体验式教学在人力资源管理课程教学中的运用

人力资源管理是兼具理论与实践的课程,适合采用体验式教学.体验式教学注重学生从实践中学习知识的能力,这也是现代教育的关注点.为了建设人力资源管理课程体系,本文探讨了体验式教学在人力资源管理教学过程中的运用,对体验式教学在人力资源管理中运用的必要性进行了说明,对相关经验进行了总结,对存在的难点进行了分析,希望为进一步改革人力资源管理课程提供借鉴.     

体验式教学在中职会计教学中的运用研究

企业的发展离不开会计工作,经济的快速发展使得企业对高水平的会计人才求贤若渴.而现在的中职会计教学中仍大多采用传统的教学模式,培养出的学生无法满足用人单位的需求.针对这一现象,本文探讨了体验式教学在中职会计教学中的运用.体验式教学是一种新型的教学模式,重视学生的知识应用,培养学生的实践能力,使学生参加工作岗位后能够快速融入.     

论体验式教学模式在小学羽毛球教学中的具体运用

体验式教学是以学生为主体的一种新教育理念下的教学模式.体验式教学模式中的师生关系是通过教学中的交往、对话、引导、理解而达成的“我——你”关系,而不是单纯的“授——受”关系.通过对体验式教学模式的理解本文将这一新的模式具体运用到小学羽毛球教学中,旨在提高小学生对羽毛球的兴趣.     

小学语文教学中体验式学习的应用分析

随着教学方式的改革与发展,体验式教学在诸多教学方法中体现出了重要的意义。体验式学习在语文学科中属于最基本、最自然的教学形式,体验式教学的重点在于强调学生在教学活动中的主体地位,并且能够将学生学习的积极性带动起来,取得较为理想的教学效果,这对学生终身学习有着很好的促进作用。本文对小学语文教学中体验式学习的应用进行了一定的分析。     

浅论如何实施"体验式教学"衔接方法

近年来,由于职业技能学校大量扩招,一些热门专业如数控、汽修等学生相当火爆.但很多学生在就业后,出现跳槽情况,甚至转行,国家培养的学生在毕业后并未从事自己所学习专业,对于国家来说,这是一种资源的浪费.因此,本文主要从体验式教学来谈谈如何通体验式教学,做好学习与就业的衔接工作,让学生能正确选择职业方向,增强就业的竞争力.     

如何在高职英语教学中提高学生的职场沟通能力

要在高职英语教学中提高学生的职场沟通能力,必须从引入职场英语理念出发,有针对性地设定教学目标、整合教学内容。在具体的课堂教学中,运用模拟教学法、项目教学法、交际语言教学法等适当的教学策略,并将课内教学和实践教学有机结合起来。     

如何在语文课堂渗透职业教育

本文论述了如何在语文教学中渗透职业教育.通过语文课堂教学,把握好职业教育契机,引领学生"走近"职场;利用语文课堂教学,从不同角度带给学生心灵感触与职场感悟,向学生传递增强综合职业能力的重要性.     

组织行为学教学方式探析

组织行为学课程教学方法以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式,以纸质、声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学手段,增强学生学习的自主性和创造性。     

关于职业教育中体验式教学的思考

在以市场为导向的职业教育中,课程设置、教学方法都是围绕企业的需求来设计的.用人单位对刚出校门的职校的学生要求方面,不外乎希望他们能在最短的时间内适应自身的岗位,成为熟练的岗位人员.这不仅需要学生具有丰富的理论水平、扎实的操作功底,还需要有快速进入职业角色的归属感和一定的实践经验.这样的归属感和经验来自于学生在校期间课堂上的体验,源自于教学过程中所营造的模拟环境.体验式的教学,就是为学生构建一种由尝试到熟悉,再到完全适应的教学手段.     

试论体验式英语教学

英语体验式学习就是给语言学习者带来新的感觉、新的刺激,从而加深学习者的记忆和理解.体验式教学以学生的主动学习为基础,从而最终达到学以致用的效果.     

