中职学校会计专业技能教学改革初探

当前，中等职业学校会计专业学生就业方向己不是单纯的会计或出纳岗位，学生毕业后分布到企业、银行、电信、超市等各行各业，而传统的单纯的会计专业课的实习实训已远远不能满足社会的实际需求，因此，培养一专多能的学生，使会计专业的学生在毕业前除了掌握本专业技能外，还能掌握或了解会计相关专业的各方面技能，已经成为中职学校会计专业技能教学亟待解决的问题。     

会计综合实训课程教学存在的问题及对策

会计综合实训是高职学校会计专业学生必修的专业课,具有综合性、实践性、操作性强等特点.本文时当前会计综合实训课程教学中存在的教学手段单一落后、会计岗位意识不强、考核方法不科学等问题进行了剖析,并提出了相应的对策与建议.     

如何上好中职基础会计课探讨

<基础会计>是中职学校会计专业的一门主要专业课,它有着极强的实践性及操作性,会计专业学生掌握厂这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础.     

会计专业课教师在培养学生实践能力中的作用

本文通过问卷调查和典型调查,发现会计专业的本科毕业生在很大程度上不具备企业对财务人员的能力要求,突出表现在学生动手能力较差。为解决这一问题,应该加强以会计实验室建设为核心的全方位培养学生动手能力的会计教育体系,在这个体系中应该发挥专业课教师的作用。     

浅谈高职院校基础会计教学

基础会计是高职会计专业的专业基础课,对会计专业的后续教学十分重要。然而,基础会计教学中往往出现一些问题。本文分析了高职基础会计课程教学存在的一些问题,并提出了相应的改进措施,有利于实现基础会计教学的教学目标。     

“提纲式”教学法在中职会计专业课教学中的应用

如何提高中职学校会计专业理论课程的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性、培养学生自主学习和合作学习的能力,一直是中职学校会计专业课教师不断探索和尝试的课题.通过十多年的教学实践表明,"提纲式"教学法是提高会计专业课教学效果的一种有效途径.     

关于技工院校基础会计和财经法规一体化教学研究

为了深化技工院校会计专业的改革,一体化教学改革已成为一种创新的教学模式。本文提出了技工院校基础会计和财经法规一体化教学改革的措施。基础会计和财经法规一体化教学整合了基础会计和财经法规的教学资源,开展会计专业一体化教学,可提高学生的学习积极性,并提高教师的专业素质。     

如何实现高职会计教学与就业岗位的有机结合

随着我国经济的不断快速发展及就业环境的变化,当前市场对会计专业人才的专业素质相应提出了更高的标准,这也直接高职院校的会计专业教学提出了全新的要求。本文阐述了高职院校的会计专业教学现状,提出以社会需求为出发点,以就业为导向的教学策略。利用对高职院校会计教学的内容及方式的革新,推动学生实践水平的提升,最终强化高职院校会计学生的就业岗位竞争力。     

经管类非会计专业基础会计实训教学探讨

随着经济发展对经济管理人员会计知识的需求,基础会计已成为各高校经管类非会计专业的专业基础课,会计实训作为基础会计教学的重要环节在教学过程存在的问题影响了基础会计教学目标的实现,本文通过分析目前会计实训存在的问题,提出针对经管类非会计专业改革实训教学的建议。     

中职学校会计专业学生就业指导探索

本文通过分析中职学校学生就业指导的意义,会计专业学生就业指导存在的问题:主要从就业指导中专业针对性存在的问题,会计专业学生在实践方面存在的尴尬,会计专业学生在就业过程中存在的困难等几方面进行分析,探索对会计专业学生就业指导的方法,主要有:1.加强<就业指导课程>的讲授;2.加强会计实作的教学;3.构建一个企业和学生之间的实作交流平台.从而解决会计专业学生在就业方面遇到的困难,帮助会计专业学生实现理想的就业.     

