技校语文与生命教育

技校阶段的学生自我意识增强,强调自尊,常常陷入＂自我中心＂而难以自拔,同时他们开始思考人生存在的意义和价值。思想决定行动,如不对他们加以正确的引导,将影响他们未来的发展。引导技校学生珍惜、尊重生命,帮助学生形成正确的生命观是技工教育的重要任务。笔者作为一名技校的语文教师,在此谈谈在语文学科中渗透生命教育的看法。     

浅谈如何开展技校语文教学工作

本文针对技工学校语文教学在学生、学校、教师等方面面临的问题,提出技校语文教师要树立正确的学生观,探索培养技校学生学习语文兴趣的方法,在语文教学过程中突出技工特色,全面搞活语文教学,提高学生人文素质,做好技校语文教学工作。     

政治课教师如何应对技校生厌学现象

技校政治课是技工学校进行思想品德教育的重要阵地。由于社会、家庭、学校、教师以及学生个体等多方面原因造成的学生厌学情绪,多年来一直困扰着工作在一线的政治课教师。对此,技校政治课教师应积极学习和运用现代教育理论,转变教育观念,不断提升自身素质,改进教学方法,打造高效课堂。     

技校班主任工作方法新探

班主任是一个班集体的组织者、教育者和领导者,担负着培养和教育接班人的重任。跟理论课教学相比,班主任工作具有多样性、灵活性、实用性、科学性等特点。在技校的教学与管理中,班主任的工作可谓举足轻重,他们是学生在校接触最多的教师,也可能是教师中对学生影响力最大的人。一个班几十个学生,能否使他们各方面的素质得到全面发展,在很大程度上取决于班主任工作的好坏。因为处于技校阶段的学生,除了具有一般学校学生的特点外。还有着许多的特殊性,需要更多地依靠班主任的正确指导。     

挖掘内部潜力 提高技校师资水平

挖掘内部潜力提高技校师资水平曲云峰技校教育不同于普通中学与中专，其理论教学要为实习教学服务，实习教学又要为生产实践服务，因此要求技校教师既要有丰富的理论知识，又要有娴熟的操作技能。目前，技校的教师大多是本科、专科院校毕业的学生及工厂的工人，理论教师的...     

浅谈技校语文教学

技校语文教学大纲规定,技校语文教学,要使学生能写常用的应用文、一般记叙文、说明文,并结合课文对学生进行爱国主义教育.这就要求教师严格遵循"以教师为主导,以学生为主体"、 "因材施教"的原则,精讲多练,做到精、活,让学生在轻松愉快的气氛中高效率掌握知识.     

浅议钳工实习教学

技校的教育宗旨是为企业技术队伍输送合格的技术工人。如何实现这一目标,是我们技校教师尤其是实习指导教师在教学中首先考虑的问题。钳工实习指导教师,如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学?笔者认为应该抓好以下七个方面。一、调动学生的主观能动性     

浅谈技校学生的厌学现象与对策

技校学生的厌学现象让教师感到很困惑,同时也引发我们对此进行深刻思考,如何改变学生普遍存在的厌学现象,是教师一直在不断思考并努力解决的一个问题。一、学生厌学原因分析1.学生方面第一,学生的学习目标和学习动力。技校学生选择技校是希望能在技校学习到一门技能,毕业后能上岗工作。     

技校教师教学工作量的计算

技校教师教学工作量的计算石琳一、根据技校教学特点计算教师工作量教师工作量是教师直接或间接从事与教育相关的工作数量与质量的总构成。在校教师工作特点，其一是教学内容复杂而又繁重。都是既要教书，又要育人；即要传授知识，又要发展学生的能力；既要关心学生的学习...     

