机电技术专业工作过程导向的实训教学模式

当前,我国很多机电专业实训教学流于形式,不重视实训.因此,学生的操作技能无法在实训中得到良好的提升,这就导致学生在以后的工作中难以胜任相关的职位,其以后的发展前途将会受到很大的影响,因此有针对性地优化机电技术专业的实训教学模式是十分有必要的.本文所探讨的基于工作过程的机电技术专业的实训教学模式能够大大提高实训的效果及学生的技术能力,确保学生能够在完成学业之后顺利适应岗位.     

创新“虚实结合”的实训教学模式——以辽宁煤炭技师学院矿山机电专业实训教学为例

在探索实训教学模式改革的实践中,辽宁煤炭技师学院矿山机电专业以信息化资源为支撑,以实训基地建设为突破口,逐步探索出"虚实结合"的实训教学模式,有效提升了岗位职业能力培养的质量和效率,学生动手能力得到全面提高。     

机电专业实验实训教学改革探讨

我国当前的机电专业实验实训教学仍然存在着各种各样的问题,实验教学对于机电专业来说,是人才培养的重要途径,本次论文主要结合实际的教学经验,分析了机电专业的教学现状,并结合新课程要求探讨了机电专业实验实训教学的改革内容及方法。     

中职机电专业实训课堂教学精细化管理分析

精细化是企业管理的一项重要内容,其目的是通过投入最小的成本获取最大的收益。中职机电专业实训课堂与企业相同,可以通过采取精细化管理措施,投入最小的教育资源,产生最佳的教学实践效果,达到培养机电专业实用型人才的目的。本文通过对中职机电专业实训课堂精细化管理的分析,阐述如何投入最小的教学成本实现中职机电专业实训课的最佳教学效果。     

如何提高高职学生的实训兴趣

实训课是职业院校教学中一门必不可少的课程,它是提高学生技能最直接、最有效的教学模式之一,为学生以后取得相关技能证书、顶岗实习、劳动就业奠定坚实的基础。笔者从高职机电专业实训教学的角度出发,结合实训实践教学,分析了影响学生学习兴趣的各种因素,并试从教学方法方面,就如何调动学生学习的积极性,提高学生的实习兴趣进行了探讨。     

浅议机电实训基地的安全建设

实训是职业院校教育教学工作的重要环节,对于培养学生的职业技能、良好的操作习惯,具有不可替代的重要作用.实训课能否安全有序地进行,不仅关系到学校的教育教学秩序,而且对于学生以后的职业生涯,也有着重要的意义.机电专业实训课根据教学计划安排,基本都是几个星期连续的集中实训,实训时间长,强度大,有的专业还分成小组轮流实训.在实训过程中,如果实训老师对学生不太了解,管理上就容易出问题,导致安全事故. 一、当前职业学校机电专业实训中的典型安全问题     

提高新生钳工技能学习兴趣的方法

机电专业在钳工教学中最主要的方式就是钳工实训。钳工实训劳动强度大,效率低,学生易产生厌烦情绪。长期以来,如何使学生能在枯燥的钳工实训课程中学到技能,是实训指导教师需要解决的问题。     

基于校企合作的实训教学模式改革探讨

以浙江省中职院校工程机械专业调研为基础,进行了校企合作实训教学模式的探索与实践,并从校企合作的角度阐述实训教学模式改革的对策和建议。     

电工一体化教学的研究和探索

职业学校电工专业教学内容比较抽象,并具有一定难度,学生学习难以实现教学目标的要求。为了改变这种局面,用新的教学模式替代传统教学,笔者分析了传统的教学模式,研究了新的教学模式并进行了探索。一、传统专业教学模式特征1.理论教学和实训教学分别进行传统的教学模式是理论教学和实训教学分别进行。两     

职业院校电子技能实训教学现状及对策

电子技能实训是中、高级职业院校电子及机电、数控等相关专业课程体系中一门重要的专业实践课程。随着职业院校教学改革的不断深入，电子技能实训教学也必须突破传统的实训模式，进一步贴近企业、贴近岗位。     

