对中职学校机械制图课的几点体会

机械制图是中职学校机械类专业的一门重要专业基础课,更是机械工程技术人员在生产实践中所必备的基本技能,其教学质量的好坏将影响到学生对后续专业课的学习.作为中职学校机械类专业的教师,我们在对历届学生的学习情况进行总结时了解到,大部分机械类学生在机械制图课程的学习中存在问题.经过几年的细心总结与分析,笔者针对这些问题,在教学过程中精心设计教案、合理选择教学方法、自制教学模型、及时总结教学中的得失并及时改进,取得了较好的教学效果.     

浅析中职机械制图课程采用项目教学法

中职教育是以为社会培养高技能人才为主要目标的教育形式,中职教育需要传授给学生理论和技能两方面的知识,而且技能甚至比理论更重要一些.然而在现实中,中职学校存在着重理论轻实践以及实践教学脱离实际等等问题.对中职学校机电类专业学生而言,机械制图是其必修课程,受制于该课程的特点,想要学好机械制图,学生必须具备一定空间想象能力以及较强的实践动手能力.现阶段机械制图课程教学存在一些问题,本文主要探析项目教学法在中职机械制图课程中的具体运用.     

“拉伸体”在中职机械制图中的应用探讨

机械制图是中职机械类专业的一门技术基础课,该课程要求学生具备较强的空间思维能力。中职学生年龄偏小,基础差,学习兴趣、学习习惯差,造成长期以来该课程教学质量一直不高。随着CAD／CAM／CAE技术的飞速发展,机械制图的教学内容、方法有了较大变化,教学质量也有了提升的空间。本文将cAD三维建模方法的概念引入机械制图教学中,提出了“拉伸体”的概念,正确应用“拉伸体”的概念对提高中职学生的读图能力具有积极的意义。     

浅谈职校机械基础课程教学模式的改革

机械基础是中职学校机械加工制造类专业的一门专业基础课程,传统的教学模式已经很难适应如今教学的需要,教师应结合学生实际情况,改进教学方法,提高学生的学习积极性,努力提高中职学校机械基础课教学质量。     

金属材料与热处理课程教学中实行以学生为主体教学案例评析

针对当前中职学生状况和职教形势,中职学校教师,想调动学生学习的积极性和主动性,必须不断学习新的教育理念,改革教学模式.本文结合金属材料与热处理的课程特点,综合高校课堂和项目教学法优点,对金属材料与热处理课程教学中实行以学生为主体教学进行案例评析.     

浅谈技工学校机械制图课程与部件测绘课程教学

机械制图课程是一门研究阅读和绘制机械图样的技术基础课,它在技工学校教学中的地位是非常重要的。所有的工科类（机械、电气、电子、汽修、建筑等）专业都需要学习本课程。机械类专业除了学习机械制图课程之外,还需学习部件测绘实训课程,以巩固机械制图课程所学知识。本文主要论述的是笔者分析在对机械类专业学生进行机械制图课程以及部件测绘课程教学时出现的问题并提出相应的解决方法。     

对中职物理教学特点的几点思考

中职学校学生接受的是中等职业技能教育,从专业课到公共基础课都为培养学生的专业知识和专业技能服务。就中职学校物理课程来说,是选修机械建筑、电工电子、化工农医方面知识和技能的学生所必须学习的课业。中职学校物理教学需要正确认识学生的学情特点,培养学生积极的学习情感与掌握技能需求的特点,进而能够在激发和培养学生的学习积极性的基础上实施有效教学。     

如何让中职生学会使用CAD绘制机械图

职业学校机械类专业的学生,掌握好机械CAD课的知识及操作技术,对后续课程的学习、毕业设计和以后的工作有非常大的益处。笔者从事机械制图和CAD教学多年,针对职业学校学生特点谈一下对于机械CAD教学的一些看法。一、准确定位学生的层次,明确教学目标     

机械制图与CAD课的互动教学

目前,高职院校普遍开设制图与CAD课程,有些学校将其分设为两门课,有些学校将它门合为一门课.根据多年的教学实践,笔者认为将两门课合为一门课实现互动教学,机械制图作为CAD的背景知识,CAD作为绘制机械图样的有力工具,两者可以互相促进;     

浅谈中职数控铣床"理实一体化"操作技能改革

本文提出,应对中职学校的机械专业数控铣床课程不断进行试点研究和课程改革,以加强培养中职学生掌握数控铣床技术应用和操作技能为基础,提升学生的社会适应能力和社会责任感.而以"理实一体化"激发学生对数控铣床课程的学习积极性,从而达到更好的教学目的,让学生掌握到更多的理论知识和操作技能,使中等职业教育更好地适应社会经济和时代发展的需求.     

