新形势下如何做好中职班主任工作

一、中职生现状 1.中职生正处于生理和心理发展的关键时期生理上变化明显,逐步走向成熟;心理上呈速变性,情绪容易走向极端,热衷于空淡,看问题较偏激,心理承受能力差,遇到小小的挫折就灰心丧气或逃避,同时具有强烈的逆反心理,自控能力差。     

刍议中职学生心理危机的调查防控

中职生因其所处环境以及年龄段固有的逆反心理,很容易造成缺乏自信、自我管控能力弱等问题,及时、有效地进行中职生心理危机的调查可以发现其存在的心理问题,帮助其日后发展。本文将对中职生主要存在的心理问题展开调查并提出科学的防控措施,以解决中职生的心理问题,提高其心理素质,为中职生的学习与生活以及日后发展带来良好助力。     

中职生的逆反心理及教育初探

中等职业学校的德育教育包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。本文对中职生的逆反心理现象、产生原因进行了探讨,并提出了相应措施。     

中职生心理健康教育教学中团体辅导的运用

中职生心理健康教育极为重要,它关系到中职生的心理素质的健全以及综合能力的提高,因此,有必要将中职生心理健康教育作为一个独立的课题.而在中职生心理健康教育中,团体辅导起着不小的作用.团体辅导不仅立足于现实,强调互动,还注重体验,十分符合当下中职生心理健康教育的要求.本文立足于中职生心理健康教育现状,对团体辅导的应用进行分析,以期为中职生心理健康教育提供借鉴.     

让人格精神在中职班级管理中彰显魅力

本文首先提出了中职生正处于逆反心理时期,采取柔性疏导的教育方式比教条粗暴的教育方式更适合这一时期学生的心理需要。其次,分析了班主任的人格精神都体现在哪些方面,以及如何保持和进一步培养班主任人格精神。最后,讲述了班主任的人格精神产生的魅力能够对学生产生的影响,有一种榜样和示范作用,对学生学习起到一定的激励作用,从而带动学生的学习,对中职班级管理起到重要作用。     

活用教学方法,提升写作兴趣 ——中职院校应用文写作教学方法探究

应用文写作是中职生必须掌握的一项重要技能,它在中职生今后的工作生涯及社会实践中应用极其广泛.然而,中职生的应用文写作能力堪忧,这和教师对这门课程的重视程度及其教学水平有很大关系.基于此,本文重点探讨中职院校的应用文写作教学方法,以期能为中职生写作水平的有效提升提供有益参考.     

浅谈中职语文的有效教学

在中职学校里,大部分中职生喜欢学习专业技能课,厌恶学习文化课.作为中职生必修的主要文化课程之一的语文课,教学中存在教师难教、学生不学的普遍现象.这一现象的主要原因是由于大部分学生为中考失败者,文化基础薄弱、学习吃力,缺乏学习动机.当然这与一些中职学校语文教学理念的滞后、教学内容的枯燥、教学方法的单调也有关系.因此,中职语文教学应加强人文性、趣味性、实用性,从而提高教学有效性.笔者结合20多年中职语文教学经验,拟从增强中职生文化底蕴、鼓励中职生撰写周记、加强中职生应用写作、重视中职生口语交际等方面来谈中职语文的有效教学.     

中职生择业误区及职业指导对策

中职毕业生是一个比较特殊的就业群体,其在择业过程中有许多误区.因此,对这部分就业群体进行职业指导非常重要.中职生职业指导是指根据中职生年龄、学历、身心发展等特点,给予中职生升学或就业方面的指导和帮助,主要内容有自我评价、调适心态、获得有关职业介绍的资料、制定职业选择计划、研究职业选择的结果等.     

造成中职生学习心理障碍的社会原因浅析与对策

中等职业教育面临着招生难教育难管理难就业难的问题,这给中职生带来了很多心理障碍.其中不良的中考评价方式是导致中职生出现心理障碍的重要一环,高考这个"大魔棒"是导致中职生产生心理障碍的诱因之一,就业制度的不完善是中职生心理障碍形成的另一个重要原因. "重技术,轻文凭,重水平"的用人政策可以抹去中职生心理阴影.     

