提高技工院校师资队伍整体素质方法探讨

目前技工院校师资队伍整体素质还不能完全适应现代职业教育的需要.本文提出,要造就一支与现代生产技术发展需求相适应的高素质、专业化的教师队伍,政府、学校、企业必须共同努力采取有效措施.只有从根本上改变技工院校师资队伍现状,提高教师综合素质,才能满足社会职业教育发展需要.     

浅谈高职教材的选题策划

当前职业教育发展已经由规模发展走向内涵质量建设.内涵质量建设体现在宏观层面上就是专业建设、人才培养模式探索、师资队伍建设等,微观层面上则是课程改革以及配套教材的建设.     

转变教学模式 提高教学质量

职业教育规模发展迅速,但其教育质量并没有得到相应迅速的提升。因此,提升职业教育质量已成为一个焦点。职业教育内涵建设是职业教育深化改革的需要,内涵建设是为了提升职业教育的办学质量,使规模与质量达到协调统一。本文提出,只有更新教育观念,明确办学理念,拥有优秀的领导班子和高素质的师资队伍,才能从根本上提高教育教学质量。     

数控专业师资队伍建设

随着数控加工在我国制造业中日益突显重要作用,数控技术人才的培养也成为职业教育中越来越重要的组成部分.在职业教育的发展中,师资队伍的建设成了重中之重,也是职业教育专业建设的核心.本文将对数控专业师资队伍的建设提出四点建议.     

试论越南职教师资队伍建设存在的问题与对策

随着越南经济体制改革的逐步深化,职业教育也进入了一个快速发展的阶段。然而,要使越南职业教育在质量上得到长足的发展,不仅需要先进理论指导,更需要一支高素质、高水平的教师队伍。本文试从越南职教师资的现状、师资队伍建设存在的问题以及加强职教师资队伍建设的对策三个方面进行阐述,以为我国职业教育的发展提供参考。     

辽宁省中等职业学校师资队伍建设问题及对策

近年来,辽宁省的中职师资队伍建设虽取得长足的发展和进步,但仍存在诸多问题,主要体现出总量不足、质量不高、结构不尽合理等问题,如何解决这些问题是当前发展职业教育的当务之急,探索具有实践意义的中等职业学校师资队伍的建设策略,对制定中等职业学校未来的管理策略有承上启下的作用.     

关于职业院校教师自我教育问题的解读与策略重构

职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,特别是改革开放以来,我国的职业教育改革取得了巨大成就.职业教育事业要想继续繁荣发展,则对职业教育师资队伍建设提出了明确的要求,一支数量充足、结构合理、质量优良的教师队伍是支撑职业教育顺利推进的保障.然而,目前我国职业教育师资存在着明显的问题,尤其是"双师型"教师极为缺乏,职业院校教师普遍面临教学与实践无法兼备的困境.这主要是因为职业院校教师来源渠道单一、培养渠道贫乏、师资考核标准模糊以及职后培训欠缺等问题导致的,这些问题严重阻碍了当今职业教育的健康发展.面对这些问题,教师的自我教育给出了一些启示.职业院校教师进行自我教育是实现教师自主发展的途径,能有效促进教师的自我成长,并且对教师教学理论水平和教学实践能力的提升有很大帮助.因此,为了促进我国职业教育的蓬勃发展,就要努力加强我国职业教育师资队伍的建设,职业院校教师必须要具备自我教育的意识和能力.     

中职学校师资队伍建设的问题与对策研究 ——以广西南宁市中等职业教育为例

师资队伍建设是加快现代职业教育发展的关键.本文通过调查研究,了解南宁市中等职业学校师资队伍建设的现状,找出师资队伍建设过程中遇到的问题,探索适合南宁市中等职业教师队伍建设的有效对策和路径,促进教师专业发展,提高教育教学水平.     

加强人才队伍建设提高中等职业教育师资水平——南宁市中等职业教育人才小高地建设与发展综述

建设高水平的师资队伍,是实现职业教育又快又好发展的重要基础和根本保障.南宁市中等职业教育利用市级人才培养项目"南宁市人才小高地",凝聚了全市职业教育的优势资源,建设高水平的师资队伍.本文对南宁市中等职业教育人才小高地项目近三年来的建设和发展情况进行了阐述,正视成果,理清思路,以期为后面的建设提供清晰的方向.     