基于职业能力培养的高职会计专业实践教学研究

当前我国高职会计专业对学生职业能力的培养存在一些问题,如对会计人才培养定位不够准确,课程体系需要改革,传统习惯影响导致教育方法落后等,都严重制约了高职会计专业学生职业能力培养教育的发展。因此,基于对高职会计专业学生的职业价值观以及基本能力和专业能力的培养,本文就从高职会计专业的设计思路、课程内容安排、实践教学阶段来对提高学生职业能力的实践教学进行研究。     

非会计专业会计学教学改革思考

随着经济的快速发展,会计作为一门通用的商业语言越来越受到重视。文章考虑高校非会计专业会计教学的特殊性,结合近年来非会计专业会计教学实践,拟对会计教学内容和教学方法等进行分析探讨。提出应依据不同专业的培养目标和就业方向制定教学目标,同时在教学内容上大胆创新,灵活运用教学方法,改进考核办法,提高教师的素质和专业教学水平。以达到提高教学效果的目的,为培养出一批适应社会需求的高层次管理人员服务。     

中职会计专业“双真”教学模式研究与实践

正会计专业是一个实践性、技能性、操作性很强的专业,长期以来,中职会计教学和会计专业技能训练,都是以仿真模拟方式训练学生技能,它不能满足企业用人的需求,始终达不到与企业会计工作岗位零对接,这为学生对口就业造成障碍。如果在会计专业的教学中采用"双真"教学模式,即把仿真教学逐步转换到全真教学的教学模式,就能够把学生在毕业之前,培养成企业会计工作岗位所需要的技能熟手,以实现学生毕业即能就业上岗的目标。1"双真"教学模式的内涵双真教学模式是根据会计岗位能力的需求,按会计、出纳、成本会计、报税员等工作岗位群,进行工作任务与岗位能     

利用实训软件，提高学生技能--以《审计实务》为例说明

探索在信息化环境下如何提高会计教学水平是高职高专会计教师面临的重要课题。本文首先分析了目前会计专业审计课程教学的现状与不足，以《审计实务》课程实训软件教学为例，具体说明了如何利用实训软件教学，提高教师的审计教学水平和学生审计实务技能，以此促进会计专业审计课程的教学改革。     

论数智化会计专业人才培养策略优化——基于OBE成果导向理念

在“数智技术”的驱动下,会计专业人才培养由会计核算向会计管理转型。文章以OBE成果导向理念为基础,以会计管理岗位新需求为导向,以学生能力本位为核心,建立了以专业能力为核心、以数智技术能力为支撑、以通用能力为基础的能力培养模型,探索了“五维一体”的培养措施,健全了可持续改进的多元考核体系,为优化数智化会计专业人才培养策略提供了建议。     

高职院校基础会计教学问题探讨

基础会计对于会计专业学生来说是一门专业基础课程,对于高职院校学生是否能学好会计也尤为重要。本位首先分析了高职院校基础会计教学的现状及不足,之后针对这些不足提出了个人的几点建议,以求对高职基础会计课程教学改革作出一定贡献。     

如何提高我国非会计专业学生会计综合素质的思考

随着经济的快速发展，企业对管理人员的素质要求越来越高，读懂会计报表、根据会计信息进行决策是对管理人员的基本要求。就此，我国将会计学列为市场营销、国际贸易、工商管理等非会计管理专业的一门必修课。但在教学过程中，由于一套教师队伍，既承担会计专业，又承担非会计专业教学任务，忽视对非会计专业教学研究，非会计专业的会计学教学还存在很多普遍的问题，本论文试图从非会计专业会计学课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面对我国高校的非会计专业的会计学教学提出改革的思路。     

信息化会计课程体系和教学环节的优化

在会计专业课程设置中,无论是国外还是国内重点院校都将会计信息课程作为重要的专业课.本文就信息化会计课程体系和教学环节的优化进行研究,建立基于静态、动态培养模式的会计信息化课程设置,指出必修的专业课程教学时各环节应做的优化,并提出提高教学效果的措施.     

基于信息技术的高校教学模式研究

在会计专业课程设置中,无论是国外还是国内重点院校都将会计信息课程作为重要的专业课.本文就信息化会计课程体系和教学环节的优化进行研究,建立基于静态、动态培养模式的会计信息化课程设置,指出必修的专业课程教学时各环节应做的优化,并提出提高教学效果的措施.     

非会计专业会计实验教学中存在的问题及对策

目前我国大多数院校非会计专业开设了会计学课程,在教学中引进了会计实验教学法,其主要目的是为了完善非会计专业学生的知识结构、增强就业能力,但实际效果并不理想。本文就目前非会计专业会计实验教学中存在的问题进行分析探讨,并提出相应的改革建议。