独立学院贫困学生资助现状与对策——以广东省为例

独立学院因其办学性质的特殊性决定着贫困生资助工作有别于公办普通高校。随着独立学院贫困生资助政策的逐步完善,贫困生资助工作总体上趋良性发展态势,但其中问题不少,只有构建独立学院贫困生资助体系的长效机制,才能真正确保此项工作顺利开展。     

社会支持理论下健全独立学院贫困生资助体系的研究——以河北H学院为例

随着独立学院贫困生数量的增多,对此群体如何资助已成为社会热点问题.对独立学院贫困生进行资助是体现我国教育公平、社会责任的需要.对河北某独立学院(简称H学院)贫困生群体进行问卷和访谈调查,在此基础上,分析独立学院贫困生资助体系的现状和问题,并运用社会支持理论,从政府、学校、社会、贫困生方面提出健全独立学院贫困生资助体系的对策,以期提供参考性建议.     

高校贫困生资助工作的育人效能研究

高校贫困生资助工作已越来越受到重视,国家相继出台了一系列资助政策,高校也基本形成了多元化的资助体系。但是,随着社会经济的发展,新时期的高校贫困生呈现出一系列自有特点,高校资助工作的育人效能发挥也不尽如人意。因此,高校资助工作必须始终坚持助困与育人相结合,通过有目的有针对性的思想政治教育和心理健康教育,充分发挥资助工作的育人功能,真正实现贫困生的健康、全面发展。     

贫困生发展性资助模式的建构

贫困生的发展是贫困生资助的本质属性。当前,贫困生资助以经济上的帮困为主,主要强调资助的经济功能,忽视了资助的育人功能。贫困生发展性资助模式是一种将经济资助、精神资助和能力资助相结合,着眼于贫困生发展,以提高贫困生综合素质为目的的全新资助模式,具有以人为本和发展性特征。该模式在结构和功能上实现了双重跨越,达到了资助和育人的双重功效。     

"助困育人":高校扶贫模式探索

做好高校贫困生资助工作是坚持社会主义办学方向的具体体现。高校贫困生问题不仅包括人们通常关注的物质贫困问题,还包括更为重要的制约学生健康成长的心理贫困问题。只有坚持“助困育人”理念,坚持物质资助、心理帮扶和思想政治工作紧密结合,多管齐下,贫困生资助工作才能收到良好效果。     

优化高校贫困生资助体系浅议

从高校贫困生资助体系的发展变化及存在问题出发,结合当前贫困生资助政策的最新实践,建立一个更加完善的优化路径,最终实现"资助"与"育人"相结合,权利与义务对等的,稳定有效、公平的高校贫困生资助体系.     

高校贫困生资助工作存在的问题与对策

到目前为止,虽然国家已经对高校贫困生出台了很多政策,针对贫困生的教育资助也的确减轻了贫困生家庭的经济负担,但资助工作仍存在着一些问题。作者通过对秦皇岛市七所高校的调查访谈和分析,认为我国高校的贫困生资助工作存在资金总额总体不足、且构成比例不合理、贷学贷款制度不健全等问题。为了做好高校贫困生的资助工作,今后,必须构建高校贫困生资助体系的新模式,政府要成为高校贫困生资助工作的政策支持者和经济资助者;高校要成为学生资助工作体系的教育和管理主体;同时成立专门的教育银行,并使其成为国家助学贷款工作的金融主体。     

民办高中学生资助工作中的问题和对策研究

随着我国经济社会的不断进步,教育事业发展的步伐不断加快,教育体系不断健全和发展,目前我国已经基本构建起了完整的贫困生资助体系,这为广大贫困学生顺利完成学业、实现个人健康成长提供了有效的保证和物质基础。但是需要看到的是,当前,现有的学生资助体系中还存在很多问题,对高中阶段的贫困生资助方面还存在很多不完善的地方,特别是随着办学形式的不断丰富,尤其随着民办高中的逐渐增多,如何有效地解决民办高中学生的资助问题,已经成为摆在广大教育工作者面前的一个重要课题。本文主要研究和分析当前民办高中学生资助工作中存在的问题,尝试探索民办高中学生资助工作的全新路径。     

浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养

近年来,高校贫困生问题已逐渐成为社会各界普通关注的社会问题,并引起了党和政府的高度重视,政府、社会、高校、家庭已基本形成合力,共同关注高校中的这一特殊群体。高校学生资助工作的职责、职能也在不断改进,学生资助工作不仅是解决贫困生经济问题的重要途径,同时,也是高校育人工作的重要组成部分,＂助学育人＂更是高校对贫困生进行思想政治教育、促进大学生更好地成人成才的最好平台？文章通过文献法和理论联系实践的方法,从资助、育人角度,对当代部分大学生责任意识淡化的现状进行描述,并就如何培养构建大学生的社会责任意识提出了相应的对策。     

高校学生资助育人工作问题研究

目前我国已基本建立了以"奖、贷、助、补、减"为主体的多元化高校贫困生资助体系,资助工作也逐渐从简单的物质资助向资助育人的方向转变。高校资助育人,要以"文"化人,提升困难学生人文素养;从"心"开始,提升大学生心理健康水平;勤工助学,提高贫困生的社会实践能力。     

