如何培养学生的自信心

新的世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求.这些品质无一不与良好的心理素质密切相关.由此可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心.     

如何考察基层领导干部的心理素质

作为一名基层领导干部,具有健康的心理状况、良好的心理素质,是履行职责、应对竞争、提高工作水平的前提。在以往的干部考察中,组织部门往往偏重于德、能、勤、绩、廉、学等方面的情况,基本忽视了心理素质这个重要因素。如有的干部自我封闭严重,有的干部守摊思想严重,有的干部冲动鲁莽,有的干部自私虚荣等,这些不健康的心理表现在干部的考察材料中难以见到,不利于对干部的全面了解。那么,如何考察基层领导干部的心理素质呢?一、明确考察内容,把握心理素质的考察标准。考察基层领导干部心理素质,应着眼于基层领导干部平常在工作、生活中表露…     

对加强大学生心理健廉教育的思考

一、在思想政治工作中加强大学生心理健康教育的必要性 高校思想政治工作的根本目的和任务,就在于培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人.以往高校的思想政治工作较注重培养和提高学生的政治觉悟和道德水平,相对忽视了大学生心理素质的培养.随着经济和社会的不断发展,各种竞争日趋激烈,生活的压力也越来越大,人们已经逐渐认识到心理素质的重要性.健康的心理素质是人才的重要素质,是全面发展的需要.健康的心理更有助于学生接受思想政治教育,并内化为自己的信念,外化为自己的行为.健康的心理是大学生接受思想政治教育以及文化科学知识的前提,是每个人正常生活学习交往的必备条件.     

领导干部如何增强心理素质

所谓心理素质,就是一个人认识和把握自我的能力,它包括人的认识、情结、情感、意志、气质和性格等个性心理特征。在经济社会发展中,领导干部承担着比普通人更重要的职责,但如果不能正确把握自我,就不能客观地对待他人和事物,也就无法真正地领导他人。因此,增强领导干部心理素质显得尤为重要。这既是领导干部自我完善的重要体现,是充分履行领导职能的重要基础,也是提高领导水平的重要保证。     

谈大学生心理健康教育

21世纪是世界经济、科技、综合国力竞争激烈的世纪。谁能掌握竞争的主动权，走在发展的前列，取决于要有良好的心理素质作为基础。随着现代化进程的不断深入、社会竞争更为激烈，人与社会之间许多不协调的因素也由此产生，而高效率、快节奏的学习、生活，人际关系的日趋复杂，观念多元化的冲击，     

体育公平竞争原则在领导管理工作中的运用

以公平公正为原则,推动队员之间树立良好关系,确保实现和对手的公平竞争,这种体育竞争模式在竞技体育中得到了充分体现.所以,随着现代领导管理不断适应时代新发展和新要求,领导管理也需要进行创新,将领导管理工作和公平竞争精神相结合,使得体育公平竞争精神在领导管理工作中发挥重要作用. 一、公平竞争精神的定义和价值 对体育竞争理论研究进行梳理不难发现,公平竞争概念没有统一界定,没有形成系统,缺乏深入研究.笔者在综合各种理论研究成果之后,对公平竞争的内涵做出如下归纳:一是竞争观念.竞争是公平竞争的最终目的.公平竞争鼓励敢于面对竞争和挑战,迎难而上,努力奋斗,不断实现自我提高和自我完善.     

学科教学中如何渗透心理健康教育

社会的飞速发展,对人的综合素质提出了更高的要求.具有健康的心理素质是未来人才适应社会发展的必备条件.因此,立足于学生的成长,关注学生的心理健康具有重要的现实意义.心理健康教育应全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育.在学科教学中该如何渗透心理健康教育呢?笔者认为,以下几个方面需要引起教师注意:     

学科教学中如何渗透心理健康教育

社会的飞速发展,对人的综合素质提出了更高的要求。具有健康的心理素质是未来人才适应社会发展的必备条件。因此,立足于学生的成长,关注学生的心理健康具有重要的现实意义。心理健康教育应全面渗透在学     

浅谈怎样做好农村中小学生的心理健康教育

当今世界，科学技术、知识经济突飞猛进发展，国力竞争日趋激烈，人才需求和智力支撑要素愈发重要。在倡导素质教育的同时，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。从一定意义上说，心理素质决定着其他各种素质的质量水平，甚至于决定着学生最终能否成才。心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质的健全发展。心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，中小学心理健康教育开展得如何直接会影响到素质教育的全面实施。目前，全国各省市地区中小学普遍提高了对心理健康教育的认识，积极开展了形式多样的心理健康教育活动。但是，西部地区尤其是经济落后的农村地区，在此项工作开展的过程中还存在着很多问题。如果这些问题得不到及时解决，势必影响青少年的健康成长及素质教育的全面推行。     

