浅谈网络课程中记事本工具的设计与开发

学习工具是网络课程学习支持系统的一个重要组成部分.它需要很好地模拟甚至超越现实学习环境以辅助学习者进行基于网络的学习,提高学习者的学习能力和兴趣.该设计以C#为编程开发工具,运用ASP.NET 2.0技术、Access数据库技术设计并开发了一个网络课程中的记事本学习工具.     

浅谈机械制图教学

机械制图是工科专业的一门专业技术基础课程,要求学习者有很强的空间想象能力。本文探讨了如何在教学过程中让学生更好地理解和掌握这门课程,并提出教师在教学过程中要运用合适的教学方式方法。     

技工院校工控编程软件课程教学改革的实践与探索

随着工业4.0和中国制造2025的到来,熟练掌握工控编程软件的高技能人才越来越受到企业的欢迎.在对工控编程软件岗位能力需求分析的基础上,结合学生学习现状,确定了工控编程软件课程"三会"的能力培养目标,并通过课堂实践总结了仿写学习阶段、改写应用阶段、迁移应用阶段的具体方法和要求,取得了较好的实践效果,为工控编程软件课程的教学改革提供了一些建议和参考.本文对此进行了介绍.     

《数控车削编程与操作》课程教学法研究与实践

<数控车削编程与操作>是中、高等职业教育院校数控加工专业的一门重要课程.数控加工实训是该课程教学中的一个重要环节,如何在教学中充分调动学生的积极性和创造性,达到培养学生熟练掌握数控机床操作技能的目标要求,是各院校数控专业教学中面临的新课题.笔者所在学校在教学中,坚持以学生技术应用能力的培养为核心,依据学生自身特点和认知规律,不断研究与实践教学方法,改善教学手段,创新教学模式,取得了良好的教学效果.     

高职《数控编程与加工》课程一体化教学改革探讨

在高职学校中,《数控编程与加工》是机械制造与自动化专业必修的一门课程,具有很强的实践性。因此,按照《数控编程与加工》课程的性质和要求,实行课程一体化教学改革是十分必要的。本文通过分析《数控编程与加工》传统课程教学的弊端,从课程一体化教学的基本要求、教学方法、有效途径出发,分析课程一体化教学模式的改革,从而提出对《数控编程与加工》课程实行一体化教学改革非常重要。     

基于信息技术与课程融合的中职机械专业教学设计——以机械识图课程中CAXA的应用为例

机械识图是中职机械专业的一门专业基础课,这门课程要求学习者具有良好的空间思维能力。中职学生在机械识图课程学习中存在较多困难,甚至产生厌学情绪。为了培养学生的学习兴趣,本文分析提出,应基于信息技术与课程融合的思想,利用CAXA实体设计软件在课堂上构建实体模型,通过激发学生学习兴趣和提高学生空间想象能力化解难点,进而提高学生识图、作图的能力。     

行动导向教学法在PLC课程中的应用

中职学校的培养目标之一是培养受教育者的综合职业能力,创设真实的工作情境,使受教育者主动构建自己的知识体系和能力体系,是实现职业教育培养目标的有效途径之一.PLC课程是中职学校电器类专业的一门专业核心课程,主要培养学生使用梯形图进行电子应用系统辅助设计的能力,该课程理论性和实践性都很强,对学生的理论基础和专业技能要求很高.传统的先理论后实习的教学模式,学生学习效果不理想,不能实现培养学生综合编程能力的教学目标.实践证明,采用基于工作过程的行动导向法,可以有效地提高学校效率,提升学生的职业素质.本文从教学内容、课堂教学模式、教学方法等方面分析行动导向法在PLC课程教学的改革措施,最大限度地提高学生的PLC技术应用能力.     

《数控编程》课程教学改革初探

<数控编程>以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标,是数控技术应用和其他许多机电类专业的一门主干专业课.因此,有必要对<数控编程>这门课程进行教学改革,从教学内容、课程体系、教学方法与手段,实践教学体系等方面进行创新,以提高教学质量,培养掌握数控技术的应用型、技能型人才,满足市场对该类人才的需求.     

浅谈图式理论在航海英语听力教学中的应用

英语听力是航海驾驶专业学生英语学习中最重要的基础课程之一,较好的听力是合格船员必备的一项技能.尽管近几年高职院校航海类学生的英语教学整体水平有了较大提高,取得了令人可喜的进步和成绩,但学生的听力仍不尽人意,听力教学仍然是教学中的薄弱环节,现状不容乐观.     

浅析机械类课程学习积极性的培养

在机械课程教学中,如何才能激发学生学习的积极性呢? 一、利用课程价值分析是调动积极性的前提 加涅指出:"离开了学习者的动机……不能引起学习".同样,离开了教师的激发,动机只能处于潜伏状态.对机械专业学生来说,机械类课程的第一堂课,教师都必须精心准备,挖掘课程潜力.通过工程实例并结合社会价值观、人生观、就业形势,分析本课程学习的价值,学习的目的以及学习的重要性,使学生产生学习的积极性.     

