试论教师的职业道德及修养方法

党的十一届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。”深刻理解职业道德建设与社会主义精神文明的关系,大力加强教师职业道德建设,树立和发扬社会主义的道德风尚,对于教育工作者有着重要的现实意义。     

论教师的师德与人文素质教育

教师的师德水平对人才培养具有重要而深远的影响;加强教师的道德素质是高校人文素质教育的必然要求;学校和社会都要为高校教师道德素质的提高创造良好的外部条件,教师个人也要加强职业道德修养.     

国外教师职业道德建设概况

教师职业道德是教育工作者在教学实践中所应遵循的道德规范,它是教师素养的一个至关重要的组成部分,在很大程度上影响着教师的工作态度和教学行为,影响着教育的质量、学生的发展,更影响着国家的前途和命运.面对社会变化而引起的道德嬗变与多元化的挑战,如何使我国的教师职业道德建设更加合理、规范、有效,是一个意义重大的课题.国外大多数发达国家由于政治、经济、文化等方面高度发展,促使其形成比较完善的教育体系,他们的教师职业道德建设也有一定的发展.对国外发达国家教师职业道德建设进行分析和研究,把握其发展趋势和规律,从中借鉴成功的经验,对推动我国教师职业道德的发展具有重要的现实意义.     

也谈教师的职业道德

党的十二大报告指出,名级各类人民教师在建设社会主义精神文明中肩负着特别重要的责任。因此,研究并确立人民教师的职业道德应该成为我们广大教育工作者一项十分重要的课题。 党的十一届三中全会以来,我国广大教师已经进一步感受到了党的关怀和祖国的温暖。与此同时也越来越感到自己责任的重大。一九八○年胡耀邦同志代表党中央对我国教师提出了殷切的希望:人民教师一要有比较渊博的知识;二要掌握教育科学,懂得教育规律;三要具有高尚的道德品质和崇高的精神境界,能为人师表。几年来,在名级党组织和人民政府的     

西方教师职业道德发展研究及借鉴

教师职业道德和专业伦理是教师专业化的重要维度。通过对西方教师职业道德发展的深度探寻可以看出西方教师职业道德发展的特点是教师职业道德规范不断走向专业化,教师职业道德结构层次不断趋于专业化,将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容,将内化渗透作为教师职业道德教育的主要方式。我国应提高教师职业道德规范条文的操作性;加强教师职业道德规范要求的法制性;注重教师职业道德培养的渗透性;完善教师选聘及工作制度的严密性。     

中小学校长如何看待教师素质和继续教育

为了构建新时期中小学教师素质的基本标准及教师教育课程体系,进行了中小学校长对教师素质和继续教育的看法和要求的调查.结果显示:加强教育类课程的教学,是提高中小学教学质量的关键;加强教师职业道德教育,强化教师的责任心,是提高教学质量的重要举措;提高教师的工资待遇和社会地位,是推进教师专业化、提高教学质量的根本.     

在教育改革中深化教师职业道德建设

随着我国教育事业的发展 ,特别是为了适应新时期深化教育改革、全面推进素质教育的需要 ,社会对教师的职业道德提出了更高的要求。提高教育质量 ,培养跨世纪的人才 ,是一个复杂而又艰巨的任务 ,完成这项任务 ,在很大程度上取决于教师的作用 ,取决于教师的思想觉悟、业务水平和敬业精神。教师只有发扬崇高的职业道德 ,才能培养出高质量的、符合社会发展所需要的人才。加强当代教师职业道德建设 ,是一项硬任务。在新的历史时期 ,社会对教师职业道德建设重要性的认识在不断提高 ,因此 ,我们应该在认真调查研究的基础上 ,分析当前教师职业道德建…     

论人民教师的职业道德

任何职业道德,都是保证从业人员得以做好本职工作的必要条件。师德是教师的职业道德。它同其它行业的职业道德一样,其意义在于规范从业人员的行为使其能适合本职业的要求。然而,师德还具有和其它职业道德不同的特殊意义。教师的思想品德是具有表率作用的。它对受教育者的道德面貌,乃至对整个社会的风气,郁有着深刻的影响。所以,在思想品德修养方面,人们对教师的要求,往往比对其它行业人员的要求更高。社会主义的一个重要特征,是以共产主义思想为核心的社会主义精神文明。社会主义的现代化建设,要求人民教师以革命的理想、道德和纪律教育年青一代和人民群众。因此,人民教师不但要继承历史上教师的传统美德,而且要把师德提高到前所未有的新高度。人民教师的道德规范,是共产主义道德在教师职业中的具体表现。它既贯穿着共产主义道德的精神,又带有人民教师的职业特点。在党的领导下,我国已经有很多优秀教师,在实践中把这种师德具体化了。     

师德内涵的二维阐释

仅囿于职业道德维度考察师德,易导致师德的“片面化”“碎片化”“平庸化”和“形式化”,无益于高尚教师人格的养成,故需跳出职业道德的逼仄考察维度还原师德之真容。师德是社会或共同体对教师这一社会角色的道德要求和行为期待,是教师在日常生活中养成的与教书育人职业紧密相关的个体德性—德行或群体性精神风尚的总和。它超越了一般职业道德,是一种先于职业道德而存在的特殊的角色道德。角色道德视域下师德逻辑地包含了教师职业道德与教师角色美德两个维度。教师职业道德与角色道德的统一性决定了师德建设既要加强教师职业道德建设,也要加强教师角色美德培养。     

新形势下教师职业道德基本规范及建设重点

教师职业道德规范是教师从事教学活动的精神动力,是社会对教师职业的要求与期待,在市场经济形势下,要加强教师师德建设,培养高尚的职业道德,以提升教学能力和水平,为社会培养更多有用之才。     

