“三个代表”重要思想：贯穿《江泽民文选》的一条红线

“三个代表”重要思想,是马克思主义中国化的重大成果,是《江泽民文选》理论体系的核心;“三个代表”重要思想紧紧围绕建设中国特色社会主义的主题,深化了我们党对建设中国特色社会主义规律的认识;“三个代表”重要思想创造性地回答了在长期执政的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的问题,深化了我们党对新的历史条件下进行党的建设规律的认识。     

"三个代表"重要思想是全面建设小康社会的根本指针

本文诠释了"三个代表"重要思想是实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针这一重要论断,认为"三个代表"重要思想是一个建设的、创新的和成熟的理论;全面建设小康社会的奋斗目标与"三个代表"重要思想之要求完全一致;"三个代表"重要思想的指导意义在于为全面建设小康社会提供共同的思想基础、明确的衡量标准和强大的理论武器;必须把"三个代表"重要思想贯彻落实到全面建设小康社会的全过程.     

试论“两个全面”的关系

十六大的主题是"全面建设小康社会",十六大的灵魂是"全面贯彻‘三个代表'重要思想",这两个"全面"是相互依存,紧密联系的.全面贯彻"三个代表"重要思想是全面建设小康社会的根本指针;全面建设小康社会是全面贯彻"三个代表"重要思想的必然要求.     

论执政能力建设与“三个代表”重要思想的互动逻辑

执政能力建设与＂三个代表＂重要思想之间是相互依存、内在统一的,具有良性的互动逻辑。实践＂三个代表＂重要思想有利于加强党的执政能力建设,加强党的执政能力建设有利于＂三个代表＂重要思想的贯彻落实。     

加强党内民主是社会主义政治文明建设的重要路径

在新世纪 ,中国共产党提出要建设社会主义政治文明 ,这是在“三个代表”重要思想指导下 ,探索进行中国特色社会主义政治体制改革的新思路。加强党内民主建设 ,是建设社会主义政治文明的一个重要环节和重要路径     

"三个代表"重要思想与党的现代化建设

"三个代表"重要思想提出了党的现代化建设的科学命题,党的建设总目标明确了党的现代化建设的基本要求.推进党的现代化建设,是对政党现代化普遍规律的科学把握,是无产阶级政党自我发展和自我完善的丰富内涵,是建设中国特色社会主义现代化国家的题中应有之义,体现和实践了"三个代表"重要思想,丰富和发展了马克思主义党的学说.     

"三个代表"重要思想是江泽民同志"思考已久"的课题

本文针对一种关于"三个代表"重要思想提出的时间较短、写进党章是否成熟的模糊认识,较具体地论证了"三个代表"重要思想的提出,经历了一个江泽民同志主持中央工作后的13年之久的历程,这是一个以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,领导全党对建设什么样的执政党、怎样建设执政党这一重大课题不断探索、从实践到理论,从量变到质变的飞跃过程."三个代表"重要思想是江泽民同志"思考已久"的课题.     

科学发展观是“三个代表”重要思想的具体体现

以胡锦涛同志为总书记的党中央提出以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,是“三个代表”重要思想的具体体现,是我们党对社会主义现代化建设规律认识的进一步深化,是党的执政理念的一次重要升华,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

认真贯彻“发展”的主题

通过对“三个代表”重要思想和十六大报告的深入学习 ,我们要综合把握“发展是执政兴国的第一要务”的重要主题 ,全面认识发展这一战略思想在现代化建设、达小康和三个文明建设中的主导作用 ,牢固树立发展的理念。     

“三个代表”重要思想对唯物史观的丰富与发展

"三个代表"重要思想既是以唯物史观为基础,又是在新形势下对唯物史观的丰富与发展."三个代表"重要思想对生产力进行了明确的定性分类,重视对先进生产力的发展要求;明确文化的定性分类,突出先进文化在社会发展中的作用,明确先进文化建设的基本内容;把人民群众利益问题置于一个新的高度,并使其规范化、具体化."三个代表"重要思想是对唯物史观辩证的、科学的、系统的把握.     

"三个代表"重要思想是一个科学体系

"三个代表"重要思想是一个科学体系.马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论,党的全部历史经验,新的形势和新的任务,分别是这个科学体系的理论根据、历史根据和现实根据;"三个代表"的科学含义、内在联系、重要作用,是这个科学体系的核心内容;贯彻"三个代表"重要思想的根本要求,是这个科学体系的重要内容;关于什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的一系列新的基本理论观点,是这个科学体系的基本内容.     

