高职院校体育舞蹈选项课开展状况调查与分析

高职院校开展体育选项课教学以来,体育舞蹈成为多数高职院校的选项课程。为了使其在高职院校中更好地开展,提高体育舞蹈教学质量,本文以影响黑龙江省高职学生体育舞蹈的因素为研究对象,运用文献资料法、访问调查和问卷调查等方法,通过对黑龙江省高职院校教研室主任、体育舞蹈教师和学生调查,掌握各高职院校体育舞蹈的开展状况,并对调查结果进行了分析,提出建设性建议,为下一步提高高职院校体育选项课教学质量奠定基础。     

高职院校科研评价现状及完善路径探析

高职院校通过学术考评机制改革能够适应现代职业教育的发展需要，同时也能够更好地达到高职院校的教育目的，提升科研水平。目前中国高职学院普遍存在着科研评估的考核目标单一化、考核目的功利性趋向明显、科研评价专家组成较为固化等问题，为此，高职院校应该从建立系统化的考核方法、强调科研成果的效率和贡献、构建科学高效的科研评价机制等方面对科研评价体系进行改革，真正实现高职院校科研水平的提升。     

高职思想政治理论课考评体系改革与创新研究——以工学结合人才培养模式为背景

工学结合人才培养模式给高职院校思想政治理论课考评体系带来了机遇和挑战。当前高职思政课考评体系在考核模式、考核内容、考核方法、考核主体、考核结果等方面存在一些问题,严重削弱了思政课的育人功效。为此,改革和创新高职思政课考核势在必行,可以藉此进一步推动思政课的教学改革,提高思政课的教学实效。     

高职院校体育选项课课程开发存在的问题与对策

我国职业教育发展时间较短,教育体系尚不成熟,在课程开发方面与国外职业教育发达国家差距较大。课程是落实人才培养的实施载体和关键所在。因此,加强课程改革及内涵建设是提高我国高职院校办学水平,进而推动我国职业教育事业发展进步的根本途径。高职课改及提升课程内涵建设对体育选项课课程开发提出了新的要求。目前,国内高职院校体育课程建设还存在很多不足和问题,本文在分析高职院校体育选项课课程开发现存问题的基础上,提出了具体的课程开发措施,力图推进高职课改提升课程内涵建设导向下的高职院校体育教育改革。     

构建高职院校入党积极分子考评体系的思考

当前,提高党员质量,加强和改进高职学生入党积极分子的考核评价工作,是高职院校党建工作的一个重要课题。本文结合工作实践,提出了建立健全网格化、多角度、动态化的综合素质考评体系,力求对入党积极分子的考评做到科学、规范、合理、可量化,以确保学生党员发展的质量,不断提高高职入党积极分子培养教育工作的科学化水平。     

学分制背景下高职院校思政课考核机制研究

学分制是当前高职院校教育改革的大势所趋。在学分制背景下,发挥思想政治理论课(以下简称"思政课")一线教师的优势,对高职院校思政课考核机制进行探索和研究,找出其问题和不足,建构适合学分制管理模式的新型考核机制,提高高职院校思政课教学实效性,推进学分制改革的发展,是当前一项重要的时代课题。     

湖南省高职院校羽毛球选修课状况调查与研究

采用文献资料法、问卷法和调查访问法等研究方法,对湖南部分高职院校羽毛球选修课的教学现状进行认真的调查与分析,探讨高校羽毛球选修课教学的方法,促使更多高职院校开设羽毛教学课,提高教学质量。     

构建高职院校思政课实践教学体系的再思考

构建思政课的实践教学体系,已经成为新形势下高职院校思政课教学改革中的重要课题。高职院校思政课实践教学体系的构建,必须围绕高职院校的人才培养目标,根据学生思想政治教育的特点,结合思政课的教学内容,有效整合教学资源,它需要从思政课实践教学基本目标、基本路径、基本保障和考核评价标准等方面构建一个全方位的实践教学体系。     

高职院校教风建设的调查分析

通过对高职院校教风建设现状的调查,从高职教师职业倾向、师德师风总体评价、职业道德素质、教风建设重点、教风建设措施等方面分析现阶段高职院校教风建设状况,指出加强高职院校教风建设的重要性,并从高职院校教风建设的体系构建、队伍建设、考核评价方式等方面提出加强高职院校教风建设的具体措施。     