技校素质教育与教师

技校学生虽然学习基础相对较差 ,但却是一群充满生机和活力的年轻人 ,他们即将从学校步入社会 ,处于人生观、价值观和劳动技能形成的重要年龄时段。技工学校的教育方向是培养实用型、技术型专业人才 ,以提高学生全面素质、强化技能为目的 ,承担着重要的社会责任。为此 ,技校教师需要用自己的科技知识和专业技能武装学生的头脑 ,用自己高尚的品格和情操来熏陶他们的思想 ,用自己的一言一行来影响他们的日常行为。在素质教育的实施中 ,技校教师的工作具有特殊的复杂性和艰巨性 ,这种特殊性要求技校教师必须不断提高自身素质 ,着重解决以下三个…     

浅谈技校教育人才制度建设

本文从三个方面探讨了如何加强技校教育人才队伍建设,正确评估、考核教师的工作成绩,改革教师的工作制度;坚持公平、公开的录用制度,保证正常的学术争鸣创新和高质量的教育水平;选拔优秀的教师人才到有协作关系的现代大企业进行带薪挂职岗位交流。     

技校数学教学面临的困境和对策

随着技工教育的迅速发展,技校招生规模不断扩大,教学压力却越来越大,尤其是作为基础课的数学,学生缺乏学习动机和学习兴趣,基础薄弱,教师的认识和教学方法滞后,使技校数学教学困惑重重.     

以情致学

从事技校教学工作已有12年,笔者本身是从技校毕业又考入对口大学的,对技校生的学习状态了解得更全面些.笔者认为,要想提高教学质量,除了改善学校实训条件、加强学生管理外,还要对技校教师提出更高的要求.教师不仅要有深厚的专业知识功底,还要有对学生高度负责的态度,要对学生充满爱,以情致学.教师在教学过程中能否注重对学生情感的培养和运用,既反映出教师的工作责任感,也体现出教师的教学技巧.特别是现在的技工教育,学生学习兴趣不高、素质较差,若能以情致学,会收到事半功倍的效果.     

浅谈中等职业学校教师的职责

中等职业学校教师是以中专(技校)学生为教育对象,以中等职业学校为主要工作场所,以教育培养学生全面发展为奋斗目标的专业技术人员。因此,中等职业学校的教师不仅要有丰富的理论知识,还善于和学生们打成一片,更应该是教育教学活动的主导。缺少教师主导的教育过程是残     

突出特色 服务就业——关于技校会计专业模拟实践教学的探讨

技校教育的主体是技校生,技校的培养目标能否实现、办学能否体现出特色,关键在于要充分地分析技校生源的特点、发挥实践教学环节的作用.从技校生源现状来看,招收的大部分是不能升入普高的学生,以他们的学习基础,要通过三年的技校学习就成为企业的"管理人才",需要教师付出很大的努力.     

技校语文教学要加强“情感”教育

本文提出情感教育是教学的根本。如何实施情感教育，激发学生学习语文的积极性，做到既教书又育人，需要教师在技校语文教学中不断探索和实践。     

小议教师应如何理解和尊重学生

现在,技工学校正面临着"生难招、课难教、人难管"的困境。技校教师在教育、管理学生的过程中,往往会忽略了对学生的理解和尊重,不自觉地伤害了学生的自尊心。笔者学校领导班子一直要求教职工一定要做到从内心里理解并尊重学生,这样才能搞好技校教学和管理。笔者在多年的工作实践中对此也有非常深刻的体会。技校学生年龄一般为十五六岁,正是自我意识很强、又非常敏感的时期。由于他们以前的学习成绩不好,在家庭和学校中长期得不到尊重和理解,因此对爱和尊重更为渴求。而如果在技校里仍然得不到理解和尊重,他们往往会延续过去的行为,产生更强的逆反心理,教学和管理的改观自然无从谈起。技校老师应善用理解和尊重,应努力赢得学生的信任与尊重,从而建立良好的师生关系,在教育     

新形势下技校学生职业指导策略研究

随着普通高校的进一步扩招,当前我国技校学生的就业压力持续增大。如何进一步提升技校学生整体素质,结合学生特点和社会需求,有针对性地做好学生就业指导工作,已成为当前业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践,分析了当前技校学生就业中存在的主要问题,并在此基础上提出了做好技校学生职业指导工作的几点策略,供广大技校从事职业指导的教师借鉴参考。     

论音标在技校英语教学中的重要作用

技校学生英语基础普遍较差，原因之一就是大部分学生中学阶段没有学好音标。在技校中教师教会学生音标意义重大，有利于学生的长远发展。     

浅谈技工院校的师生关系

师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系,良好和谐的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证.在传统意义上的师道尊严和以师道尊严为主的师生观的影响下,教师天然有一种被尊重的需要.然而,技校学生大部分来自农村县城,由于学习不好存在自卑心理,觉得教师高高在上,不好接近,感情上不能融合.