学习“三个代表”重要思想高度重视党的思想建设

在学习贯彻十六大精神过程中 ,我们要以“三个代表”重要思想为指导 ,深刻认识加强党的思想建设的重要性和必要性。要始终坚持“三个代表”重要思想在全党的指导地位 ,把党的思想建设放在首位 ,坚持立党为公 ,执政为民 ,在现代化建设事业中做出新贡献。     

教学中应正确把握邓小平理论和“三个代表”重要思想的内在联系

在邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课的教材建设和教学过程中仍然存在着一些不容忽视的问题 ,应引起“两课”教育工作者的高度重视。在教学中应正确把握“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系 ,重点突出“三个代表”重要思想对邓小平理论的创新与发展     

中共党史教育:大学生思想政治教育的重要内容

中共党史是我们党和国家的宝贵财富,是大学生思想政治教育的重要内容.它内涵丰富,对加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义.中共党史教育内容主要包含党的奋斗发展史、理论创新史、自身建设史等.深化党史教育需采取多种方法与途径.     

“三个代表”是理论创新的光辉典范

“三个代表”重要思想是对中国革命、建设和改革伟大实践的科学概括和总结,是对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是我们党必须长期坚持的指导思想,是马克思主义理论创新的光辉典范。推进理论创新,就必须坚持以“三个代表”重要思想为指导,围绕全面建设小康社会这个主题,把握新世纪新阶段的“两个基本问题”,坚持“三个根本要求”,解放思想,实事求是,与时俱进,不断开拓马克思主义理论创新的新境界。     

浅论社区文化建设

社区文化建设是建设新型社区的组成部分 ,是建设中国先进文化的重要内容 ,是全面建设小康社会的具体内容 ,是社会主义精神文明建设的基础性环节 ,是全面落实“三个代表”重要思想的必然要求。当前 ,社区文化建设存在受重视不够、投入不足、文化设施缺乏等问题。要以“三个代表”重要思想指导社区文化建设 ,充分认识社区文化建设的重要性 ,加大对社区文化建设的投入 ,开展丰富多彩的社区文化活动 ,积极探索文化产业的多种经营方式和投资渠道。社区文化建设应以社会效益为首要目标 ,促进社区文明程度的提高和社区道德规范的形成。     

实践“三个代表”重要思想促进图书馆工作再上新台阶

本文论述了“三个代表”重要思想及其根本要求,阐明了贯彻“三个代表”重要思想对图书馆工作的新要求,应将“三个代表”重要思想贯彻实践到图书馆建设的各个领域,体现在图书馆服务的各个方面。     

马克思主义在中国发展的最新理论成果

"三个代表"重要思想是马克思主义在中国发展的最新理论成果,其独创性的部分,主要体现在执政党建设的理论与实践上。概括地说,其独创性可概述为:一、"三个代表"重要思想凝聚了中国共产党对党的先进性的认识,即马克思主义政党的先进性在某些方面是一以贯之的;党的先进性是历史的、动态的、具体的;党的自身建设是党的先进性的重要保障,但并非仅仅由党的自身建设来决定。二、"三个代表"重要思想凝聚了中国共产党对执政党自身建设理论与实践的新认识,即认识到中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队;要增强党的阶级基础,扩大党的群众基础;加强党的执政能力建设;党内民主是党的生命;要总结新的经验,努力培育新的作风;要把发展民主、创新体制与反腐败斗争结合起来等。     

"三个代表"重要思想在中国共产党理论史上的创新--关于中国特色社会主义理论探索新境界的思考

中国特色社会主义是中国共产党全部理论和全部实践的核心内容 ,是中国共产党理论史上的总命题。“三个代表”重要思想是在这个总命题下展开的探索 ,而不仅仅是党建理论的创新。“三个代表”重要思想回应“时代的呼声” ,进一步回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的问题 ,创造性地回答了“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题 ,把中国特色社会主义理论探索推进到新境界。实现这一理论创新的关键是“与时俱进” ,是对企求一劳永逸地完成对社会主义认识的惯性裹胁的突破。“三个代表”重要思想是2 1世纪中国社会主义事业的理论基石。     

如何认识“三个代表”重要思想关于社会主义本质的论断

“三个代表”重要思想关于社会主义本质的论断是对邓小平理论社会主义本质论的继承与发展。它以马克思主义唯物史观作为理论基础,以实现人民的根本利益为价值目标,在探索“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”问题的基础上,进一步提出“建设一个什么样的党”和“怎样建设党”的问题。准确把握本论断,对于完整准确的理解和运用、宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想具有非常重要的现实意义。