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文章通过对几本在高职教育教学领域运用较广的实践教学教材的分析,认为实践教学教材在编写上应具备可操作性、简约性,在内容上要注重贴近技术、贴近生产、贴近工艺,在形式上要多样,并据此提出了实践教学教材的编制原则。 相似文献
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分层教学在高职英语教学中的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
高职高专学生英语水平差异很大,为使不同层次的学生都能在各自原有的基础上发展提高,在各专业实行分层教学是保障高职公共英语教学质量的关键;按照学生入学的英语基础水平,在高职中实施A级、B级教学设计,并辅之于相适应的教育教学方法,对于缩小高职学生群体差异,根据学生需求培养英语学习的兴趣,进而推动高职学生大面积的平衡进步具有良好的效果。 相似文献
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马玲梅 《创新创业理论研究与实践》2021,4(1):31-33,36
思想政治理论课实践教学在高职院校有着非常重要的作用,是思政小课堂与社会大课堂相结合的重要途径和形式.但是当前高职思想政治理论课实践教学的有效性还有待进一步提高,其影响因素主要有:教学标准和教学规范不健全,师资力量不足,实践教学与理论教学脱节,实践教学时间不足和学生覆盖面不全.因此,在今后思想政治理论课实践教学中,应该提... 相似文献
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有效实施高职思政课实践教学的基本保障 总被引:2,自引:0,他引:2
高职思政课实践教学旨在帮助学生学会做人和提升自身的正确的社会化认知,使大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,增强教学的实效性,提高思政课教学质量。高职院校要保障思政课实践教学的实效,需要从实践教学理念保障、组织保障、师资保障、基地保障、案例保障、经费保障、课时保障、考核保障等方面建立健全相应配套保障条件和措施对其进行规范。 相似文献
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邢玲玲 《创新创业理论研究与实践》2022,(16):104-106
当前国家教育改革逐步深化,高等院校着力于推进高职教育的创新创业实践教育工作。通过高职生自身价值的实现,注重对技术型人才的培养,为全面促进国家职业教育改革奠定基础。目前,高职院校是发展国民素质教育和技术教育的重要体系,而在国家经济产业结构调整的背景下,由于高职院校的进一步扩招,高职院校的教学任务增加,高职生的就业压力变大,创业难度也随之增加,高职教育面临着实践教学的考验。该文立足高职院校创新创业教育的研究,结合经济发展要求,开展高职生实践教学的探索,以期为相关研究提供参考。 相似文献
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如何开展有效的高职英语课堂教学?本文从单词教学、课堂用语、师生交流这三个方面对高职英语课堂教学进行研究.在高职英语课堂上,教师加强单词教学、善用课堂用语、重视师生交流,提高学生的学习积极性,就能取得较好的教学效果. 相似文献
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面对社会对高等技术型、应用型人才需求的不断增加,高等职业教育越来越被人们所关注,信息技术与学科教学的整合这一新型教学类型也在高等职业教育中广泛应用.本文讨论了信息技术与高职语文教学整合的性质、作用和意义,还以实践为例着重探讨了信息技术与高职语文教学整合的两个实验,最后谈了引发的几点思考. 相似文献
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语文教学最基本的任务便是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练,教会学生理解和运用祖国的语言文字,形成扎实的基本功,进而内化为学生的良好素质,成为学习其他学科的基础.尽管如此,语文教学的现状却不容乐观,语文学科在中专教学中的地位十分尴尬.如何改善这种现状,让语文课走出困境,这值得所有语文教学者深思.本文试着从激发学习兴趣、正确使用教学方法、培养学习方法等三个方面出发,探索改变语文教学的方法. 相似文献
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吴勇 《广州城市职业学院学报》2007,1(3):49-53
高职高专类国家“十五规划”教材《市场营销》的编写体现了系统性、实践性、案例教学、通俗性和本土性的原则,在内容选择、结构分布、形式表达等方面采用“以就业为导向、以能力为本位”的教材编写新模式,并取得了很好的实践效果。 相似文献
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全面建设小康社会需要物质文明、精神文明和政治文明协调发展 ,而宪政是政治文明的核心 ,因此 ,实行宪政是小康社会奋斗目标的重要组成部分。全面建设小康社会奋斗目标的实现将为实行宪政创造基本条件 ,而宪政的发展又为小康社会奋斗目标的实现提供政治前提和制度保障 相似文献
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民族精神是一个民族在长期共同生活和实践中逐步形成的一种优秀传统。它反映了民族的价值理念、心理素质、性格意志和精神风貌。它是民族文化的核心和灵魂 ,是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。从其运动属性看 ,它是历史性和时代性的统一 ;从其基本性质看 ,它是共性与个性的统一 ;从其作用方式看 ,它又是间接渗透性与直接能动性的统一。 相似文献
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文学的超越性是以它的现实性为基础的,中国现代文学所面临的问题不在于它是否反映了现实,而在于对现实的功利性态度局限了它对现实的深入表现.一方面,现实功利性文化的制约把现代文学的关注点牢牢地吸附在社会政治实践上,使文学难以在探索范围和深度上有大的突破;另一方面,中国传统的以"正德"实践为目标的超越模式既使作家强调事功而忽视对"真"的探索,也使作家的主体意识受到抑制.这正是现代文学的超越性困境之所在. 相似文献