深入体育教学发展学生个性

坚持"健康第一"的指导思想,激发和培养学生的运动兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生个性的发展,是新课程<体育与健康>的基本理念.通过体育教学,我深切地体会到学生个性发展的重要性,体育教师在学生的个性发展起到的作用;从而培养了学生的能力,满足了学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的.     

论在体育教学中如何引导中学生的个性发展

个性是在社会环境的影响下，通过社会实践活动逐步形成的，它既是一种生理现象，又受到思想意识的支配。在体育教学过程中已经不是单纯的向学生传授一些体育知识、技术和技能，还需教育学生怎样调整好身、心、群之间的关系，把学生培养成为祖国建设需要的人才。     

初中作文教学中如何发展学生个性

新课改的核心是培养创新精神和实践能力.培养学生的创新精神和实践能力,就必须强调学生个性发展.如何在作文中发展学生的个性,我的做法是:自主拟题、培养个性;自由表达,展现个性;实话实说、张扬个性;搭建平台、发展个性.     

科学学科在教学中如何发挥学生个性

21世纪的今天,学生个性的发展日渐得到我们小学教育工作者的重视.为了使学生个性得到全面、和谐的发展,重视活动课程和课外活动是十分必要的,但仅此是远远不够的.学科教学是学校教育的主要活动,课堂交往是师生相处的主要方式,教师应该充分发挥学科教学对促进学生个性发展的主渠道作用.     

体育课堂教学中如何发展学生个性、勇于创新的学习行为

本课题自进入探索发展学生个性、勇于创新的学习行为阶段以来我们工作重点放在学生创新学习和个性发展的实验探究上面.结合课题实施方案和计划,本学期我们在课题实施与探索方面做了以下几项工作.     

教学中如何培养学生优良个性

个性,一般可理解为个体相对稳定的心理特征之总和,是先天遗传因素与后天环境因素相互作用的结果。而学习个性则可以把它看作是学习个体在学习参与历程中,比较持久的包括     

教学中如何培养学生优良个性

个性,一股可理解为个体相对稳定的心理特征之总和,是先天遗传因素与后天环境因素相互作用的结果.而学习个性则可以把它看作是学习个体在学习参与历程中,比较持久的包括学习心理、动机、意志、品质等在内的诸多特性之总和.因而,它更强调后天的教育因素.人的学习是一个_十分特殊的过程,它隐了先大遗传造成的学习个性倾向,更多的是个体的人后天的经验获取和社会的学习观念.优良个性是成功的一把金钥匙.所以教学中如何培养学生优良个性至关要.     

试论高职体育教学如何培养学生的职业能力

高职体育教学要以培养学生职业能力为指导思想,根据各个职业技术特性的不同设置适用于各职业的教学内容,从而达到培养学生职业能力、提高学生职业素质的目的,也能为高职学生的终身体育打好基础.     

浅谈数学教学中如何扬学生个性之长

在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,从而形成学生的良好的个性品质,笔者是这样做的:     

浅谈数学教学中如何扬学生个性之长

在数学教学中培养学生的良好个性,教师要通过各种渠道,抓住契机,把握好数学教学与学生个性之间的联系,发挥数学教学的功能,从而形成学生的良好的个性品质,笔者是这样做的:     

语文教学中怎样注重学生个性的培养

语文教学既然是学生个性培养的重要途径,那么在语文教学中怎样才能培养学生良好的个性呢?     

体育教学中促进学生心理健康的探究

一、前言 一个人只有在身体健康、心理健康、社会适应性良好和道德等四个方面都健全,才算是完全健康的人.作为增进健康的重要手段的学校体育教学的地位、作用更加突出.过去那种重身体,轻心理的传统体育教学观念是不全面的.而健康心理素质的培养又是心理健康教育的主要范畴.     

浅谈在体育教学中培养学生的创新能力

本着以新课标的理念为宏观导向，提倡“自主，合作，探究，创新”的学习形式，根据我平时的尝试和研究，在本文中试论如何让创新的火花渗透到体育教学的各个环节当中。     

如何在体育教学中培养学生的创新意识

学校体育教学作为学校教育的重要部分,在体育教学过程中如何实施创新教学将作为学校实施素质教育的重要途径之一。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。最终达到增进学生身心健康,为社会培养合格的现代人才。     

试论如何在高校体育教学中建立和谐的师生关系

高校体育教学中的教学过程是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,交融着师生的互动,合作,创新与进步。在教学过程中,建立新型而和谐的师生关系,能让学生享受体育的快乐,体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解,同时也能得到教师与同伴的激励,鞭策、感化和指导。在体育教学中要建立和谐的师生关系必须做好以下几个方面：     

浅析在体育教学中如何提高学生的心理健康

正健康是每个人不断追求的目标之一,健康是学生进行正常学习的基本保证,而心理健康是健康的主要内容。在体育教学中,教师通常只注意对学生进行技术技能的传授,把对学生的培养仅限于机体的生理方面,很少注意其心理方面是否健康。但是,我们必须清醒的意识到,教育的目的是为了实现全面育人。作为一名体育教师,在提高学生生理健康水平的同时,也应该注重其心理健康水平的提高。学生的心理健康水平程度的高低直接影响着其生理的健康状况及学习的态度与成绩,甚至影响学生今后的个性成熟与发展,因此,在体育教学中应融知识、技术技能、道德品质培养为一体,使学生的心理与生理健     

教学智慧促进学生自主发展

教学智慧是教师在教学实践中敏锐感受、准确判断面临的情况变化,以新的学生观,有效转化各种矛盾,迅速调整教学行为,创造性地进行教育教学的才能。教学中常常表现出聪慧睿智和高度灵活的教育个性,巧妙、妥帖、发人深省地给学生引导、启迪和教育的神奇机智,对学生心智产生为之震憾的奇妙影响力;或激发学生学习热情,或唤醒学生美好情感,或引发     

“三峡红叶”校园文化建设促进学生个性发展的研究

三峡红叶校园文化建设的课题组对红叶精神文化的提炼,促成了学校市级校园文化先进学校的建设。片片红叶展风采,千姿百态成人才的理念,表现了培养学生个性化发展的教育精髓,体现了高中新课改的本质。     

在体育教学中强化学生品德教育

本文目的在于通过体育教育,使学生在品德形成及精神文明建设方面有一定程度的提高,为学生将来面临激烈的人才竞争环境,打下坚实的基础。     

高校体育与大学生个性发展研究

立足于当代大学生心理个性特征和现状的基础,依据高校体育教学活动的功能和特征,强调个性发展是当今体育教学改革趋势之一.高校体育教育要努力促进学生综合素质的提高,通过各种途径加强对学生个性的培养.在体育的范畴内去寻找培养与发展大学生个性的有效途径,以使他们在接受体育的过程中获得良好的个性发展.