中职学校会计专业技能教学改革初探

当前，中等职业学校会计专业学生就业方向己不是单纯的会计或出纳岗位，学生毕业后分布到企业、银行、电信、超市等各行各业，而传统的单纯的会计专业课的实习实训已远远不能满足社会的实际需求，因此，培养一专多能的学生，使会计专业的学生在毕业前除了掌握本专业技能外，还能掌握或了解会计相关专业的各方面技能，已经成为中职学校会计专业技能教学亟待解决的问题。     

中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念，研究现状、意义和价值，研究的目标、内容及拟创新点，研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究，以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点，分析教学质量评价的重要性，调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足，对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新，最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。     

浅析技能大赛引领下的中职会计专业课程教学

职业技能大赛是我国对职业教育评价的一种创新,许多中职学校都热衷于参加各层次的技能大赛,以此来检验自己的教学成果和提高学校知名度。会计专业职业技能大赛对提升中职学校会计专业的教学效果具有很好的推动作用,它充分调动了学生的学习积极性,有利于会计专业教学质量的提高。如何把会计专业技能大赛与中职会计专业的教学紧密联系起来,促进中职学校会计专业教学改革,是中职学校会计专业改革的重点。     

中职会计专业教学质量评价研究初探

本文从研究的核心概念,研究现状、意义和价值,研究的目标、内容及拟创新点,研究思路等方面对中职会计专业教学质量评价进行初探。希望通过本次研究,以企业对中职会计专业学生能力要求为出发点,分析教学质量评价的重要性,调查当前中职会计专业教学质量评价存在的不足,对中职会计专业教学质量的评价主体、评价对象、评价内容、评价标准、评价指标体系、评价程序、评价操作手册等方面进行创新,最后形成电子版的具有可操作性、可视化的重庆市中职会计专业教学质量评价手册。     

关于中职学校会计专业实作教学的思考

中职学校财会专业实作教学效果不理想，存在着学校实作教学与用人单位实际工作脱节的现象。学生就业后在工作中动手解决实际问题的能力不强，社会反响欠佳。因此，加强会计专业的实作教学，实现实作训练与实际工作的对接，是增强学生从事财会工作竞争力，提高中职校会计专业教学质量的内在要求。我进入职中工作多年，一直担任会计专业教学，反观多年来会计专业办学实际，结合本身的教学实践，就改进中职财会专业实作教学，谈几点粗浅的看法。     

提高中职会计专业教学有效性策略浅谈

会计专业是中职学校的重要专业，但该专业的教学仍有许多不尽人意的地方，应采取策略改进教学，增强其会计专业教学的有效性。笔者就问题与改进策略等方面谈一谈自己的体会和看法。     

校企深度合作共建实训中心--中职会计专业实训室建设的思考与探索

会计专业在中职学校中相对成熟，但面临窘境：学生持证却无法上岗。于是中职教育工作者必须思考问题出在哪里，如何解决这些问题。我们结合学校的发展以及学生的具体情况做了一些思考与探索，希望可以对于整个会计专业满足社会需求毕业生的培养以及整个会计专业的发展有积极作用。     

中职学校会计专业学生就业指导探索

本文通过分析中职学校学生就业指导的意义,会计专业学生就业指导存在的问题:主要从就业指导中专业针对性存在的问题,会计专业学生在实践方面存在的尴尬,会计专业学生在就业过程中存在的困难等几方面进行分析,探索对会计专业学生就业指导的方法,主要有:1.加强<就业指导课程>的讲授;2.加强会计实作的教学;3.构建一个企业和学生之间的实作交流平台.从而解决会计专业学生在就业方面遇到的困难,帮助会计专业学生实现理想的就业.     

种下梧桐树引来金凤凰--组建会计服务协会解决中职会计专业实训之瓶颈

会计专业在中职学校中相对成熟，但面临窘境：学生实训受限，没有单位直接接受学士见习和实习。中职教育工作者必须思考问题出在哪里，如何解决这些问题。我们结合学校的发展以及学生的具体情况做了一些思考与探索，希望可以对于整个会计专业满足社会需求毕业生的培养以及整个会计专业的发展有积极作用。     

浅谈如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位岗位人才评价的有效衔接

中等职业教育是以就业为导向、以能力为本位的教育。中职会计专业培养的人才最终要走向就业岗位,企业需要什么人才职校就应培养什么人才,企业的人才需求是职校的生命线,培养满足用人单位需要的合格人才是中职学校教学工作的根本目标。因此应以用人单位对会计岗位人才评价的标准作为中职会计专业教学质量评价的最高标准。本文就如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位会计岗位人才评价的有效衔接这一问题,提出了转变观念,提高对用人单位会计岗位人才评价重要意义的认识;切实开展会计专业人才培养质量用人单位评价调研,准确把握用人单位会计岗位人才评价的内容和标准;积极开展广泛、深入的校企合作;构建教学质量校企共同评价制度的解决办法。     

