中职园林绿化专业“工学交替”人才培养模式探究

在国家级示范中职校建设工作中,大量呈现出"工学交替"人才培养模式。本文就中职园林绿化专业"工学交替"人才培养模式进行了探究,提出了校企双元制、花卉合作社制、多企业交叉制、校企股份制的园林绿化专业"工学交替"人才培养模式。     

“工学结合”人才培养模式的探索

讨论了淄博职业学院凭借地缘优势和区域经济发展优势,积极探索、研究职业教育的规律,与多家企业建立校企合作关系和人才订单培养协议,逐步形成双纲计划、双轨管理、双师教育、效益共赢的"工学结合"人才培养模式。     

高职“工学交替”人才培养模式下教师专业实践能力发展探索

在高职院校大力倡导工学交替人才培养模式的形势下,对教师提出了更高的要求,除了要具有扎实的理论基础,更要有职业性较强的专业实践能力。本文首先分析了高职教师专业实践能力的内涵和重要性,然后根据现状提出了一系列发展高职教师专业实践能力的途径,为高职院校的师资培养提供了帮助。     

构建工学交替、校企合作的人才培养模式

本丈阐述了高职院校实行工学交替、校企合作教育人才培养模式,探讨了高职院校工学交替、校企合作人才培养模式存在的问题和对策.     

中职“四段式工学结合”的人才培养模式探索与实践

“四段式工学结合”人才培养模式是在行业企业参与并经过广泛的市场调研的背景下建立起来的,是在“校企融合,学工一体”的办学指导思想下的一种“工学结合”人才培养模式。     

基于三学期制思想的工学交替人才培养改革与实践——以高职计算机应用技术专业为例

本文就高等职业教育基于三学期制思想的工学交替人才培养模式改革,三学期制的教学方案改革,工学交替与三学期制的实践等进行了分析阐述。     

基于工学交替模式探讨房地产经营与管理专业改革

在我国经济发展时期,各行业对所需人才有着更高的要求,这就需要各高职院校技能型人才培养定位明确、方法得当、课程贴近实际,本文就房地产经营与管理专业课程改革进行一定的探讨。     

服装专业“工学交替”人才培养模式下项目式教学法的应用探究

项目式教学法就是通过实施一个完整的项目而进行的一系列教学活动,其目的是通过此项目下的每个任务,此任务下的每个活动的实施,把理论与实践操作结合起来,在实践操作中领会理论知识,充分发挥学生的创造性思维,提高学生解决问题的实际能力。这种教学方法的目的就是使学生在老师的指导下,边学边做,边做边学,改变以前老师主讲,学生被动地接受知识的方式。     

高等职业教育工学结合人才培养模式研究

高等职业教育是现代教育的重要组成部分,是教育事业中与社会经济发展联系最为直接、与人民群众的利益联系最为紧密的一种教育形式。本文首先对相关概念进行了界定,通过分析国外典型的工学结合人才培养模式,提出我国高职教育工学结合人才培养模式存在的问题,最后提出一些优化人才培养模式的建议。     

特色专业创新人才培养模式的探索

特色专业应以专业建设为龙头，围绕强化行业特色、提高教育教学质量、增强社会服务能力等目标，来制定方案的指导思想和建设任务。进一步创新校企合作体制机制，改革完善人才培养模式，推进课程体系改革，加强师资队伍建设，改善实践教学，全面提高学生职业素质，确保教育教学质量稳步提高。本文以我校的应用电子技术专业校企合作机制为例，探讨改革人才培养模式机制的思路和方法。     

浅议工学结合人才培养模式对高职教育的意义

工学结合是高职教育人才培养模式改革的主要切入点。本文介绍了工学结合人才培养模式对高职教育的意义，并提出发挥作用的有效途径。     

浅谈“工学结合，两翼一体”人才培养模式

“工学结合，两翼一体”人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。在人才培养的全过程中，以学生为“体”，以企业培训和学校教育为“翼”，以培养学生的全面职业素质、提高技术应用能力以及提升就业竞争力为目的，充分利用学校和企业不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业双向介入，将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务第一线培养实务运作人才。     

论化工“创新＋应用型”人才培养模式的改革与实践

随着社会的不断发展,人类通过科学研究发现生存环境中的天然能源,并对其进行开发和利用。但是,随着天然能源消耗的日益增速,各个地方开始注重对其使用进行一定的保护,因此,国家对化学工程方面的人才需求也变得更加严格。本文阐述了现阶段化工方面的“创新＋应用型”人才培养和改革中存在的问题,并提出了一些相应的建议。     

艺术设计专业应用“项目制”教学的工学结合人才培养模式

在教学中率先采用引入真实和虚拟项目相结合的工学结合教学模式,在教学过程中把知识结构体系转化为典型工作任务,以典型工作任务为载体在工作过程中掌握职业技能和相关知识点,最终完成相应工作项目。     

分层递进式工学结合人才培养模式的探索与实践

高职高专以培养生产、经营、管理和服务一线的高技能人才为目标,人才培养突出与行业企业的结合,工学结合是高职高专人才培养模式的主要特征。因此探索工学结合人才培养模式的实践是高职高专改革的重要环节。本文结合我院计算机网络技术专业示范性建设的实践,探讨了分层递进式工学结合人才培养模式的实践过程,力图为高职高专工学结合的改革提供一定的参考。     

高职高专院校工学结合半工半读人才培养模式的探索与实践

分析研究工学结合、半工半读人才培养模式改革的重要性,并就全面推行"工学结合、半工半读"人才培养模式的具体做法进行了详细地分析,也介绍了我校为工学结合服务所取得的实效经验,给高职高专院校推行工学结合、半工半读人才培养模式提供借鉴.     

工学结合人才培养模式的研究

为探索与研究高职教育改革与发展的建设思路和途径,在示范性院校工学结合项目建设的实践基础上,系统地阐述了工学结合人才培养模式的内涵建设内容,包括工学结合的基本原则、组织运行与体系建设等。本研究观点鲜明,具有较高的科学性、创新性、可操作性和推广应用价值。     

高职高专院校工学结合半工半读人才培养模式的探索与实践

分析研究工学结合、半工半读人才培养模式改革的重要性,并就全面推行工学结合、半工半读人才培养模式的具体做法进行了详细地分析,也介绍了我校为工学结合服务所取得的实效经验,给高职高专院校推行工学结合、半工半读人才培养模式提供借鉴。     

论工学结合人才培养模式下高职辅导员工作的创新

高职教育的工学结合人才培养模式对高职辅导员的工作具有积极促进作用,也使教育过程的四个因素发生一定变化。因此,高职辅导员的教育管理工作要采取新形式,运用新方法,增加新内容。     

高职酒店管理专业工学结合人才培养模式探究

通过调查,分析目前高职酒店管理专业工学结合人才培养模式存在的问题,结合笔者对工学结合人才培养模式多年探究的基础上,就酒店管理专业工学结合中,使“校、企、生”实现了三赢,提出一些积极的建议。