班主任如何指导中职学生的顶岗实习

中职学生的顶岗实习是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位,从理论学习为主转向实践过程为主的过渡期。在此期间,多种原因导致学生不能适应顶岗实习,稳定性差。因此,本文提出,班主任应积极寻求对策,加强学校、企业和家庭配合,以指导和帮助学生尽快适应社会的要求。     

班主任如何指导中职学生的顶岗实习

顶岗实习是中职学生的必备课程。但在顶岗实习中,学生由最初的兴奋到过后的困惑,情绪波动明显,且离职率较高,稳定性差。中职班主任如何指导学生更好地适应顶岗实习,是本文要探讨的问题。     

提高顶岗实习教学有效性的实践探索

顶岗实习是中职学生学用结合、能力升华的关键环节,也是中职学校践行工学结合、校企合作的重要节点。本文从顶岗实习教学的模块、师资、机制和内容、方法、手段等方面,探索了中职学校有效开展顶岗实习教学的方法和途径。     

技工学校学生顶岗实习前后的班主任工作

做好学生顶岗实习前后的班级工作,不仅有利于学生从学校学生到企业技术工人的过渡,而且对于在校生的稳定、学生就业后的稳定以及学校今后的招生等,都有极其重要的意义。技工学校的高级工班学生在入校两年半后,中级工班学生在入校一年半后,就会逐步开始参与顶岗实习前的各项准备工作。作为准毕业班的班主任,除了做好班级的日常管理外,还应在学校的指导下,做好以下几个方面的工作。     

初探技工院校学生顶岗实习离岗的原因及建议

本文首先介绍了技工院校学生顶岗实习的特点,然后具体从主观和客观两个方面分析了学生离岗的原因,最后针对离岗的原因,提出了解决离岗问题的具体建议.     

高职学生顶岗实习质量及评价的调研报告

以建立顶岗实习的评价体系为目标,通过对顶岗实习实践环节展开调查,按照评价主体、评价标准、评价方式、控制手段四个方面设计调查内容,在对学校、企业、学生三方调研的基础上,以实践性、针对性、可操作性为原则,结合高职教育发展的新形势,为学校、企业双方共同制定、完善、实施学生顶岗实习环节的全方位、全过程的有效监控措施和合理评价体系提供调查数据研究分析。     

高职生顶岗实习阶段思想政治教育工作探析

一、存在的问题 1.管理体制欠科学,思想政治教育工作渠道不通畅 目前高职院校学生顶岗实习都安排在校外企业、公司或事业单位进行,大多数高职院校对此阶段的教育教学重视不够,     

基于能力本位的高职学生顶岗实习多元评价体系的研究

顶岗实习是提高高职学生职业能力的关键教学环节。顶岗实习的质量评价必须以学生能力为本位,通过校企合作来实现。本文探讨了建立校企结合的多元评价方式,客观评价学生顶岗实习效果,全面提升高职学生顶岗实习的质量。     

做好小学班主任工作的几点建议

随着社会的持续发展和新课程改革的深化 , 班主任教师深刻认识到自己责任的重要性 , 全面发挥其作用 , 在领导工作中做好工作 , 与学生一起学习。加强教职建设 , 树立良好学校精神 , 实施国家教育政策 , 完成教育课题 , 实现教育目标。本文就班主任的作用和工作的意义为出发点 , 提出了一些关于班主任工作的建议。     

顶岗实习:高师语教专业教育与基础教育对接的有效策略

要使高师语教专业教育与基础教育达到很好的对接,顶岗实习是一条行之有效的策略。分析了顶岗实习的涵义、特征和存在的问题,提出了顶岗实习优化的措施,以期发挥顶岗实习在高师语教专业教育与基础教育对接的作用。     

校企联动循环顶岗实习模式的研究与实践

一、高职院校对顶岗实习管理的缺失,催生了校企联动循环顶岗实习模式的提出通过顶岗实习,深入企业感悟职业活动必备的隐性知识,让学生熟悉工作内容、掌握工作方法、理解工作标准,是职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求。由于企业存在着生产任务与实习内容的冲突,学校存在着学生分散实习的管理、考核困难等问题,学生存在着参加顶岗实习的身份转变所造成的角色难以适应等问题,致使基于学习的工作的顶岗实习,成为了高职院校管     

关于提高钳工实习教学质量的几点体会

《钳工技能训练》是钳工专业开设的一门重要专业技能课。钳工实习是培养学生实践能力的重要内容之一。其中包括平面划线、錾削、锉削、锯削、钻孔、扩孔、铰孔、攻丝、套丝、刮削及复合作业,以及常用设备的装配、维护和保养等。笔者在钳工实操教学中发现,如果按照书本上项目顺序进行实习,学生感觉到枯燥乏味、     

对班主任工作的几点思考

本文针对技校班主任工作展开讨论,提出做好班主任工作的关键,在于班主任要善于了解学生、善于引导学生、善于关爱学生。     

班主任工作的几点体会

责任心是班主任工作的灵魂,是班主任工作的源泉和动力,是做好班主任工作的前提。虽然班主任工作是辛苦的,但只要班主任有了高度的责任心,树立＂班优我荣,班差我耻＂的意识,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境,得到学生的拥护和爱戴。具体要做到以下几点。     

浅谈职业院校班主任工作的几点体会

职业院校的班主任只有对学生献上自己无私的爱,才能获得学生的尊敬和理解,师生之间有了一定的情感基础,才能真正实现德育优化教育.本文探讨了班主任的爱对学生的教育和影响,并提出了班主任工作的一些方法和建议.     

关于中等职业学校班主任工作的几点看法

班主任工作的好坏,决定着一个班的整体素质和精神风貌,影响着班上学生的全面素质。中职学校的班主任要在教育教学能力、个性品质等方面提高自身素质,充分发挥班主任的教育引导作用。     

班主任工作的几点体会

闲来无事偶尔会在网上闲逛,无意间看到了一份教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的文件,颇有感触.笔者由此对班主任工作的性质和重要性有了新的认识,也对自己工作中存在的不足有了一些反思.中等职业学校班主任是学生管理工作的主要实施者,是学校教育工作最基层的组织者和协调者,也是中职学生健康成长的引领者.班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人,管理育人,服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用.笔者对这段话很是赞同,从学生进入学校开始到学生正式踏入社会并融入其中,不管是从思想上还是心理上,从生活上还是学习上,甚至是在以后的工作中,班主任都起着重要作用,他的一言一行,都有可能对学生的人生道路产生重要影响.所以在班主任工作中,我们要谨言慎行,要一视同仁,公平公正,给予学生最真诚的关怀与信任.     

关于技工院校实习教学的几点看法

实习教学直接影响着学生在未来工作岗位中工作能力的培养。技工院校的实习教师要在教学能力、身体素质、个人品质等方面提高自身的综合素质,为社会培养更全面的高技能人才。     

关于当好班主任的几点问题思考——90后班主任心得体会

作为班主任,怎么培养90后的学生呢？教师的应声虫？推一推、动一动,没有任何自主能力的机器人？不,我一定要将我的学生培养成自主、乐观、积极向上的90后新人类。     

中职班主任工作的几点体会

做好班主任工作是做好学校德育工作的有效途径之一,做好中等职业学校的班主任工作,则是学校稳定的前提,是学校发展的保障。通过十几年的班主任工作,笔者认识到班主任必须要有爱心、耐心和责任心。