深化职业教育实践教学的探讨

职业教育最重要、最显著的特征是突出学生实践能力的培养，使其走出校门后能够很快地与岗位对接。文章根据当前企业用人情况，对职业教育实践教学存在的问题进行理性分析，并提出推进实践教学建设的意见。     

对职业教育课堂教学优化的探讨

职业院校学生实践能力职业能力是立业之本,创业之基,课堂教学优化是推进职业教育培育技能型人才的基础性工作。加深对课堂教学优化的实践认知,确立课堂教学优化的常态观,是职业教育落实“以就业为导向”的教育方针的必走之路。     

对职业教育课堂教学优化的探讨

职业院校学生实践能力职业能力是立业之本,创业之基,课堂教学优化是推进职业教育培育技能型人才的基础性工作.加深对课堂教学优化的实践认知,确立课堂教学优化的常态观,是职业教育落实"以就业为导向"的教育方针的必走之路.     

提高教学质量,发展职业教育

教学质量是学校的生命,关系着一个学校的生存和发展。突破现阶段职业教育发展束缚的根本出路在于学校的教学质量。因此,学校的重点和中心工作应放在"提高教育教学质量"这个永恒的主题和主旨上。在教学上,学校应转变教育教学观念,以市场为导向,以就业为目标,以     

搞好农村职业教育的思考

我国是一个农业大国,也是农村劳动力 人口大国,农村富余劳动力大量存在。要开发 农村劳动力资源,实现农村富余劳动力有序、 稳定转移,必须加强农村职业教育,以提高劳 动者科学文化素质和劳动技能,培养大批生 产、服务、管理第一线实用人才,促使农村劳 动力的数量优势转化为资源优势,促进农村 经济健康稳步发展和经济社会和谐发展。     

关于新形势下高职院校职业教育发展的探讨

高职院校是我国技能型人才的重要培养基地,其职业教育质量的提高和竞争力的增强都离不开高职院校的创新和特色发展.本文阐述了当前形势下高职院校职业教育发展的现状,分析了现阶段高职教育存在的问题,并提出了新形势下职业教育创新特色发展的路径.     

略论职业教育目标视域中的工程法学教育

职业教育的目标是培养既有专业理论知识,又熟练掌握专业技能的复合型、技术型的实用人才。作为一门新兴交叉学科,工程法学整合了法学与工程学的科际资源,不但促进了我国传统法律教育模式和教育方法的更新,而且有益于创新型、复合型人才的培养,为工程事业的繁荣发展与和谐社会的构建提供强大的智力支持和人才保证。更有意义的是,工程法学人才培养思路及其教育方法的实践,对高等职业教育法律专业的改革、建设与发展具有深刻的启发意义和借鉴价值。     

江西省职业教育现状和发展途径探讨

江西省职业教育的发展有些滞后于经济发展,进一步整合职教资源、健全管理体系、增强职校实力,是加快发展江西省职业教育的有效途径.     

新疆少数民族农牧区职业教育的发展策略

结合新疆实际,从各级政府重视、目标定位、办学形式、专业调整、办学条件、办学质量、户籍制度、相关立法以及坚持为三农服务,把农村的职业培训和继续教育作为农村职业教育发展的新的增长点和突破口等层面提出发展农村职业教育、促进农村人力资源开发的主要思路和建议。     

职业教育汽车维修专业教学改革探讨

汽车维修行业的就业市场需要实用型人才,现在很多职业学校的毕业生不能满足维修企业的要求,怎样进行专业课的教学改革,提高毕业生的就业能力呢·本文从对学生技能训练项目的设立,实训内容的确定与实施,设备和工量器具的管理,实训课的地位,对专业教师的要求五个方面进行了探讨,希望能对相关专业人士有所帮助。     

浅析现代职业教育的发展

近年来,我国的职业教育在各个方面都得到了长足的发展。全国各个职业技术学校培养的人才为我国各行各业的发展做出了重要的贡献,是我国教育事业中的重要组成部分。但是,在发展的同时我们也发现了很多现实存在的问题,本篇文章即从全面视角下当前的职业教育人才培养目标的不足之处进行尝试性地反思和探究。     

加快发展中国现代职业教育体系

本研究探讨中国职业教育体系,特别是在加入WTO国际交流频繁之下,分析中国目前职业教育发展的现况,进而讨论中国高等职业教育的运行环境中存在的问题及建议。     

澳大利亚职业教育体系研究与借鉴

澳大利亚职业教育和培训经过近2 0年的发展,逐步形成了较为完善的职业教育和培训体系。通过分析澳大利亚职业教育和培训体系的基本指导原则和关键元素,认为我国职业教育事业的发展可借鉴澳大利亚的成功经验,并针对性地提出了三点建议。     

香港职业教育教学管理模式在食品专业建设中的应用

本文结合作者赴港参加教学管理人员师资培训班的学习经历,将香港先进的教学管理和校企合作模式引入本校食品专业建设中,为食品专业建设和教学改革提供新的思路和方向,实现创新教学和实习模式、规范实验室管理、加强与企业对接、逐步提高专业教师和学生的专业素养的目的。     

关于现代职业教育与人的全面发展的探讨

在经济全球化背景下,以马克思、恩格斯的人的全面发展观为依据,对人的全面发展与教育及职业教育关系进行分析,结合大学生就业问题的讨论,探讨职业教育促进人的全面发展的途径;提升人文素质,推行创新教育、终身教育,使职业教育满足人的可持续发展、全面发展的需要。     

高校应用型人才培养实践教学类教材建设及发展思路

应用型人才就是把成熟的技术和理论应用到生产实际中的技能型人才。实践教学即理论与实践紧密联系的纽带,其中实践教学教材的完整性、实用性、多样性尤为重要。本文通过归纳高校实验教材建设中存在的问题,进行了本校中药学专业实践教学系列教材建设,并概括了其他各高校系列教材的探索与实践经验,以期为高校应用型人才培养实践教学类教材建设及发展提供新思路。     

推进职业教育集团化办学的思考

一、职业教育集团化办学的内涵简析＂集团化＂本来是经济学的一个概念,其基本含义是将经济领域中分散的、规模比较小的实体以集团的形式有机组织起来,形成规模比较大的经济运行实体,并以规模优势实现企业经营中的规模效益。     

职业教育的基础能力建设

高等职业教育是与经济社会发展联系最直接、最紧密的教育,其基础能力是高职院校教育教学质量的重要保证。高职院校基础能力建设是一个系统工程,涉及到领导决策能力,校园文化能力,人才培养能力,资源整合能力,师资队伍能力等各方面,它们之间相互依存、相互作用,组成具有特殊运作规律的高职院校基础能力建设系统。