中职生社会化偏差问题及对策分析

中职生正处在社会转型的特殊时期,也处于自身社会化的关键阶段,本文分析了当代中职生社会化的特点,中职生社会化偏差问题的成因,并提出中职教育促进中职生社会化发展的积极对策.     

技校数学教学中学生逆反心理的形成及对策

技校生的逆反心理是数学课教学的一大障碍,它直接影响到教学目标的实现,因此努力防止和消除技校生对数学教学的逆反心理,是提高数学课教学质量的一个重要课题,本文试就数学课教学技校生逆反心理的形成及对策作一分析.     

微课在中职生理学实验教学中的应用思路分析

实验教学是中职生理课学习的重要内容,对提升中职生理学教学效果发挥了重要的作用.随着科学技术的发展,微课作为一种新兴的教学手段、教学资源应运而生,将其应用到中职生理学实验教学中,丰富和完善了中职生理学实验教学的内容,提升了学生解决问题和科学研究能力.笔者结合微课的内涵和特点,具体分析微课在中职生理学实验教学中的应用思路.     

如何培养中职生的自信心

本文分析了中职生自信心缺失的四个主要原因,同时对培养中职生自信心的方法进行了探讨,一是帮助中职生健全心理,练好“内功”;二是培养中职生具有一技之长,让其自信心有凭借之处。     

校企双主体育人模式下的中职生职业生涯规划教育新途径

本文结合笔者教育教学工作经验,以提升中职生职业生涯规划教育的实效性为出发点,指出了当前中职生职业生涯规划教育存在的主要问题和原因,阐明了校企双主体育人模式下中职生职业生涯规划教育的基本原则,进而探究了创新中职生职业生涯规划教育的新途径.     

中职生人际自我效能感现状及培养初探

本文通过对中职生人际自我效能感进行调查,了解了中职生人际自我效能感现状及影响因素,并以班杜拉理论为指导,探索培养中职生人际自我效能感的途径.     

如何在顶岗实习中培育中职生的职业价值观

目前一些中职生在顶岗实习中,职业价值观表现出的"六个不适应",制约了企业、学校和中职生的可持续发展的现状.本文分析提出,应在顶岗实习中实施"六个到位"培育策略,帮助中职生形成多方共赢的职业价值观.     

浅析中职生不良行为的成因及对策

中职生存在的不良行为是造成其违法犯罪的重要原因.本文分别从自身和外部两方面分析了中职生不良行为的成因,并提出了相应的预防对策.     

关注中职生心理健康教育

中职生作为一个特殊的群体,其暴露出来的心理问题值得重视和关注,如何促进中职生的健康成长,已成为中职教育研究的一个重要课题.2009年,国家教育部把心理健康教育纳入中职德育课选修课的必选课,足以说明中职生心理健康教育势在必行.     

浅谈数控编程学习动机的激发

中职生厌学情绪严重,只有采取各种策略,激活他们的内在心理,激发他们的学习动机,才能实施素质教育.提高课堂教学效率的有效办法是建立和谐课堂,促进学生健康成长.培养和激发中职生学习动机的方法有很多,本文着重从以榜样的力量唤醒学生的梦想、创设情境教学、施加适当的压力及帮助学生建立自信这几个方面进行阐述.     

浅析中职学校学生思想素质的现状及对策

当前我国正处于产业升级换代和经济转型时期,急需很多全面发展的职业技能人才.教育和培养好中职学生,适应国家和社会需求,事关中国制造业和中国市场的核心竞争力.然而当前中职生的整体素质较差,不能适应市场需求,因此,提高中职生的综合素质特别是思想素质显得尤为重要.文章通过分析中职生思想素质现状、原因,从国家、学校、教师三种角度,谈谈如何提高中职学生的思想素质.