为职业院校仪器分析课程一体化教学改革提出对策.     

适应现代职业院校教育的一体化教学新模式探索

根据职业教育发展形势和面临的困惑,结合学院一体化教学改革的具体情况,本文就如何通过一体化教学提高教学质量进行实践性探究,为学校进一步整合一体化教学课程提供依据.     

工业分析专业一体化课程开发的探索与实践

随着职业院校课程体系改革的不断深入，改变传统的课程体系已成为当前职业院校刻不容缓的研究课题。目前，学校化学应用技术系就工业分析专业工学结合一体化课程（以下简称一体化课程）开发进行了两年多的探索与实践，已初步构建了专业一体化课程体系。本文就工业分析专业工学结合一体化课程开发的思路和过程进行了阐述。     

探究如何提高中职学生学习的积极性

近年来,随着职业教育日益受到重视,如何提高中等职业学校的教学质量已成为教育领域的关注热点之一。职业院校的学生由于本身基础差,对学习不感兴趣,造成学习积极性不高。而提高教学质量,归根结底,学生学习的积极性起主要作用。     

论中职院校学生干部管理的主要问题及应对措施

随着近年来职业教育的迅猛发展,职业院校学生的数量已远远超过普通高等院校,职业院校中的学生干部作为职业学校为祖国培养优秀人才的重要资源,成为各大职业院校高度关注的对象.但是职业院校的学生干部管理却比较落后,甚至难以适应当前国内职业院校培养人才的需求.本文以对中职院校学生干部管理工作的问卷调查结果为依据,对当前职业院校内部学生干部管理的现状、存在的问题等进行了研究,总结出了当前中职院校学生干部管理方面有待解决的问题,同时提出了相应的解决策略.     

论一体化教学中教师角色的转变

2015年,笔者所在学校成为全国第二批一体化教学改革试点学校,学校在实训教学中全面推行了一体化教学改革.在整个教学过程中,笔者发现,一体化教学中最难的就是教师角色的转变.     

浅谈职业教育中专业课教师角色的转变

随着社会的发展,职业教育的不断深入,人们对职业教育专业学科的教育要求会越来越高.专业教育是学校教育的重要组成部分,它在教育学生、提高学生动手能力等方面都起着十分重要的作用.结合所学专业理论知识迅速进入实践岗位,成为新时期企业对职业院校毕业生的基本要求.为适应这种要求, "理论学习+实训"的专业模式成为职业院校中教学中的重要组成部分.     

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——浅论教师职业倦怠及调控

职业院校教师在工作过程中的压力与职业院校生源、教学改革、教学管理模式等因素有关.同时随着职业教育改革的不断深化,采取有效措施应对这些压力,是解决职业院校教师个人职业发展的保障,是职业教育发展的动力源泉.