调动教师的积极性是开创学校工作新局面的关键——学习《邓小平文选》的一点体会

《邓小平文选》中指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”“要特别注意调动教育工作者的积极性,要强调尊重教师”。“要确实保证教师教学活动时间,要关心他们的政治生活,工作条件和业务学习”。邓小平同志的这些论述,不仅充分肯定了教师在学校的地位和作用,而且对办好学校工作提出了明确的要求,准确地抓住了学校思想政治工作整个链条中的最主要的环节。     

浅谈高校教师在育人工作中的作用

我们的学校是培育“四有”新人的重要基地.要把当代青年大学生培养成为德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,教师不仅肩负着教书的重任,而且担负着育人的使命.育人工作是一项艰巨的任务和系统的工程,必须依靠全体教职工共同参与,齐抓共管.邓小平同志说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”所以,在高校的育人工作中教师要挑起重任.同时,我们要积极创造条件让教师在育人工作中发挥更大作用.     

浅谈“教书”与“育人”

邓小平同志早在一九七八年全国教育工作会议上就指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”为了发挥教师的这个关键作用,八六年《国家教委关于加强高等学校思想政治工作的决定》要求:“对教师进行思想政治工作,要着重帮助他们正确认识国内外形势,认清自己的历史责任,明确教书育人是教师的崇高职责。”这就把高校教师思想政治工作的方向和内     

提高教学质量,必先提高教师自身素质

邓小平同志在1978年全国教育工作会议上的讲话中指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”万里同志在1986年全国中小学师资工作会议上的讲话中指出:“提高教师的素质,比工厂里设备更新更重要。”叶圣陶先生1981年在一封教育书简中写道:“最要紧的是提高语文老师的认识。学生为什么要学语文,学校里为什么要有语文课,教师必须有正确的认识。”吕叔湘先生1985年曾经说过:“语文教学的     

以法加强高校教师队伍建设的思考

<正> 教师是人类文明的传播者和建设者,是人类灵魂的工程师。特别是在社会主义精神文明与物质文明建设中,教师担负着重要职责,起着十分重要的作用。小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”所以,加强教师队伍建设,提高     

师德修养与教书育人

高等学校的教师,肩负着为国家培养高级专门人才的重任。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”《中国教育改革和发展纲要》中说:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”“教师是人类灵魂的工程师。”由此可见党和国家对教师寄于的厚望。每个大学教师,特别是青年教师,都应该不断提高自己的政治觉悟和业务素质,加强政治理论学习和道德修养,不断完善自己的形象,积极工作,努力进取,教书育人,为人师表,完成党和国家交给的培养“四有”人才的任务,使自己无愧于大学教师的光荣称号。     

试论教师的知识结构与能力结构

<正> 一、问题的提出:邓小平同志在一九七八年全国教育工作会议上讲话时指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”粉碎“四人帮”以后,特别从党的十一届三中全会以来,从中央到地方都十分重视教师队伍的建设。形势是很可喜的。但是,目前有些同志,特别是办师范教     

建设学者型师资队伍的设想

建设学者型师资队伍的设想宜兴市第二实验小学邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”为迎接２１世纪严峻挑战，省、市教育行政部门都分别提出“加快青年教师培养”的要求。...     

陶行知论教师

教育是现代化建设的基础。教师是教育工作不可缺少的重要一环,是培养人才的关键。邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”可见,教师在四化建设中处于十分重要的地位,担负着极其光荣的历史使命。如何成为一名优秀的教师,陶行知先生曾经有过明确的论述。他的许多宝贵见解,对我们今天的教师来说,仍具有极为深刻的指导意义。     

高校教书育人问题刍议

全面贯彻党的教育方针,保证培养出适应社会主义现代化建设需要的、具备必要的思想道德素质和科学文化素质、又红又专的合格的高级专门人才,这是时代赋予高等学校的历史重任.教师是人类文化科学知识和道德观念的传播者,担负着教书育人的社会职责.邓小平同志早在一九七八年全国教育工作会议上就指出:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师.”这充分说明,教师的劳动直接关系到培养人才的质量,关系到社会主义现代化建设的成败.     

浅谈高校确保教职工主人翁地位的措施

浅谈高校确保教职工主人翁地位的措施左玉亭高校教职工是工人阶级的一部分，是学校的主体。，邓小平同志早就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”“要特别注意调动教育工作者的积极...     