贫困大学生资助工作的缺失及其改进

在实现高校贫困生"入学机会"的教育公平后,高校亟需保障贫困生的"人才培养质量公平"和"就业机会公平"。针对当前高校贫困生在心理、品德、能力、就业等方面存在的困境,高校贫困生资助工作需要将"济困"与"育人"相结合,从经济援助、品格塑造、能力培养、就业扶持四个方面,创新贫困生资助工作,以全面实现教育公平。     

贫困生资助体系存在问题及对策研究

我国高等教育大众化的进程中,贫困生和贫困生资助工作成为社会关注的焦点.尽管我国已经形成了以"奖、贷、勤、助、免"为主的贫困生资助体系,但贫困生资助工作仍存在许多不足.本文通过分析我国高等学校贫困生资助工作存在的问题,提出了完善高校贫困生资助工作的政策建议.     

新资助政策体系下高校贫困生诚信问题易发性及其对策

随着新资助政策的颁布实施,高校经济困难学生在读期间可以获得国家奖助学金的额度加大,种类更多,同时高校贫困生诚信问题也逐渐凸显。新资助政策体系下高校贫困生诚信缺失主要表现在:虚报家庭经济状况、谋求不当资助性利益、还贷违约等三个方面。在新资助政策体系下,在贫困生资格认定、等级划分以及日常管理工作中面临更多困难,加之社会环境的消极影响以及大学生自身诚信意识淡薄,高校贫困生诚信问题发生的可能性更大,更值得我们关注。面对高校贫困生诚信问题凸显的现实,我们要增强"资助育人"的工作意识,灵活多样地开展诚信意识教育,同时着重强化对诚信缺失行为的惩戒措施,并且逐步完善资助工作机制。     

多维度构建高校资助育人体系探析——以苏州科技学院“三心工程”为个案研究

在对贫困生落实各项资助措施中,不断提升资助工作的育人效果已经成为高校资助管理工作研究的重要课题。笔者结合目前高校资助工作的特点以及对苏州科技学院"三心工程"的个案研究,以帮助贫困生端稳"平常心"、树立"自信心"、充满"感恩心"等三方面着手,对如何多维度构建有效资助育人模式进行了探讨分析。     

基于教育公平理论的高校资助体系构建

随着高等教育改革不断深入,高校贫困生单一的经济资助模式显露出了新的问题和矛盾,以教育公平理论为基础,对高校贫困生资助体系重新解读和构建,建立科学的贫困生认定制度和社会助学的良性环境,优化“奖、贷、助、补、减”多层次资助内容,物质资助与精神资助相结合,以期达到高等教育“助困”和“育人”双重目标,实现贫困大学生的全面发展。     

高校贫困生经济扶贫与精神扶志的有效整合

文章对目前高校贫困生资助工作的现状和存在的问题进行了分析,提出了对贫困生扶贫助学不应只局限于经济上的资助,还应对贫困生予以思想和心理上的引导,形成融经济扶贫与精神扶志为一体的育人新格局,并对其必要性和具体举措作了进一步论述。     

高校贫困生资助体系与自身脱困能力研究

随着我国经济体制改革和市场经济的发展,尤其是高等学校扩招工作的推进和收费标准的调整,贫困学生的数量逐年攀升,贫困生问题受到了社会的广泛关注。国家和政府建立的一整套的高校贫困生资助体系,对于解决高校贫困生问题起到了重要的作用。但这种长期以来所谓的"输血型"的资助体系难以转化为"造血型"的资助体系,使得高校贫困生问题难以从根本上得到解决。必须将健全完善贫困生资助体系和贫困生自身脱困能力提高两者结合起来,使他们从真正意义上改变贫困,实现自身的价值。     

论高校贫困生新资助政策体系的建立与完善

通过探讨国家新资助政策出台的理论。背景,可以看出建立健全高校贫困生新资助体系对于促进教育公平有着重要的现实意义。同时,针对贫困生新资助政策体系建立过程中出现的问题,高校有必要从完善贫困生资助制度,建立科学合理的认定体系,整合各类资助资源,发挥资助整体效益,坚持经济资助与育人相结合,加强贫困生思想政治教育等方面予以完善。     

高校贫困生资助及成才教育初探

高校贫困生资助问题是我国高等教育面临的一个十分重要而紧迫的理论和现实课题。运用教育学、心理学以及有关贫困生资助的相关理论,分析了我国高校贫困生在经济层面和心理、学习、思想等成才层面存在的主要问题,呼吁高校要转变观念,关注主体意识、主体需求,正确认识贫困生问题。对于如何做好贫困生资助工作,提出了应遵循的基本原则以及树立“促进贫困生全面发展”的资助理念,并就这一理念的构建与实施给出了具体的对策建议。     

大数据环境下高校贫困生身份认同研究

高校贫困生已成为高等学校的一类特殊群体。高校贫困生身份建构的同时生成了群体被标签化和符号化的倾向,这些符号和标签给高校贫困生群体的自我身份认同带来了伦理困境。大数据的应用可以有效发挥当前高校资助育人实践效果,并为政府、高校和社会资助育人功能的准确定位提供了技术保障。高校应发挥协同育人的功能,以有效实现精准扶贫并消解高校贫困生身份认同的伦理困境。