分层教学法在中职机械制图教学中的应用

本文就分层教学法在中职机械制图教学中的应用进行探讨,特别提出针对中职学校学生学习能力差别较大的特点,教师应当在教学过程、备课、课堂及课后评价等方面采取分层教学的方法,使每一位学生都能够更好地掌握机械制图课程的重点.     

中职机械CAD/CAM软件教学探索与实践

进入21世纪,我国正在成为全球的制造中心.世界500强企业纷纷落户中国,相伴而生的高精度、高自动化的机械加工环境,需要大量掌握现代CAD/CAM技术的技工和技师.近年来,技校机械及数控专业的热招使机械CAD/CAM软件的教学工作更加紧迫而重要.如何搞好中职机械CAD/CAM软件教学,使学校培养的学生在为我国工业化进程的服务中占有一席之地,应当引发所有中职机械CAD/CAM软件教学工作者的认真思考并进行积极实践.……     

浅析中职《机械制图》与《机械CAD》课程的整合

以前,中职《机械制图》和《机械CAD》是相互独立的课程,分学期授课。这种模式直接导致了部分教学内容重复,教学课时增加,知识链不衔接,真正收到的教学效果并不理想。那么如何解决这个问题呢,笔者认为在教学中将《机械制图》和《机械CAD》两门课程进行整合,可以达到事半功倍的教学效果。     

浅谈中职机械制图课程的教学艺术

图样是工程界的"共同语言";机械制图是中职机电及机械专业中一门重要的技术基础课,本课程的突出特点是既有理论又有实践,既有直观性又有空间性,着重培养学生的形象思维能力和空间想象能力.中职学生大多数学习能力较差,学习本课程时有一些现实的困难,下面笔者就如何优化机械制图课堂教学谈几点具体的想法.     

如何实现中职《机械制图》课程教学的有效性

<机械制图>是中职机械类专业的一门专业基础课,理论性与实践性都很强.目前,在<机械制图>的教学中,突出存在着两个问题:一是某些教学内容过深,与职业能力缺乏联系:二是学生的空间想象力相对较弱,不易将平面图形与空间立体对应起来,学习课程较困难.     

提高中职机械制图教学质量的探讨

机械制图是中职学校机械类专业的一门专业技术基础课，其教学效果直接影响后续专业课的学习。在对教学内容进行改革，明确培养规格后，把多媒体技术和PRO／E建模软件应用于机械制图课程的教学，是对机械制图课程的教学内容、教学方法和手段的重大改革。     

职业学校机械制图课程改革探索与实践

机械制图是机械类专业的基础课程,在培养学生的机械工程素质,综合能力和创新工作能力方面有着重要作用.如果不懂机械制图知识,就不能从事机械行业的技术和管理工作,笔者根据二十多年的企业实际工作经验和十余年的教学实践,对中职学校的机械制图教学进行以下改革和探索.     

浅析翻转课堂在中职机械课程教学中的应用

中职机械专业对学生的实践技能要求相对比较高,在机械课程教学中,机械课程是基础性课程,对学生未来就业起这着举足轻重的作用.教师应积极顺应教学发展的大趋势,在课堂教学中采取翻转课堂的形式,在中职学生现有的理论知识基础上,结合其兴趣特征、调动其学习积极性,锻炼其动手能力,培养合格的技术型人才.     

中职院校《机械制图》教学改革初探

《机械制图》是中等职业院校机械专业的一门专业基础课程,其任务是使学生获得从事机械行业所必须的基本理论、基本技能,并为后续课程的学习打下基础。教学质量的好坏,将影响到学生对后续专业课的学习以及就业后的发展。然而,在现实中,《机械制图》课程的教学存在一些问题,极大地影响了学生的学习质量。目前,多数中职院校的《机械制图》教学大多是照搬教材授课;以课堂理论讲授为主,学生被动学习是由于教学手段大都仅限于在黑板上尺规作图,简单利用挂图、模型和实物等教具。这就很难调动学生的学习兴趣,难以激发出创新意识。针对《机械制图》这门课程,笔者认为,必须从以下几方面进行改革创新。     

机械制图教学空间想象力培养浅析

机械制图是中职学校工科类专业的一门重要基础课，它主要培养学生的识图、绘图能力，为以后的专业课学习打下良好的基础。本文探讨拥有较好的空间想象力对学习机械制图这门课程的重要性，以及在教学中应如何培养学生的空间想象力与思维能力。