科学发展观：中国共产党执政理念的人本表达

科学发展观是党的新一届中央领导集体在总结社会主义建设和党的执政经验的基础上提出的全新的发展观,其本质和核心是以人为本。中国共产党第一次提出坚持以人为本,促进经济、社会和人三者全面发展的理念,是对马克思主义政党执政理念的创新和发展。     

基层政研会建设研究

科学发展观是我们党对发展规律和执政理念认识的新飞跃,是推进社会主义经济、政治、文化、社会建设全面发展的指导方针.加强党的基层组织建设、巩固党的执政基础,是实践科学发展观、推动四个文明建设发挥重要作用.     

树立和落实科学发展观推进广西出版产业改革创新

科学发展观的提出,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展,是我们党执政理念的一个飞跃。文章就树立和落实科学发展观和正确的政绩观,结合广西出版产业发展道路,提出正确处理出版产业的若干关系和全面、持续、发展的若干思路。     

中国共产党执政理念的飞跃

科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续的发展观,它的提出是中国共产党执政兴国的必然要求,是中国共产党执政理念飞跃的重要体现,全面发展是党执政兴国的目标指向;以人为本是党执政兴国的价值取向;统筹兼顾、协调发展是党执政兴国的科学原则;正确的政绩观是共产党人执政兴国科学态度的体现。     

以人为本:中国共产党科学执政理念的价值诉求

以人为本作为党的科学执政理念,是党在新时期把握社会主义建设规律、中国共产党的执政规律和人类社会发展规律,总结党执政经验教训而得出的重要结论,是党在执政理念上的与时俱进.毛泽东思想确立了一切从人民利益出发;邓小平理论指出了社会主义根本目的是不断满足人民的利益需求,实现共同富裕;"三个代表"重要思想强调党始终代表最广大人民群众的根本利益;科学发展观提出以人为本,坚持全面、协调、可持续发展,这一历程彰显了党对以人为本执政理念的不断丰富和新的发展.     

加强党的执政能力建设必须坚持科学发展观

科学发展观的提出反映了我们党对于社会主义现代化建设规律认识的深化,是党的执政理念和治国理念的重大飞跃,是党的执政能力提高的重要表现。而树立和落实科学发展观是目前加强党的执政能力建设、提高党的执政水平的迫切需要和直接体现。要真正贯彻落实“三个代表”重要思想,增强党的执政能力,就要树立起科学发展的执政理念,就要在经济、政治、文化以及人的全面发展的意义上来把握我党执政兴国的第一要务,以科学的思想、科学的制度、科学的方法领导好中国特色社会主义事业。只有这样,才能始终保持党的先进性,使党的执政基础更加巩固。     

中国共产党关于发展理念的实践探索与创新

关于发展理念问题是建设中国特色社会主义的根本理论问题.改革开放三十年中国共产党根据不同历史阶段所面临的不同社会矛盾和发展问题,其发展理念也随着实践探索经历了三次创新.从探索中国自己的建设道路到发展是硬道理,从发展是党执政兴国的第一要务到全面贯彻以人为本的科学发展理念,形成了一脉相承又与时俱进的中国特色社会主义发展理念.实现了我们党对于经济社会发展规律认识上的理论创新,是发展中国家治国理念的新飞跃.     

中国共产党与时俱进的发展理念：演进、创新和启示

中国共产党成立100年来,特别是新中国成立70多年来党领导人民进行社会主义建设,历经了中国革命、建设、改革的历史时期,一直努力探索最适合中国国情的发展道路,在不同时期形成了不同的发展理念,指引着我国经济、社会的不断发展。梳理中国共产党发展理念演进历程,了解不同发展阶段的发展理念,既有对之前成功经验的继承,又有立足时代的实践创新。新发展理念更是我们党对政治、经济、文化、社会、生态文明发展规律认识的深化,推动我国各方面向高质量发展转变。中国共产党与时俱进的发展历程告诉我们,全面建设社会主义现代化国家,要加强党的全面领导,巩固和发展中国特色社会主义,坚持发展理论的不断创新,建设更高水平开放型新体制,更好推动人的全面发展和社会全面进步。     

执政理念与中国共产党的执政理念研究述评

近年来,特别是2004年党中央把执政理念作为首要的执政范畴提出以来,国内学术界对执政理念特别是中国共产党的执政理念进行了全面的、多视角的研究和探计.本文对相关研完成果进行了梳理、评述,并从执政理念的层次结构入手,分别从核心理念、基本理念、应用理念三方面深化对执政理念与党的执政理念的认识,指出党的执政理念发展的历史轨迹就是逐步地转向服务于社会主义市场经济这一时代的大方向.     

