语言实验室教学方法探讨

教师为顺利完成教学任务 ,必须依据不同的教材、任务、目的和对象的特点来安排、设计自己的教学方法 ,教学方法是不可能完全相同的。因此语言实验室的教学也不可能有一个绝对不变的统一的方法。本文试从教学方法的基本原理来探讨语言实验室的教学方法 ,研究语言实验室教学方法的一般规律。     

任务型教学法在外语教学中的运用

任务型语言教学是目前外语教学中广泛采用的教学方法。本文初步阐述了任务型教学的概念、分类和难度因素,谈了任务教学法和传统教学法的关系,认为任务教学法应与传统教学法有机结合起来。     

关于体育教学方法选择的探讨

教学方法,是师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。在体育教学过程中,教学内容与教学方法是不可分离的。一定的教学内容,必须通过一定的教学方法来传递和掌握,而教学方法的     

浅谈全方位开放式教学法在法律课堂上的应用

要有效地完成教学任务,必须正确地选择和运用相应的教学方法。常有这种情况,有的教师教学效果不太好,他讲的课学生不欢迎,所花的努力学生不认可,却不是因为他没有水平,只是由于教学不得法罢了。没有好的适当的教学方法,以致事倍功半,所以我们应注重教学方法、方式的选择与运用。通过教学实践,我们体会到所谓教学方法就是为完成教学任务,教师和学生所采用的方法,它不仅     

浅析任务驱动教学法在“Access数据库程序设计”课程中的应用

本文对作者所在院校＂Access数据库程序设计＂课程的教学现状进行了分析,包括学生的听课状态、传统教学方法的弊端和学时太少等方面的问题,通过对课程特点、教学方法和学生听课情况的研究,提出将任务驱动教学法应用于教学的改革建议。同时,设计并描述任务驱动教学法应用于教学的实施方案及注意事项。     

基础日语课程教学理论与实践再探索

基础日语课程作为日语本科专业必修课中的主干课程,担当着全面训练学生语言基本技能及综合素质的任务。因此,课程的教学方法直接影响着教学任务能否完成,教学目标能否实现。本文从教学内容、教学方式、教学技巧等方面探讨了该课程的创新教学方法。     

基于网络的计算机基础课任务驱动式教学研究

任务驱动式教学方法以建构主义学习理论为依托,以实例或案例学习为中心的教学理念,围绕真实任务组织教学,它能够培养学生的自学能力和创新精神,有利于发挥学生的个性特点。本文针对大学计算机基础课教学中存在的问题,研究和探讨了采用基于网络的任务驱动式教学方法在计算机基础课教学中的应用。     

普通高等学校武术套路教学方法的研究

教学方法是完成教学任务的手段与途径，多年来，结合武术套路特点及学生的实际情况，通过采用直观教学与语言讲解、完整教学与分解教学、预防与纠正错误动作等相结合的教学方法，对完成武术的教学任务，提高教学效果，培养学生的学习兴趣和体育锻炼习惯等方面起到了积极作用。     

《SQL Server数据库应用》课程教学方法的探究与效果分析

任何单一的教学方法都不能成为最佳的教学方法,只有依据教学任务、教学目标、课程特点与学生特点整合多种教学方法,才能获得最好的教学效果。本文通过实践案例探讨了"主题词教学法、PBL教学法、实习法"等多种教学方法在《SQL Server数据库应用》课程中的综合运用及效果分析。     

英语课程改革的有效途径——任务型教学

任务型语言教学是指以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。因此主要概述了任务教学法在国外的研究现状、理论依据、任务的界定、任务的选择与设计以及任务教学法的实施原则与实施模式,从而更有效地运用任务型教学方法进行教学,提高学生的语言交际能力和综合运用英语的语言能力。     

关于教学方法定义的再思考

本文从教学方法的概念举例出发并结合自己八年的教育教学实践经验,再探讨教学方法的定义。作者主张采用“策略”与“措施”这两个概念来定义教学方法。认为教学方法是为了完成教学任务,实现教学目的而采用的策略与措施;其本质不仅仅是教法与学法的关系,而更重要的是教学的策略、技能、技术、手段的综合设计、应用和操作。     

综合英语课程教学改革与实践

文章以英语专业一年级学生为研究对象,在建构主义和《大学英语课程教学要求》（试行）相关理论的指导下,通过在课堂教学中使用传统教学方法和任务型教学方法,对学生的学习效果尤其是对提高运用语言能力的影响因素进行研究。在实验过程中,通过运用对比研究、统计分析、个别访谈等研究方法,发现课堂上采用任务型教学有助于培养学生的学习自主性和提高学生的综合运用语言能力,学生的学习效果较为明显。     

任务驱动法在经济学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法。目前在计算机课程的教学中被普遍采用。文章就任务驱动教学法在经济学教学中的应用作了初步的探索，认为在经济学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

高等工程技术教育中的典型教学方法分析

通过对工程与技术教育中的行动导向教学法、任务驱动教学法、案例教学法和情境教学法等四种典型的教学方法在哲学基础、方法起源、使用范围等几个方面进行了分析,指出各方法间内在联系与规律,进而对各种教学方法的使用给出建议。     

英语任务型教学设计--案例点评与范例

任务型教学是教育部颁布的新英语课程标准中推荐的教学方法.在英语课堂教学中,设计或评价一项任务,即教学活动,应遵循真实性原则、信息差原则、互动性原则、素质能力培养等原则.把握住这些原则是贯彻执行新英语课程标准,将任务型教学理论应用于英语课堂教学实践的具体措施和保证.     

任务型教学法在成人英语教学中的应用*

任务型教学法倡导以学生为中心,通过任务履行让学习者以参与、体验、互动、交流、合作等方式进行学习,以提高学习者自身的语言认知和应用能力。从成人学习者自身特点出发,探讨了任务型教学法在成人英语教学中的优势,并以具体课堂教学案例为基础分析了任务型教学模式在课堂教学实践中的运用及效能,提出任务型教学法是一种符合成人英语学习特点的有效教学方法。     

学习毛主席论“教授法”改进我们的教学方法——学习毛主席教育思想札记

教学方法是教师在教学过程中,为了完成教学任务所采取的工作方法。要想顺利完成教学任务,除了遵循教育方针、培养目标的要求,深入钻研教学内容外,还应当重视教学方法的革新与改进。毛主席非常注意工作方法的运用,他教导我们说:“有了正确的方针政策,     

计算机课堂“任务驱动”教学模式探索

“任务驱动”教学模式是一种适用于培养学生自学能力和独立分析问题能力的教学方法，在计算机学科教学中运用最广泛．本文就“任务驱动”教学模式的定义、作用及如何才能科学合理设计课堂任务等问题进行了讨论．     

关于高等学校教学方法特殊性的研究

研究与改进高等学校的教学方法,愈来愈引起广大教育工作者和一切关心人才培养的人们的重视。一般地说,这是因为方法是完成任务的重要保证。当教学目的和内容确定之后,能否达到预期的结果,教学方法成了决定的因素。当然,教学方法可以灵活多样,异彩纷呈,     

“项目导向,任务驱动”教学方法在高职软件技术专业教学中的应用

项目导向,任务驱动教学方法是提高学生职业能力的重要方法之一,以此结合软件技术专业教学实践,从项目化课程建设与项目设计、实施过程、考核方法等几个关键问题来探讨该教学方法的应用。实践表明,本教学方法实施使学生的知识、技能、经验与综合职业素质得到了很大的提高。