高职应用数学精品课程建设的认识与实践

精品课程是高职院校办学水平的重要标志，高职院校必须要有反映自身教育特色的精品课程，应用数学作为高职教育中的公共基础课，其精品课程的建设不仅是对自身的优化和提高，更对专业课程起到辅助和促进的作用．本文对应用数学精品课程应遵循的设置原则、如何构建数学体系、课程目标、专业服务和多媒体教学等进行了系统论述．     

高职院校体育精品课程建设的理性思考

长期以往,高职院校的体育课程始终沿用着传统的教学模式与管理办法,有关体育教学的改革,特别是学校体育精品课程的建设一直处于滞后的状况;同时高职院校的学校体育发展受本科院校学校体育的影响与制约;所以高职高专的体育教学精品课程建设在全区乃至全国范围内尚属空白。本文就高职院校体育精品课程建设的现实意义、作用、内容及难点进行客观的论证。     

高职高专专业英语精品课程建设体会

文章对高职专业英语精品课创建过程进行了理性的思考，结合自己的认识和感受，作出总结。     

高职建筑工程估价精品课程建设实践

课程建设是教学质量的中心环节,是衡量学校办学水平的重要标志,是实现人才培养目标的基本途径。为实现高职教育的培养目标,提高建筑工程估价课程的教学质量,重点从建设师资队伍、优化教学方法、丰富实践教学及编写立体化教材等方面对课程建设进行了深入的研究和探索,建设成具有鲜明建筑行业特色、符合高职教育的精品课程。     

高职《机械基础》精品课程建设的探索

文章从高职高专机电类专业中的一门主干专业基础课《机械基础》创建精品课程的过程,探索了在进行课程内容的整合、教学方法、教学手段、能力目标等方面课程改革的一些具体做法。通过精品课程的建设,在教师队伍建设、网络资源建设、学生的学习热情、专业技能水平等方面都有较大的改观。     

高职专业外语类精品课程建设中“三个度”问题的探讨

＂三个度＂,即高度、厚度和精度,是高职专业外语精品课程建设中宏、微观层面最重要的三个环节。把握好＂三个度＂,有助于精品课程最终教学成果的完善与优化。     

高职院校《现代针织技术》精品课程建设与改革实践

高职院校的精品课程建设是一个包括多种要素的系统工程,精品课程建设关系到学校的教育质量,关系到专业人才培养的质量与毕业生就业水平。本文从课程建设理念与思路、课程结构与教学内容安排、教学方法和手段、实践教学形式、实践基地建设、教材选取、教师队伍建设等方面讨论高职院校《现代针织技术》精品课程建设。     

关于精品课程建设工作的思考

高等学校精品课程建设是"高等学校教学质量与教学改革工程"的重要组成部分.4年多的实践证明,精品课程建设在一定程度上推动了教授上讲台,促进了现代信息技术在教学中的应用.文章对当前高校实施精品课程建设工作过程中的现状和问题进行了分析和评价,给出了具体的建议.     

高职院校精品课程设计和发展

通过对精品课程设计和发展与社会需求、行业标准、就业市场导向等方面的探讨,进一步把握高职院校的课程呈多渠道、多层次、多元化发展趋势,发挥高职院校课程研究和开发的效益,构成优势突出而又平衡的课程资源系统。     

高职大学英语精品课程网络资源开发研究

开放、共享的网络资源是建设高质量的高职大学英语精品课程的必然要求.高职大学英语精品课程网络资源建设应当遵循针对性、生动性、互动性和保护知识产权的基本原则,从自建资源和共享资源建设并举,针对专业开发网络资源,充分利用新媒体手段加强互动性几个方面提高网络资源利用的实效.     

高职院校思政课和谐师生关系构建路径探究

和谐师生关系有民主平等、情感愉悦、尊重理解和相互合作等特征。造成高职院校思政课师生关系不和谐的影响因素有社会经济、学校教育、学生个人和教师自身等。要构建高职院校良好的思政课和谐师生关系,就必须树立“以学生为本”的教育理念,培养正确的师生观,在加强师德修养和提高自身素质、创新思政课教学方法和尊重学生的主体地位,以及拓宽师生交往渠道等方面下工夫。     

高职院校进行信息检索课课程建设的思考

通过对高职院校进行信息检索课课程建设的必要性进行探讨,阐述了高职院校进行信息检索课课程建设已有的条件保障,就如何进行信息检索课课程建设提出了思路,指出应将网络技术应用到信息检索课课程建设中来。     

高职学校文化的构建与课程改革的深化

学校文化是文化的一个因素,它在引导价值、整合观念、激发情感、调节规范等方面发挥着重要的作用,探究高职学校文化建设与课程生态之间的关系有助于塑造富有特色的高职学校文化,而高职学校文化的建设又为课程"生态"的开发和建设提供了文化的"沃土",为课程改革的深度推进提供动力。     

高职院校AutoCAD课程改革的思考

AutoCAD课程是高职院校机械类各专业的必修课程,为提高其教学质量,必须深化课程改革。本文在分析AutoCAD课程重要性的基础上,着重探讨了＂任务驱动＂教学模式在AutoCAD课程教学中的应用,并对AutoCAD课程的课外学习以及与职业资格考试的衔接进行了思考。     

农业院校离散数学精品课程建设

农业院校的离散数学教学应该立足于以国内重点工科大学该课程的要求为标准,并且突出农业院校的特色,强调以数学基本理论和数学应用为主,以培养学生解决问题的能力为纲,以强化学生的数学实验能力和计算机能力为目标的指导思想。教学工作的主要环节完成情况是评价教学工作的依据,是课程建设的重要问题。编写并出版符合农业院校特点的离散数学教材、辅助教材,开发多媒体课件,设计并研发演示实验是课程建设的重要环节。精品课程的建设不应仅是建设课程本身,而需要对学生的后续学习以至于工作都具有一定的辐射作用。     

浅谈职业院校高等数学教学内容改革

阐述了职业院校高等数学教学内容改革原则,分析了现阶段我国职业院校高等数学教学存在的内容陈旧、教材不规范、课时不足等问题,在此基础上,提出了职业院校高等数学教学内容进行改革的对策思考。     

高职课程建设与改革的探索与实践

从高职教育人才培养目标出发,结合广州城市职业学院在规范课程管理、课程体系重构、教学内容设计、教学方式与教学手段改革、精品课程建设等方面的实践探索,提出了高职类课程建设与改革的思路,为提高课程教学质量提供实践途径。     

高等数学中概念体系的建构

数学概念是数学的基石,没有它,便无法去构筑理论体系,它是人们数学思维的基本形式与单位。高等数学中的概念不同于初等数学中的概念,它是对某一个种属的基本特征的反映。因此,在高等数学的教学过程中要特别注重概念的建构。     

高等农业院校经济类应用数学课程改革的研究

随着时代的进步,社会的发展,特别是在21世纪初我国整体经济环境迅速变化,改革逐渐深入的新形势下,数学已经在经济领域中得到越来越广泛和深入的应用,然而,高等农业院校的经济数学课程面临诸多问题,不能适应当前的需求,使得经济数学的改革势在必行,必须通过对教育模式以及教材方面的改革而达到理想的效果。     

构建高职院校教学质量保障体系的理性思考

高等教育大众化使高校的教学质量成为社会关注的焦点,构建行之有效的教学质量保障体系是提高教学质量的关键所在。本文通过对大众化背景下的高等职业教学理念的再认识,探讨完善制度、监督保证、评价指标三位一体的教学质量保障体系的构成,以实现高职院校教学质量的动态管理。