“以人为本”是对中国共产党宗旨的新提升

以人为本是科学发展观的本质与核心,这一理念将党的宗旨与发展问题结合起来,明确了发展目的是为了人民,发展动力来自人民,发展成果要惠及全体人民;将党的宗旨概括得更加全面深刻,更加具有时代气息,为如何保持党的先进性指明了方向;将党的宗旨融入政绩观,提出了全面的、实践的、群众的全新政绩观,对中国共产党的宗旨做出了马克思主义的新提升。     

在区域规划中坚持以人为本

以人为本是科学发展观的本质和核心。论文阐述了以人为本在区域规划中的含义和重要意义,认为在区域规划中应坚持以人为本,并将以人为本的理念落实于规划实践之中。为此,在区域规划中必须落实“五个统筹”,走全面、协调、可持续的发展道路;积极吸收当地人参与和征求当地人意见;以人的全面的发展作为区域规划的出发点和归宿,提高人的整体素质;注重规划细节,使广大群众切实感受到区域规划所带来的利益。     

以人为本与唯物史观

以人为本是唯物史观的应有之义。因为唯物史观本身就是关于人类社会历史的动态结构(包括建构)及其变化发展(包括发展动力)规律的基本理论观点。这种观点正是从现实的活生生的人出发,以他们的存在、以他们的现实生活和生产活动为前提的。而这种前提又必然从始至终贯穿在系统之中,贯穿在过程之中。以人为本与唯物史观是否相容、是否具有统一性,问题在于如何理解人。     

印顺对菩萨观念的源流考

印顺认为,佛教在印度本土走向衰亡的根本原因是它逐渐背离初期佛教＂以人为中心＂的原则,蜕变为以＂欲界的低级天神＂为中心的宗教。为借鉴这一教训来探求当代中国佛教的复兴之路,他按照＂契理契机＂的方法论考察了大乘佛教的核心观念———菩萨观念在印度佛教中从无到有、从人而天、从天而神的流变过程。     

马克思的物的概念

如果从存在论或一般唯物主义与历史唯物主义以及价值观两个不同的角度对马克思的物的概念作出考察,可以发现马克思存在论中的物的概念肯定意义大于否定意义,而作为价值观的物的概念则有着强烈的否定涵义。这主要同他的以人为本和实现人的自由全面发展崇高价值理想,并从之出发批判当代资本主义社会物统治人现象有关。马克思的物的概念在当代社会仍有很强的现实意义。     

如何建设与大学生自主管理相适应的校园环境

加强大学生自主管理能力的培养是充分体现和实践科学发展观”以人为本”思想的现实需要,是提升高校学生管理工作层次和水平的新要求,是进一步提高高校人才培养质量的迫切要求。高校校园环境建设要适应大学生自主管理,通过校园硬件和软件环境的建设,创设和营造大学生自主管理的环境和氛围,促进大学生的成才。     

在科学发展观统领下构建民办高校和谐校园

在科学发展观的统领下,坚持以人为本,构建民办高校和谐校园,是建设社会主义和谐社会的需要,是教育创新的需要,是人才培养的需要,是教育的必然.构建民办高校和谐校园就是在"以学生为本"的理念指导下,实现育人的和谐、教师的和谐和学生自身的和谐.     

“以人为本”是能动的科学的发展观

“以人为本”的理念深刻地体现了马克思主义的基本原理。人是认识主体,也是实践主体,以人为本既是按客观规律办事,也是发挥主观能动性的前提和基础。全面、协调、可持续发展观,是马克思主义哲学认识论和实践论的能动反映,是一种建立在实践基础上的进步的观念,并通过实践活动改变客观对象,对客观对象进行有效的分解与组合,从而创造出体现认识目的的新对象,发展的客观条件的制约作用反过来也给人们带来了正确发挥主观能动性的广阔空间,高度稳定的科学发展观的价值观,是以人为本地充分发挥人的主观能动性的正确价值取向。     

在改革过程中人的全面发展及其在法治建设中的作用

本文在阐述马克思关于人的全面发展理论的基础上,归纳和总结了人的全面发展理论在我国不同时期的演进,着重分析了人的全面发展理论在中国特色社会主义法治建设中的重要作用,突出了人的全面发展在国家发展建设中的地位。人的全面发展的科学发展观体现了我国宪法的人权精神,更体现了新一届中央领导集体以人为本的执政理念。     

论和谐社会建设的人本目标体系

和谐社会是以人为本的社会,但以人为本在现实实现过程中往往会受到遮蔽与干扰,故而为了防止本末关系颠倒和匡正发展畸形与异化,有效促进和保障以人为本的实现,需要明确厘定以人为本的基本概念和科学设定以人为本的具体目标体系。以人为本是同以物为本相对应的一种新型发展模式与社会形态,其主旨是把人作为发展的主体、中心与目的,把物的发展作为客体、工具和手段,坚持用人的发展来规范和控制物的发展,力求使物的发展切合人的需要和利益。和谐社会建设所倡导和追求的以人为本是一个内涵丰富的目标体系,其具体目标指标应设置为人本身的健康、富裕、平等、协调、自由、发展与幸福。     

我国扶贫项目监测与评估的缺失与对策——基于泰国村庄基金的思考

扶贫开发是坚持以人为本科学发展观的具体体现,是构建社会主义和谐社会的重要内容,是全面建设小康社会和建设社会主义新农村的一项重要任务。我国的扶贫开发工作取得了显著的成效,但也存在着突出的问题。泰国村庄基金是一个成功的扶贫项目,"它山之石,可以攻玉"。