中职电工基础教学的几点尝试

电工基础是中职电气类专业学生必须要掌握的一门基础课程,这门课程比较抽象,对学生的动手实验能力也有较高要求.但中职学生往往会感到课程枯燥乏味、实验操作困难,学不好甚至产生厌学的心理.     

技校语文教材编写构想

一、框架构思 　　1.教材名称 　　《应用语文》 　　2.适用专业 　　本课程适用于技校中、高级技工教育各专业学生 　　3.课程性质 　　语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点. 　　……     

在程序设计课程中应用探究教学的体会

在技校从教十三年,笔者一直承担计算机程序设计课程教学,对于教学过程中存存的种种问题,有着深刻的体会.在教学过程中,笔者发现,大多数学生都认为程序设计艰涩难懂、学难致用,再加之技校学生数学、英语基础薄弱,编程时常常处于一种机械、被动状态.如何改变这种情况呢?笔者认为探究教学是一种适合于程序设计课程的教学方式.     

浅谈一体化课程的教学准备

近年来国内职业教育飞速发展,但是学生在学校里面缺乏实践的平台,导致学生在学习过程中失去积极性,而强压式的学习方式只能让学生听不进去课.选择到职业学校学习的学生,大多数文化基础较差,且自制力不强,如果教师依然按照传统的教学方法进行教授,将书本上的知识照本宣科地讲给学生,一方面课本上的许多知识和社会需求严重脱节,另一方面缺乏实践操作性、抽象难懂的课程让学生很难接受.因此在高技能人才培养的过程中,国家在大力推广专业学习与工作实践学做合一的一体化课程的教学模式.国家人力资源和社会保障部《一体化课程规范开发技术规程》对一体化课程的定义如下:一体化课程是按照经济社会发展的需要和技能人才的培养规律,根据国家职业标准,以职业能力为培养目标,通过典型工作任务分析确定课程内容,构建课程体系,并以具体工作任务为载体,按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程.     

《数学》教学方法浅析

数学是技工学校的一门主要文化课程,该课程具有理论性强、概念抽象、计算内容较多、连贯性强等特点,与其他基础课程相比有一定的难度,要求学生有一定的数学基础.     

自动检测与传感技术课程教学改革实践

一、自动检测与传感技术课程特点及教学中存在的问题1.课程特点(1)多学科交叉。自动检测与传感技术所涉及的内容涵盖多学科,不但涉及光学、电学、磁学、物理学,还涉及热学、化学、材料学、声学、力学等等。(2)要求学习者有深厚的基础知识。学习自动检测与     

技工院校计算机编程教学方式探讨

计算机编程是计算机专业学生入门的基础课程,该课程逻辑性较强,相比于其他课程较为枯燥乏味.并且技工院校生源质量不高,再加上传统的教学一言堂的教学方式,该课程很难使学生对其产生学习的兴趣.因此,本文分析提出,在教学中需要根据技工院校学生特点,利用现代信息技术,采用多种教学方式,激发学生学习内在能量,调动学习积极性,让学生轻松学习计算机编程语言,享受学习编程语言的快乐.     

《C语言程序设计》教学中编译器的选择与使用

作为计算机专业学生学习编程语言的入门课,旨在提高学生的逻辑思维能力和实际编程技能,是进一步学习后续课程的基础.而传统C语言教学中使用的C编译器系统比较落后,使用复杂,直观性不好,不利于学生的练习和使用.因此,选用一款合适的C编译器势在必行.     

浅谈大学生英语自主学习能力之培养

近年来,随着知识更新日益加快,人的终生教育问题正得到越来越多的关注。越来越多的英语教学工作者也意识到了培养学生自主能力的重要性,教育教学的中心渐渐转到学生身上来,对于学习策略的培训和学生自主能力的培养也在各级教学大纲和课程要求中得到了不同程度的体现。学习者自主这一概念由HenriHolec于1981年正式提出。自从该概念诞生以来,国内外学者围绕其展开了大量研究。早有研究表明,学习者自主学习能力的强弱跟其学习的成果是密切相关的。课堂教学活动的时间是极其有限的,要想在这有限的时间内完成对一门知识,尤其是英语的掌握,这是远远不够的,因此这就需要学习者在课外自己的努力。那么大学生英语自主学习能力的培养就尤为重要。     

《数控机床编程与操作》实训课程教学研究与实践

<正>《数控机床编程与操作》是数控专业的主干课程,这门课程既是学生了解数控加工的理论依据,更是学生成为数控制造技术中级乃至高级操作工的关键,如何使学生在《数控机床编程与操作》的实训课程中最大可能地提高专