如何培养听障学生健康的心理素质

心理素质教育是素质教育的基本内容，健康的心理素质是每个听障学生学习、生活和服务社会的重要条件。新课程标准要求老师在关注教育教学的同时，更要关注每一个学生的喜怒哀乐，关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严，让每个听障学生都具有健康的心理素质。为实现这一目标，主要从以下三方面入手。     

共建校园心理健康教育咨询中心初探

21世纪一个国家综合国力的竞争,实质上是人才的心理素质、科技素质和道德素质的竞争。我国提倡素质教育,就是要培养青少年学生成为德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才,去实现中华民族的伟大复兴。面对我国大、中、小学生普遍存在心理健康问题的严峻现实,开展校园心理健康课题研究,是社会发展的迫切需要。作者试就共建校园心理健康教育咨询中心进行探讨。     

做一个善于思考不断创新的班主任

21世纪需要的是高素质的人才,即不但要具有丰富的科学文化知识、强烈的竞争意识和团结协作的精神,还要有健康的体魄和健全的心理素质。作为班主任应清楚地认识到这一点,在开展工作时要针对班级实际,围绕主题,适应新形势的发展,寻找教育过程中的最佳切入点,使学生不断朝着提高自身综合素质的     

浅析高中思想政治的“活动课”

当今世界科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争，最终必然是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”对此，我们应以积极的态度，探索创新，不断进行教育教学改革，努力培养出适应社会发展的更多高素质人才。所谓高素质人才，就是要求学生不但要掌握丰富的文化科学知识，而且要有较强的能力。     

做一个善于思考不断创新的班主任

21世纪需要的是高素质的人才,即不但要具有丰富的科学文化知识、强烈的竞争意识和团结协作的精神,还要有健康的体魄和健全的心理素质。作为班主任应清楚地认识到这一点,在开展工作时要针对班级实际,围绕主题,适应新形势的发展,寻找教育过程中的最佳切入点,使学生不断朝着提高自身综合素质的     

面对21世纪—中国科技忧喜录

再过6年，历史将步入21世纪，未来世纪是人类历史上科技高度发展，竞争空前激烈，充满着机遇和挑战的辉煌世纪，面对着未来世纪经济竞争愈加谋略化，技术化和激烈化，中国的确需要继续发扬自强不息，敢于战胜一切困难和对手的民族精神，但绝不能再以“小米加步枪”在21世纪的经济竞争场上角逐，未来世纪，靠什么在经济战场上参赛并取胜？这是当今世界都在深究并为之发奋努力的全球性问题。     

提高企业人力资源使用效果的方法与思考

进入21世纪,在世界经济一体化的今天,竞争日趋激烈。企业的竞争归根到底是人才的竞争,是人的素质的竞争。21世纪,对人力资源管理提出了更高的要求,它必须是动态的,是前瞻性的,是指导实践工作的,是整个企业管理的轴心。     

在中学数学教学中如何培养学生的非智力因素

新的课程标准要求学生学会解决实际生产和生活中存在的实际问题，有的学生埘实际问题缺乏认识，特别是对出现的较复杂的数学问题感到困难重重，久而久之，学生对数学失去信心，影响学生成绩的提高与自我生存的发展。必须引起高度重视，在数学教学中，必须从培养学生的非智力因素入手。     

企业人力资源管理中如何用好激励机制

<正>21世纪是个日新月异的时代,企业的竞争更多地体现为人才的竞争,企业领导为了留住人才想尽各种办法,采取种种激励措施,有的通过物质或者金钱奖励;有的通过分配股份的方式激励员工参与企业的经营和管理;有的采用目标绩效信息激励来激发员工的工作动机;有的采用文化激励,将企业文化与员工思想结合在一起,帮助员工树立符合组织要求的价值观,充分调动员工工作的积极性。但是,我国大部分企业在激励机制的运用上还存在一些明显的不足。     

浅论提高企业人力资源的使用效果

进入21世纪，在世界经济一体化的今天，竞争目趋激烈。企业的竞争归根到底是人才的竞争，是人的素质的竞争。21世纪，对人力资源管理提出了更高的要求，它必须是动态的，是前瞻性的，是指导实践工作的，是整个企业管理的轴心。     

浅论提高企业人力资源的使用效果

进入21世纪，在世界经济一体化的今天，竞争日趋激烈。企业的竞争归根到底是人才的竞争，是人的素质的竞争。21世纪，对人力资源管理提出了更高的要求，它必须是动态的，是前瞻性的，是指导实践工作的，是整个企业管理的轴心。