高职院校教师绩效考核困境与对策

高职院校落实技术兴校，关键在教师队伍质量的提高，教师个体素质的高低和整体水平的强弱，直接关系到生源多少。在高职院校全面绩效评价管理，并作为提高办学质量的主要手段。文章在分析高职院校教师岗位现状基础上，梳理绩效考核面临的困境，并尝试提出技术为重心、灵活指标设置、定性考核为主、及时的物质激励和考核成本控制的解决对策。     

高职院校“思政课”教学方法探析

高职院校的"思政课"在高职教育体系中占有十分重要的地位。本文对高职院校"思政课"的启发式、参与式、互动式、案例式、研究式等五种教学方法进行了探讨。     

湖北省高职院校思政课教学现状研究

2006年,全国普通高校开始实施思政课"05方案",至2010年已近5年。高职院校思政课教师精心钻研、勤於教学改革,在提高思政课教学实效方面取得了很大成绩。由于高职院校在生源、人才培养目标、运行机制诸方面有着自己的独特性,因此,进一步探索适合高职院校的思政课教学理念和教学方法,是非常必要的。课题组对湖北省部分高职院校的思政课教学现状进行了调查研究,结果显示:思政课对提高学生思想道德素质的重要性得到师生认可;学生对任课教师的个人素质、教学态度和教学能力都比较满意,学习态度也较为认真;但也存在学校对思政课教学条件投入力度不够,任课教师学习的机会不多,学生对思政课教材兴趣不浓等现象。     

高职院校教师实行360度考评法的可行性分析

对高职院校而言,要快速健康地发展,关键在于师资水平和师资素质,正如梅贻琦先生所言:"所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也"。而一支优秀的教师队伍需建立合理的教师管理制度,包括招聘、选拔、任用、激励等,其中起关键性作用的是教师绩效考核制度。高职教师绩效考核方法还处于探索阶段,对于企业界已经应用得较为成熟的360度考评法,可以"他山之石"。基于此,笔者把视角聚焦到高职院校教师360度考评法的可行性分析上:在界定360度考评法的内涵的基础上建构了高职教师360度考评模型,并介绍了考评过程及考评法的可行性,还提出今后实行中应注意的问题。     

对高职院校高等数学课程教学的一点思考

本文从三个方面对高职高等数学课程教学进行了一些探讨,一是高职院校高等数学教师应转变教育思想,二是教师应践行多样化的教学模式,三是教师应改革课程考核方式.     

高职院校基础化学课程教学改革探析

高职院校的人才培养目标是培养技术应用型、实用型、市场需求型人才,这对高职院校中基础化学的教学提出更高的要求,传统的教学模式存在诸多弊端,已不能适应高职教育对人才的需求。依据高职院校中涉及到基础化学教育的专业特点,建议从教材、教学方法手段、实训教学及考核评价四个方面对基础化学课程进行改革,为高职院校的人才培养探索了新的思路。     

略论高职院校证券投资学教学模式的改革

高职院校证券投资学教学模式中存在学生对理论知识的学习兴趣普遍不高、动手操作能力较差等诸多问题。在对这些问题以及高职院校的教学目标和学生实际情况进行分析的基础上,结合高职院校学生特色,依据教育学理论,提出了强化案例教学与模拟教学、将理论教学与实训教学结合、建立全面量化的综合考评体系等解决措施。     

高职院校进行信息检索课课程建设的思考

通过对高职院校进行信息检索课课程建设的必要性进行探讨,阐述了高职院校进行信息检索课课程建设已有的条件保障,就如何进行信息检索课课程建设提出了思路,指出应将网络技术应用到信息检索课课程建设中来。     

高职院校思政课教学现状及对策研究

思想政治理论课是对高职院校学生进行思想教育和品德培养的重要平台。受市场经济大环境的影响,当前高职院校学生思想政治理论课的学习现状不容乐观,学生的道德水平与知识水平以及企业对高职生职业素养的具体要求之间,存在着一定的差距。因此,调查分析高职院校思政课教学现状,提出切实可行的对策,以提高高职院校思政课教学效果,显得尤为重要。     

高职院校教师胜任力模型研究

文章的研究采用理论分析与实践调查相结合的方法,综合运用问卷调查、访谈、统计分析的方法,获取并鉴别出高职院校教师的胜任特征,探索构建了高职院校教师胜任力模型。该模型为高职院校进行教师招聘、考核、培训提供了参考和借鉴。      

论高职院校计算机公共基础精品课程建设

精品课程是学院提升办学水平的重要标志,计算机公共基础课被列为高职院校重要的基础课,是高职教育中的核心课程,是所有专业的公共基础课,本文从计算机基础课程的定位、教学内容、教材建设、教学方法以及考核方式改革等方面阐述了计算机公共基础精品课程的建设情况。