中职语文课与专业课有机衔接

中职学校的教育特色要求中职语文教学要注重专业的需求,向专业特色倾斜。中职学生大多数重视专业而忽略文化课,因此语文教师可以专业为突破口,让语文课和专业课有机衔接,真正体现语文课在职业教育中的重要作用。     

浅谈发挥中职数学课服务专业课作用的方法及途径——以广西工业技师学院机械专业数学课为例

在中职专业课教学中,如何充分发挥中职数学课为专业课服务的作用,是中职数学教师需要不断探索的课题.本文以广西工业技师学院机械专业数学课为例,从中职数学课与专业课的关系、中职数学课的现状、中职数学课为专业课服务的方法及途径等方面,分析探讨如何发挥好中职数学课为专业课服务的作用.     

中职数学课与建筑专业课契合的探究

近三年来,中职建筑专业学生的数学平均水平有所提升.作为数学教师,要想更好、更有效地发挥课堂教学的效果,深入了解建筑专业课及其相关领域非常重要.让数学课与建筑专业课有效地契合,将使我们的数学教学更加精彩,同时也使数学课堂变得更加有活力.本文将契合分为四个方面来阐述:感受前奏、体会探究、品尝练习、回味实践.     

专业课教学方法浅析

中高等职业学校要求专业教师要有扎实的专业基础知识和专业技能,因此研究教学方法是完善教学任务,实现教学目标的方式和手段。     

浅谈中职数学课的演讲艺术

本文通过分析,重点论述了中职数学教师如何做一名好的演讲者,以充分调动学生的大脑思维,积极地融入演讲的意境之中,并调动学生主动参与学习数学知识。     

基于德尔菲法的中职学生专业课学习行为研究

中等职业教育培养的是技能型人才,培养目标具有鲜明的职业针对性,这就决定了职业教育课程目标有别于普通教育,即培养学生掌握特定的职业知识、技能、态度,满足职业活动的需要,专业课教学是职业教育教学的核心,因此需要体现职业活动特色。     

浅析中职类院校数学知识在专业课教学中的应用

新时期的职业教育不仅仅要培养技能型人才,更要致力于复合型人才的培养。一名中职类院校毕业的学生要想在企业有所作为、有所发展,必须达到＂看得懂、算得准、做得好＂的标准。本文结合中职类院校数学课教学工作经验,研究将基础课程与专业课程有效结合,探讨中职类院校数学知识在专业课教学中的应用。     

专业课教学中的生命教育

生命教育势在必行。高校专业课教学中蕴涵着丰富的生命教育资源。由于具有渗透性的特点,在专业课教学中进行生命教育,不仅是必要的,而且也是切实可行的,它可以通过教师自身因素、结合专业特点、挖掘教材内容等途径实现。     

提高中职汽修专业课实训教学有效性的探究

本文针对实训教学存在的相关问题,从改革当前工学结合模式、以岗位技能为依据改革现有实训项目、加大设施设备的投入、加强对汽修师资的培训与引进、开发项目化与任务化的校本教材等多个方面,提出了提高中职汽修专业课实训教学有效性的方法和措施.     

对校企一体化模式下中职专业课教学渗透职业价值观教育的探索

在校企一体化模式下的专业课教学中,教师积极渗透职业价值观教育,对于学生明确学习与劳作的目的意义,端正学习与劳作态度,产生学习与劳作的动机、兴趣与热情,发挥主观能动性,坚持不懈地奋斗,把学业与劳作搞好,具有重要的意义和作用。本文介绍了在校企一体化模式下中职专业课教学渗透职业价值观教育的发现与有效做法。     

中职数学教学与建筑专业课教学关系的调查与分析

在中等职业学校,数学是学习专业理论知识必不可少的基础文化课和基本工具.数学的教学定位以及如何更好地为专业课教学服务,是目前亟待探讨的问题.本文通过对象山县职业高级中学数学课与建筑专业课之间关系的调查分析,探索中等职业学校数学教学与专业课教学的相关性,帮助数学教师分析、反思、改进自己的教学行为,以期使数学教学能更好地为专业课服务.     

中职教育中数学课如何服务于专业课

近几年来,技工学校数学课教师与专业课教师之间存在着自我封闭、各自为政的现象.部分数学课教师忽视了数学的针对性、重要性;忽视了不同的专业对数学的要求的差异,认为数学课教学没有必要与专业课教师协商,仅凭一本教材和几本教学参考书一教到底,这在一定程度上影响了整体教学效果.数学是技工学校学生应掌握而又较难掌握的基础课之一,教学过程中既要遵循教育的一般规律,又要符合中职教育的特点,以达到职业技术教育的目的.     

浅谈中职教育与高职教育的有效衔接——以学前教育专业为例

中职教育和高职教育是职业教育中两个不同层次的教育,它们相互联系,又相对独立。随着职业教育的蓬勃发展,中职教育与高职教育之间的衔接成为影响我国职业教育健康发展的重要问题。本文以学前教育专业为例,就目前中职教育的发展现状及存在的主要问题进行分析,对中职教育与高职教育的有效衔接进行了研究与探讨。     

浅谈信息化背景下中职专业课教学设计

当前,在中职学校教学中,信息化手段得到了普遍应用,这就要求教师的教学设计能够适应信息化背景下的专业课教学.本文通过对中职学校信息化教学现状、教学设计特点及有关问题的探讨,提出了中职专业课教学设计的方法、要点及注意事项.     

浅谈专业课教学中的情感教育

在技工学校专业课教学中,教师不仅要给学生传递知识、训练技能,还要融入情感教育,把握专业课内涵的情感因素,想方设法赋予学生成就感,以陶冶学生的情操,培养他们积极向上的精神,使他们具有健康的心理、完美的人格,以适应社会需求。     

谈中职电工类专业课教材的处理

目前中职学校的电工类专业课教材内容偏重于理论性、系统性和整体性,不便于学生掌握。本文从处理教材时教师应具备的能力及处理教材的方法,来探讨中职电工类专业课教材如何合理取舍、有效组织,以取得良好的教学效果。     

中职专业课教师教学能力提升策略研究

中职专业课教师教学能力的高低直接影响到中职能否培养出适应社会需要的高素质技能人才。本文通过文献研究、问卷调查、访谈等研究方法,调查了当前中职专业课教师教学能力现状,并在对其进行分析的基础上,提出中职专业课教师教学能力的提升策略。     

基于核心素养的中职专业课过程性评价探讨

科学合理的教学评价是提升学生核心素养与教师教学质量的重要措施.本文通过对核心素养和过程性评价的内涵、价值以及基于核心素养的中职专业课引入过程性评价的必要性分析,提出精准评价学生核心素养、促进学生发展的策略建议.     

谈中职计算机专业课的实践性教学

目前计算机技术迅猛发展,各行各业对计算机的应用要求日益提高。因而,学校对计算机专业课的教学要求也不断地提出了新的要求。可是,随着学校的不断扩招,生源的素质整体在下降,如何从学生实际出发提高计算机专业课的实践性教学效果,是中职学校计算机老师面临的巨大困难和挑战。     

浅析基于核心素养的中职外贸专业课考试命题改革——以绍兴市职教中心为例

本文针对中职外贸专业课考试命题现状,探索基于核心素养的外贸专业课考试命题改革,提出外贸专业课考试命题坚持一个中心两个基本点三个原则,基于六个维度,实现外贸专业课命题与核心素养的对接,通过素养立意向命题行为转化的实践,实现外贸专业课堂教学改革的目标。