强根固基抓师德 德艺双馨建队伍——师资队伍建设的有效性研究

师资队伍是院校发展的动力和源泉,随着职业教育的发展和变化,师资队伍建设面临着机遇和挑战,培育德艺双馨的教师队伍是师资队伍建设有效性研究的重要课题。     

浅谈技师学院教学质量的提高

近年来,随着国家对职业教育的不断重视,我国职业教育已经得到了迅猛发展.现阶段,职业教育已成为我国教育的重要组成部分,技师学院是职业教育中最重要的承担者.特别是近几年,国家对职业教育的重视和投入不断加大,职业类院校的规模不断壮大,然而,技师学院的生源质量却逐渐变差.本文提出,技师学院只有把握学生心理,激发学生兴趣,充分利用赏识教育,分层次教学,因材施教,创新教学,建设优秀的师资队伍,充分利用工学结合来提高教学质量,才能促进职业教育健康蓬勃发展.     

伴随广东农垦"走出去"战略的职业教育国际化师资建设路径探讨

经济的全球化和我国"一带一路"的发展战略,都迫切需要职业教育国际化.高职院校无论从培养国际技术技能人才,还是服务经济社会发展,亦或提升自身办学实力与水平的需要看,都有加强师资队伍国际化建设的现实性和紧迫性.在新形势下,如何加强高职院校师资队伍国际化建设成为需要我们思考的一个重要课题.为此,本文研究提出,在做好国家职业教育顶层设计的同时,高职院校要积极担当,加快师资队伍国际化建设,并从创设机会平台、引进外籍教师、外派交流学习、完善考核机制等方面进行探索和努力.     

深化中职教育科研工作的路径思考

职业教育科研是推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作.中等职业教育是职业教育的重要组成部分,正面临从规模发展向内涵发展的转型关键时期,更加需要科学研究.但因为历史和现实原因,中等职业教育的科学研究还不能完全满足中职教育发展的需要,跟高职科研相比更显滞后.面对新需求新形势,需要立足实际,创新探索,找准中职科研改革发展路径,整体提升中职教育科研工作的质量和水平.     

如何成为一名合格的职教教师

职业教育师资队伍整体水平的高低直接关系到职业教育质量,而职业教育教师有着职业的特点与要求,积极探索职教教师的目标要求,早日成为一名合格的职教教师,是职教教师改革的迫切需要。     

制约职业教育发展的主要因素分析

本文阐述了现代职业教育体系的内涵,认为制约我国职业教育发展的主要因素为不合理的劳动人事制度、人力资源政策、管理体制、投入不足、师资队伍整体水平不高、专业结构与市场需求、科技发展不适应等.     

浅谈如何加强职业技术教师队伍建设

职业教育要发展,必须与时俱进、把握机遇、迎接挑战、刨新机制,建设一支高素质的师资队伍.充分调动和发挥教师的积极性和潜能,才能开创职业技术教育的新局面.     

动态

2015年我国职业教育师资培养体系初具规模 中等和高等职业教育办学规模在未来10年将继续扩大，2020年，在校生将分别达到2350万、1480万。要满足职业教育办学的需要，必须完善职教师资培养培训体系，全面保障职教师资队伍整体素质。     

高职——本科衔接培养机制优化及对策研究——以甘肃省高职——本科“3+2”衔接贯通培养为例

结合当前职业教育发展状况,客观地分析了高职—本科衔接贯通培养职业教育在办学理念、选拔方式、人次培养、师资队伍等方面的现状,提出了促进高职—本科衔接贯通培养职业教育发展的策略和建议,以期对今后职业教育研究工作有所启发和帮助。     

关于现代职业教育体系背景下专业建设的实践与思考——以龙岩技师学院为例

专业建设对建设新时期现代职业教育体系具有重要意义,本文以龙岩技师学院专业建设探索实践为例,从加强党对专业建设的领导、提升专业发展关键能力、强化专业产教融合机制建设、提高新时代师资队伍建设质量、增强专业建设活力等5个方面,对贯彻新发展理念,赋予专业建设新动能,提高现代职业教育体系建设速度和水平进行了探索与思考。     

德国职业教育及其对中国的启示

德国是世界上职业教育体系发展比较完善的国家,在职教模式、师资队伍、经费来源、课程设置等方面有着各自的特点与优势。中国职业教育正处于快速发展和积极探索阶段,借鉴国外有益经验,吸取国外职教精华,结合自身实际情况,是促进我国职业教育健康快速发展的有效途径。