浅论大学生道德规范

党的十四大报告指出:各行各业都要重视职业道德建设,逐步形成适合自身特点的职业道德规范。大学生群体是社会成员的一部分,它有着自身特殊的要求,同样也应该有一定的道德规范。大学生身处高等学府,与所处的时代、社会有着不可分割的联系。时代,社会对大学生提出了更高的要求,这就要求大学生不仅要用知识武装自己,而且要按社会、时代的要求,在各方面加强自己的修养,尤其是道德品     

高校教师职业道德特点和功能

新时期教师职业道德是随着社会主义市场经济的形成和社会教育制度的完善而形成的一种崭新的职业道德。研究和探索新时期高校教师职业道德建设的特点和功能的理论和实践,对于建立高素质高校教师队伍,发挥教师的社会作用,不断开拓进取,培育对社会有益的新一代,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。     

试论人民教师的事业心、责任感和荣辱观

<正> 众所周知,国家强盛和民族的振兴靠人材,人材培养靠教育,发展教育需要教师。教师是人类社会文明的传播者和建设者,是塑造下一代的灵魂工程师,是辛勤的园丁。人民教师的工作,在很大程度上决定着我们党和国家的未来。因此,本文试就人民教师的事业心、责任感和荣辱观等问题,谈些粗浅的认识和体会,以求教于同行的专家和同志们。 一、强烈的教育事业心和奉献精神,是人民教师从教育英的思想基础 热爱教育,忠诚党的教育事业,是人民教师职业道德的基本准则,也是教师从事教育劳动最根本的道德要求。教师有了热爱教育、忠诚党的教育事业的职业理想,就会有产生充沛的革命精神和旺盛的工作热情的力量源泉,就会有忠于职守、献身事业、完成任务的思想保证、就会有人民教师整体职业道德品质形     

论教师在公民道德建设中的作用及其发挥

认为教师在公民道德建设中可以起到对优良道德的传递，发展作用，对社会不良道德的抑制，改造作用，对青少年道德的直接影响作用，对其它社会成员的示范作用。并认为教师这种作用的发挥有赖于教师对公民道德建设基本要求的明确，教师自身职业道德水平的提高和教师职业社会声望的提高。     

加强教师职业道德建设的思考

职业道德是一个国家、民族精神的重要支柱,是社会赖以发展的必要前提。一个具有强烈敬业精神和职业道德责任感的民族,必然是一个充满勃勃生机、欣欣向荣的民族。反之,一个视职业如弊屣,尸位素餐的民族,必然是一个仅仅注重眼前既得利益的,缺乏远大前程的民族。今天,由于一些不良社会风气的影响,职业道德已经成为一个比较严重的社会问题,同时也成为人们普遍关心的热门话题。在所有的职业道德中,教师职业道德应该是“重中之重”,是所有职业道德的基础和重要保证。“十年树木,百年树人”。教师,由于其“人类灵魂工程师”的职业特殊性,决定了教师职业道德在相当程度上影响着一个国家、民族的建设和发展。如果塑造人类灵魂的教师缺乏职业道德,那么他塑造出来的灵魂必然是被扭曲了的灵魂。     

论教师在公民道德建设中的作用及其发挥

认为教师在公民道德建设中可以起到对优良道德的传递、发展作用 ;对社会不良道德的抑制、改造作用 ;对青少年道德的直接影响作用 ;对其它社会成员的示范作用。并认为教师这种作用的发挥有赖于教师对公民道德建设基本要求的明确、教师自身职业道德水平的提高和教师职业社会声望的提高     

中美教师职业道德规范的文本分析及建议

教师职业道德是一般社会道德或职业道德在教师职业生活中的具体体现,是教师在教育实践活动中形成的处理教育过程中各种关系的行为规范与品德的总和。教师职业道德规范既是教师职业道德的外在形态,也是教师职业行为约束的凭据。通过对中美教师职业道德规范文本特征的比较与分析,可以明确教师职业道德规范应有的形态,进而提出增进教师职业道德建设的具体建议。     

浅谈职业道德教育

人类社会的分工是很复杂的，各行各业都有其自身的职业特点，职业道德就是与其职业特点相联系，相适应的一种特殊道德要求，是一定社会道德在不同职业中的具体体现。如医生必须救死扶伤，努力为病人解除痛苦；教师必须为人师表，教书育人；商业人员必须公平交易，热情服务，等等。随着社会主义现代化建设的蓬勃发展，职业道德已处于越来越重要的地位。党的十四大报告中指出：“各行各业都要重视职业道德建设，逐步形成适合自身特点的职业道德规范，坚决纠正利用职权谋取私利的行业不正之风。”伴随着市场经济的崛起，拜金主义的盛行已成为当…     

师德建设与教师课堂教学中的价值引导

教师的职业道德表现在教师教学、教育活动的方方面面。课堂教学是教师职业活动的主要场域，因此，教师在课堂教学中重视和坚持对学生进行主流社会价值引导，是教师职业道德要求。这种要求的合理性基础在于教育的“育人”本质；其合法性基础在于“教师是社会代表”。而要将这种价值引导真正落实到具体的课堂教学过程与环节的实处，则取决于教师自身的价值操持与信仰。     

论干部教育工作者职业道德建设

在干部教育发展很快且亟为迫切的今天,研究一下干部教育工作者职业道德建设,明确干部教育工作者的工作职能,对提高干部教育工作者职业道德素质和业务水平,促进干部教育工作更好地向前发展,确有实际而深远的意义。