开展课程说课的体会

"说课"是教师刻苦钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教育和教学水平的一种好方法,也是教师进一步学习教育理论,用科学手段指导教学实践,增强教学基本功训练的一项内在要求。文章结合化学课程的教学实际,围绕着说课的目的意义、类型内容等进行了论述,以期使说课活动广泛地开展,成为教学管理的一种新形式。     

学科教育学是高师的专业课程

学科教育学是高师的专业课程曹洪顺高等师范院校的培养目标，是为基础教育各个学科培养大批合格的师资。所以，从本质上说，高师教育既是专业教育，又是职业教育。高师的这种特点，理所当然地应从课程设置方面体现出来，学科教育学，正是体现高师特点的专业课程，在高师课...     

农业高校应用写作课程改革初探

应用写作课是我国农业高校开设较早的一门具有学科交叉特点的课程。伴随着高教改革的不断深化,人们对该课作用的认识也由“补课说”提升到培养专业写作能力的层面上。在面向21世纪高等农业教育课程体系改革的探讨中,该课的重要性和必要性再次得到普遍确认,这无疑又为课程建设和发展提供了有利契机。因此,我们更有必要对该课程     

“四史”教育融入高校“中国当代文学”课程探索

“四史”教育融入“中国当代文学”课程是高校课程思政建设的要求。将“四史”教育融入高校“中国当代文学”课程与课程教学目标，中国当代文学本身包含“四史”内容和当前历史虚无主义的泛滥有关。在融入的实际过程中，存在着对“四史”内在逻辑关系认识不清、对中国当代文学的“四史”内容挖掘不深和学生对“四史”学习的兴趣不高等困境。要解决这些困境，须重视课堂教学的主战场功能，遵循课前、课中和课后三阶段的教学路径，即课前准备好“四史”教育融入课程的教学内容，课中守正创新讲好“四史”内容，课后巩固“四史”教育融入课程的教学效果。     

“学前儿童卫生保健”精品资源共享课建设：思路、措施与展望

精品资源共享课是高等学校优质的课程资源，是提升高校教育质量的重要抓手。以学前教育专业的“学前儿童卫生保健”精品资源共享课作为研究对象，从吃透上位文件精神、明确课程性质、论证制定课程建设方案等三个方面梳理了课程建设思路，并据此开展精选课程内容，多样化呈现课程内容，完善立体化教材建设，推进协同建课等课程建设措施，最后指出还需要从扩大课程受众范围、加快课程资源更新完善速度、完善课程学习支持系统建设等方面提升当前的精品资源共享课，旨在为类似课程建设提供借鉴     

我国高等师范院校课程设置改革的思路

本文通过对中外高等师范院校课程设置的比较，揭示了我国高师设课的弊端，提出高师课程设置改革的指导原则与具体思路：浓缩专业课程，创构通识课程，强化教育课程。     

浅析体育隐性课程与思想品德教育

获得良好的思想道德文化素质有一个内化过程，并非今天学习到一条定律或原理、一种观点，马上就成了一个人的素质．因此，思想品德教育一直以来是学校教育的一个重要部分．许多国家和地区的学校的思想品德教育已逐步由显性课程教育转向隐性课程教育，即把学校思想品德教育融合在课任老师良好的言谈举止、科学进步的课设置和催人上进的校风学风这一多维空间构建之中．体育隐性课程由于其独特的学科特点，在这方面有着其独特的功能．     

医德课教学改革与医德教育要素探析

本文从医德课程教育的现状与问题出发，探析医德课教学的“集约化”改革，提出了医德教育的基本要素。     

刍议信息技术课程的“说课”

针对信息技术课程教学的特点,从学科教学改革的角度,提出了信息技术课程教学中的"说课"新模式.认为"说课"是教学研究活动的重要形式之一,对提高教师素质和促进教学水平和课堂教学质量提高具有重要的作用,并就"说课"的完整过程,分别从说教材、说教法、学法、说课堂设计、说作业和说小结等进行了具体的阐释。     

加强英语视听说课程建设的探讨

本文结合英语视听说课的特点，探讨了视听说教学对提高学生口头交际能力的重要作用；并通过分析英语视听说教学现存的问题，提出加强英语视听说课程建设的必要性及改进的建议．     

刍议信息技术课程的"说课"

针对信息技术课程教学的特点,从学科教学改革的角度,提出了信息技术课程教学中的"说课"新模式,认为"说课"是教学研究活动的重要形式之一,对提高教师素质和促进教学水平和课堂教学质量提高具有重要的作用,并就"说课"的完整过程,分别从说教材、说教法、学法、说课堂设计、说作业和说小结等进行了具体的阐释.     