对我校师资队伍现状的分析及应采取的对策

民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师。高等学校是培养德、智、体全面发展又红又专的社会主义现代化接班人和建设者的重要阵地,而教师又是高等学校坚持社会主义办学方向、培养合格接班人和建设者的主要力量。邓小平同志在《全国教育工作会议上的讲话》中指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”因此,建设一支数量足够、质量合格、素质优良、勇于创新、结构合理、相对稳定、善于教书育人的师资队伍,是我校所面临的一项复杂而艰巨的任务。     

深化教育改革 加强教研室师资队伍建设

高等院校的教育目的是为社会培养出高素质的复合型人才。教学是高校的中心工作,教师是教学的主体。要创办一流的大学,就必须具有一支高素质、高水平、高层次的教师队伍。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。 教研室是学校教学的基础部门,直接参与教学活动的各个环节,进行教学研究和科研。教研室的职责包括制定教学计划、教学大纲、教学日历、执行教学计划、实验室的管理和建设。要提高教学质量,就必须从教研室师资队伍建设做起。一个…     

浅谈高校教师职业道德建设

高校肩负着培养造就社会主义现代化建设专门人才的任务。高校教师的职业道德水准如何 ,关系到能否培养出社会主义建设的合格人才。教师是人类灵魂的工程师 ,人类文明的建设者和传播者 ,学生健康成长的引路人。在培养人才的道路中 ,教师担负着特殊的命。邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟 ,有文化的劳动者 ,关键是教师”。大学教师作为培养人才中的最高层次 ,做为创造人才最终产品的高级劳动者 ,教师的思想政治和道德素质如何 ,直接关系到培养人才的质量。要为社会主义现代化建设培…     

高校青年教师提高教学质量探讨

邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”,高校青年教师是高校教学工作的一支生力军,承担着教书育人、培养人才的重任,提高教学质量。是高校教学工作的核心,也是所有青年教师必须去努力实现的目标。本文结合目前高校青年教师的现状,就此问题进行一些有益的探讨。     

浅谈教书育人

高等学校能否培养社会主义建设所需要的大量合格人才,关系到四化建设的成败,而在培养人才的过程中,起决定性作用的是教师,教师是学校的主体力量。为此,必须发挥教师教书育人的全部功能。开展有组织、有目标,有计划的教书育人活动,使思想政治工作由“单兵种”作战到“多兵种”的配合,使思想政治教育和业务知识教育“两张皮”     

谈中学教师队伍的建设

列宁说:“学校的真正性质和方向并不由地方组织的良好愿望决定,也不由教学大纲等等决定,而是由教学人员决定的”。邓小平同志也指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”学校这部造就新人的复杂的机器要不断地正常运转,它的一切工作的支撑点在人,在教师队伍。在构成学校的教育者、学生、教材和设备等诸因素中,在备课、讲课、课外活动、教学     

向青年学生进行反和平演变教育是当前德育教育的首要任务

一、深刻认识当前形势下把德育放在首位的重要性、迫切性把德育放在首位,是我们党的教育方针的重要指导思想,也是社会主义学校的性质和任务决定的。无论是在革命战争年代,还是社会主义革命与建设时期,我们党都曾多次明确要求在培养人的问题上,一定要高度重视德育。毛主席在抗日战争时期就指出:“学校的一切工作都应为了转变学生的思想。”在五十年代中期,毛主席把我们的教育方针明确表述为:“应该使受教育者在德育、智育和体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”十一届三中全会以后,邓小平同志也多次提出要把青年一代培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这些指示和论述都证明在培养人的问题上,重视德育的指导思想的一贯性和连续性。江泽民同志在建国四十周年讲话中对这一指导思想又做了明确的阐述和突出的强调,提出了“把德育放在首应,确立正确的政治方向”的战略思想。     

中小学师资队伍建设问题论析

党中央关于教育体制改革的决定明确指出:“建立一支有足够数量的、合格而稳定的师资队伍,是实行义务教育、提高基础教育水平的根本大计.”因为“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.”党的十一届三中全会以来,我国中小学师资队伍的建设取得了重大成绩,广大中小学教     

论调动教师积极性

邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在学师”。学校领导的责任就在于把蕴藏在教师中的工作积极性充分地激发出来，让他们启觉地投入到工作中，发挥其内在潜力。提到调动教师积极性，有的人认为只要有金钱就能调动识破性。在市场经济条件下，金钱的作用不能低估，要随着经济的发展不断地增加教师的收入。这是调动教师积极性的一个有效方法。但是，目前我国仍然处于社会主义初级阶段，国家的教育经费投入不足，并且短时期也不可能大幅度地提高教师的工…