浅谈如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位岗位人才评价的有效衔接

中等职业教育是以就业为导向、以能力为本位的教育。中职会计专业培养的人才最终要走向就业岗位,企业需要什么人才职校就应培养什么人才,企业的人才需求是职校的生命线,培养满足用人单位需要的合格人才是中职学校教学工作的根本目标。因此应以用人单位对会计岗位人才评价的标准作为中职会计专业教学质量评价的最高标准。本文就如何实现中职会计专业教学质量评价与用人单位会计岗位人才评价的有效衔接这一问题,提出了转变观念,提高对用人单位会计岗位人才评价重要意义的认识;切实开展会计专业人才培养质量用人单位评价调研,准确把握用人单位会计岗位人才评价的内容和标准;积极开展广泛、深入的校企合作;构建教学质量校企共同评价制度的解决办法。     

“提纲式”教学法在中职会计专业课教学中的应用

如何提高中职学校会计专业理论课程的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性、培养学生自主学习和合作学习的能力,一直是中职学校会计专业课教师不断探索和尝试的课题.通过十多年的教学实践表明,"提纲式"教学法是提高会计专业课教学效果的一种有效途径.     

关于中职会计专业实践性教学的思考

中职会计专业相对于其他专业技术性较强,培养的是具有熟练的专业技能、实践能力和良好职业素养的中职会计人才。要实现这一目标不仅要靠理论教学,实践教学也起着极为重要的作用。但是,目前实践性教学存在一系列问题,亟待进行改革。本文就此对如何开展中职会计专业实践性教学进行了思考。     

中职学校如何培养应用型会计专业人才

中职学校只有充分了解用人单位对会计人才各种能力的需求,才能培养出社会所急需的人才,进而获得本专业的持续发展。本文在对会计人才需求调查的分析基础之上,从招生、教学、就业三方面,提出了对会计专业教学改革的意见和建议,以期提高我国中职会计教育的水平,为社会输送更多应用型的会计人才。     

中职会计专业教学改革的分析

为顺应市场需要、为社会输送“有适应能力、专业水平、实践经验、良好品德的应用与技能型人才”,我校会计专业对原有的“教学场所以教室为主、学生学习以课本为主、老师教学以自我为主”的传统教学模式正在进行系统的、分步骤、分层次改革.本文主要探讨现阶段中职会计专业教学改革的思路.     

浅谈中职学校会计专业教育教学改革

中国加入WTO后,随着新《企业会计准则》的颁布与实施,目前中职会计专业生源不足,就业率偏低,中职会计教学存在许多问题,如教学内容偏重于会计专业知识,忽视其他相关知识的拓展;教学以教师为中心,忽视学生的主体性;考核重知识记忆,轻应用能力测评,导致学生会计基础知识面窄,动手能力不强.以市场需求为导向的会计专业教育教学改革应着力抓好以下几方面工作.     

浅谈中职学校会计专业教育教学改革

中国加入WTO后,随着新《企业会计准则》的颁布与实施,目前中职会计专业生源不足,就业率偏低,中职会计教学存在许多问题,如教学内容偏重于会计专业知识,忽视其他相关知识的拓展;教学以教师为中心,忽视学生的主体性;考核重知识记忆,轻应用能力测评,导致学生会计基础知识面窄,动手能力不强。以市场需     

办好中职会计,服务海西建设

中等职业学校会计专业如何培养适用海西建设需要的技能型会计专门人才,是中职学校会计教育面临的重大挑战。本文从中职学校会计专业教学培养目标出发,分析目前中职学校会计教学的现状,并提出中职学校会计教学的新模式。以期真正提高学生知识与技能的适用性与竞争力,更好地服务海西建设。     

中职会计专业教育践行终身教育观的思考

中职会计专业作为培养会计行业人才的一个起点,在新时期践行终身教育观十分必要.这就要求中职教师要牢固树立终身教育观,教学生学会学习;中职教育要以人为本,关注学生职业生涯的可持续发展;建立教育立交桥和完善社会培训,满足中职生终身学习的需求,以培养更多更好适应经济发展和行业需求的人才.     

中职会计专业教学中的若干问题及改进措施

本文结合个人教学实践经验,分析了当前中职会计教学的现状、课程设置及存在的问题,并提出了针对性的改进措施和策略,以期对完善中职会计专业教学有所借鉴.