师范类高职院校“金课”建设的困境与路径

教学质量是高校办学发展的基本立足点，而“金课”建设是高校提高教育教学服务水平的重要保证，对促进学生成长成才、助力高校培养优质师资具有积极意义。然而，师范类高职院校在当前教育环境下推进“金课”建设工作，依然面临教师课程建设认知不足、课程内容价值失衡、课程结构背离培养目标、课程建设监督评价不足等现实问题。对此，高校与教师需进一步提高“金课”建设意识、更新课程教学内容、突出人才培养导向、建立配套机制，使“金课”建设工作真正落到实处，从而为提高教学质量和人才培养水平夯实基础。     

高师公共心理学课程改革大思路

公共心理学课是构成高等师范院校学生专业知识体系的基础课，也是体现高等师范教育师范性的特色课程之一。其课程质量如何，直接影响着高师学生师范素质的形成和个性的培养，而高师生的素质又关系着未来跨世纪人才的培养。然而，长期以来公共心理学课程的实际水平与现实要求相距甚远，具体表现为教育思想落后、教材内容脱离实际、知识陈旧、教学方法和手段单一。因此，要使高师公共心理学课程改革纳入正确轨道，首先要从确立符合中国实际和２１世纪要求的现代化教育思想、教育观念，并以此来指导该课程的改革     

新文科背景下课程思政融入地方高校外语金课建设的路径探索

新文科背景下,课程思政融于高校外语金课建设体现了外语专业内涵建设的方向。外语金课在课程思政指引下获得方向性引导和理论支撑,有利于提升金课教学水平;课程思政以外语金课建设为依托,将德育目标贯穿教学全过程,有利于提高人才培养质量。基于新文科教育指导下某地方高校外语金课建设的实践,分析课程思政与外语金课建设的联动效应,并探索课程思政融入外语金课建设的有效路径,指出新文科教育推动了外语金课与课程思政的融合,对构建中国特色的外语课程话语体系起到了重要推动作用。     

陕西青年职业学院说课竞赛掠影

为进一步深化教育教学改革,充分展示我院教师在教学模式、教学方法和教学手段等方面的改革成果．加强交流与研究,推进课程改革与建设,全面提高人才培养质量。学院于8月10日在含光校区报告厅成功举办了说课竞赛活动,见证了近年来我院高职教育教学改革、师资队伍建设、课程建设工作所取得的成果。     

强化“文献检索”课程教学

信息时代的到来给我国高等教育提出了新的挑战， 也给高校文献检索课程教学提出了更新的要求。全文就文献检索如何顺应教育新形势提出了看法， 认为应充分发挥文献检索课与其它课程间彼此渗透、相辅相成、增效、增值的作用， 从现代课程体系整体建设的角度来开设“文献检索”课， 以期有效地提高学生的情报意识。文章还就 “文献检索”课的现状， 如何深化“文献检索”课教学等几方面作了较全面的阐述     

以说课形式谈高职《电子商务概论》的说课思考——以铜陵职业技术学院为例

根据高职电子商务专业课的教学特点,分析了当前高职电子商务专业课教学改革活动的现状,阐述了《电子商务概论》课程的说课内容和过程,说明了将“说课”引入专业课教学的必要性。     

多模态评价体系的构建--以《大学英语视听说》为例

多媒体教育技术的应用使英语学习从教材到教学方式均呈现出了不可逆转的多模态趋势,大学英语视听说课具有显著的多模态特征,即学习材料的思维性与多样性,学习环境的真实性与丰富性,学习过程的实践性与互动性,这决定了该课程实施多模态评价的可行性和必要性,并在此基础上对大学英语视听说课构建多模态评价体系。     

高校经管类专业实践课课程思政教学改革路径研究——以市场调查与预测课程为例

课程思政改革是提高人才培养质量、落实“立德树人”根本任务的重要举措,在教育改革的新时代背景下,高校经管类专业也应加强专业课程的思想政治教育。分析了经管类专业实践课的课程思政改革路径,以市场调查与预测这门课为例,介绍了课程思政理论、教学改革的目标和思路,政治教育元素、价值观元素、中华传统文化等思政元素的融入,提出“全员”参与课程思政、“全过程”融入课程思政、“全方位”渗透课程思政等提升教学效果的措施。以此实现经管类专业实践课知识教育和思想政治教育的融合,培养德才兼备的高素质大学生,为其他高校相关经管类专业实践课的课程思政教育教学提供一定的借鉴。     

说课的理论与实践初探

从说课理论与实践结合的角度，揭示了说课的含义及分类，明确了说课的内容与要求,初订了说课的评价标准，为有效地开展说课活动，提供了理论依据与实践经验。