试论大学英语教学模式的转变

我们现在所运用的传输式教学与体验式教学有着本质的区别。本文提出了能够反映体验式教学本质和优势的概念——体验式教学,这一概念将对体验式教学的实践有积极的作用。     

体验式教学在老年护理双语教学中实践性研究

目的:本文从老年护理双语教学实际出发,结合体验式教学的特点,对体验式教学在老年护理双语教学中的实践性进行探究。方法:文章运用对比法,选取护理专业的4个班级的120名学生,设置实验组和对照组,实验组采用体验式教学法,对照组采用传统的讲授式教学法,课程结束后对实验组和对照组的学生理论和操作(实践)成绩进行对比;同时对实验组学生的学习满意度进行问卷调查,结果发现实验组学生的理论和操作成绩均显著性高于对照组,实验组学生对于体验式教学法普遍比较满意。结论:体验式教学法在老年护理双语教学中的应用有效地增强了学生的服务意识,极大地激发了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生的服务技能,有应用和推广价值。     

探析体验式教学在初中思品教学中的应用

体验式教学来源于体验式学习。John Dewey(1859-1952,美国哲学家、教育家和心理学家)主张的"干中学"概括了体验式学习的理论来源的共同特征。从学习者学习的角度看,体验学习以学生的"经验生长"为中心,以学生的潜能为动力,把学习与学生的兴趣和愿望结合起来。体验式学习强调学习者自主学习,强调在学习的过程中把所学内容转化为自身知识并掌握知识的本质。根据我的教学体会,谈谈如何在初中思品教学中渗透体验式教学。     

浅析体验式教学在市场营销教学中的应用

本文通过分析体验式教学的内涵、体验式教学在市场营销中的应用,进一步探讨了体验式教学的特点.     

体验式教学在护理教学中的应用现状分析

目的:探讨护理教学中采用体验式教学的应用效果。方法:将100名护生随机分为观察组和对照组,对照组采用传统教学法,观察组采用体验式教学,对比其教学效果。结果:对照组护理理论知识与模拟临床操作得分不及观察组,且观察组的教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:护理教学中采用体验式教学的效果显著,值得推广。     

ESP视角下的药学英语口语课实践--体验式外语教学

针对药学专业低年级学生如何开展专业英语教学这一课题，作者进行了多种尝试。本文介绍了教师如何针对低年级学生的实际学习能力开展体验式药学英语口语训练，通过设置多种模拟场景，鼓励学生参与课堂活动，带来愉悦情感体验，实现情感共鸣，最终帮助学习者体验到“成功”，提升学习者的自主性和自信心，从而形成持续不断的学习动力。     

浅谈体验式心理教育模式及其在课堂中的运用

文中介绍了体验式教学的含义、特点、功效、理论基础．及在作者实践中总结出的体验式教学的五大模块。作者将体验式教育模式运用到心理健康教育课中，通过观察分析学生参加体验式教育的表现及反馈肯定了体验式教育。并且提出了一些发展性建议。     

谈情景策略在小学数学体验式教学中的运用

新课程背景下的小学数学教学，注重学生获取知识的过程，强调学习过程中的体验。体验式学习在发展学生的情感、态度、价值观方面作用明显，是适应当前教学改革的重要学习方式。如何能有效地开展体验式学习，成为许多教师翘首以待解决的问题。从体验式学习的含义出发，探讨了情景策略在小学数学体验式教学中的运用，以期对小学数学体验式教学提供一定的参考。     

职校生积极心理导向的体验式活动班会创设研究

班级建设实质就是对学生进行心理的激励、唤醒与鼓舞.本文以积极心理学理论为指导,从职校生班级建设内容梳理开始,发现规律、找出重点、以班会为班级建设的重要载体,并基于当前职校生心灵困境和班级建设困境寻求突破,运用积极的班级建设策略,以体验式活动形式在班级的不同阶段设计针对性活动,着重对体验式班会活动的设计技术与流程重点解析,以使班主任有效掌握和运用,从而将班级建立为积极组织,营造全班同学的积极关系、保持其积极情绪,在多次的心流体验中集体共成长.体验式活动班会的创设,旨在以体验激发情绪,以行为改变认知,以习惯积淀品质,逐渐内化为职校生更多美德和积极心理品质,点亮职场人生.     

体验式大学英语教学的多元评价

本文以探讨体验式大学英语教学评价的相关概念为出发点,分别从传统教学模式存在的弊端、学生的英语学习缺乏实践这两个方面,对大学英语教学发展现状中存在的主要问题进行了探讨,进而总结了体验式大学英语教学多元评价的运用方法,并总结了运用体验式大学英语多远评价教学的重要意义,以完成对体验式大学英语教学多元评价的研究。