提高中职数控铣专业实训教学的有效性方法探析

对中职数控铣专业实训教学进行改革是中职学校的一项重要任务。笔者在本文重点分析了我国现阶段中职数控铣专业实训教学情况,并结合自身多年教学经验对中职数控铣专业实训教学过程进行论述,探讨新时代背景下的教学模式,以期强化对学生的综合职业能力的培养,提高中职数控铣专业实训教学的效果。     

如何在电子技术应用实训教学中培养学生的创新能力

本文就如何在电子技术应用实训教学中培养学生的创新能力进行阐述.技工院校电子技术应用专业实训教学相关活动,在以往施行的传统教学模式加以优化调整逐渐转变为素质教学模式.通过激发学生学习兴趣,挖掘学生学习潜能,在实训教学中培养学生的创新能力.     

舟山职业技术学校 舟山市技工学校

舟山职业技术学校、舟山市技工学校地处舟山市定海城区,分双拥路校区和新桥路校区。占地185．13余亩,建筑面积72615方米,实训面积25697平方米,仪器设备总值2050万元。学校教学条件完备,所有专业均配备有相应数量的实训场地和专业实习设备及校外实习基地。建有港口物流（港口机电运行与维护）、电气技术、电子信息技术、汽车运用与维修、船舶制造与修理、机电技术（数控加工）、物流服务、旅游服务、文化艺术等九大专业实训场所。拥有一个国家级实训基地、一个省高技能人才公共实训基地、三个省级示范基地。     

浅谈职业院校Excel2003实训教学

Excel2003实训课程是职业院校计算机专业的基础课程，灵活运用多种教学模式是做好该课程实训教学的前提和关键。     

校企深度融合实践与探索 ——以东莞理工学校为例

本文结合东莞理工学校的有益尝试,就校企深度融合实践进行探索与总结.东莞理工学校在校企深度融合实践过程中,积极创新教学模式,如计算机技术应用专业与企业合作共推"互联网+"教学模式,汽车运用技术专业引入品牌公司实训模式,数控加工技术专业创新生产性实训模式上均取得了积极成果.     

浅析中等职业学校会计专业实训教学

专业技能是职业教育的本质和灵魂,如何搞好专业实训教学,提高学生实际操作能力是中等职业学校普遍面临的挑战.笔者在此从会计实训教学现状出发,探讨如何构建新的实训教学模式.     

基于工作过程的数控专业一体化教学模式探讨

要构建一体化教学模式，至少需要具备以下这样几个条件。 一、理论教师与实训教师一体化一体化 的教学模式需要具有双师型教师来实施，实训指导教师必须具备相应专业的扎实的理论水平和过硬的技能操作水平，才能胜任一体化教学模式的工作需求。     

护理实训教学中的问题及对策浅谈

护理实训是护理专业教学中的重要环节,它直接影响到护理人才的培养和临床实践水平的发展。为培养出符合临床实践的应用型人才,有必要对目前的护理实训教学模式进行改革。本文试对护理专业实训教学中存在的一些问题提出改进,以为广大护理教育工作者提供参考。     

浅议中等职业学校机电专业的课程改革

进入20世纪90年代,随着职业教育的不断发展,各地职业学校的办学规模逐渐扩大,设置的专业也目渐增多.而随着计算机技术在机械领域的广泛应用,机电一体化产业以其特有的技术带动性、融合性和广泛适用性,逐渐成为高新技术产业中的主导产业,成为新世纪经济发展的重要支柱之一.但从近些年机电一体化专业毕业生情况来看,各中职学校内部在该专业培养目标与定位、专业建设与课程设置、实习实训条件等方面存在问题.因此,机电一体化专业的专业课程改革是当前急需解决的问题.……     

高职“维修电工技术实训”课程教学改革与实践

"维修电工技术实训"是电气自动化、机电一体化、楼宇智能化工程等专业的一门专业技能核心实践课程,也是社会开展"中高级维修电工"职业资格考证的培训课程.