论中国共产党在延安时期的精神文明建设

本文论述了延安时期我党的在思想理论、文化教育、人才培养等方面所取得的精神文明建设成果，从而有力地印证了中国共产党始终是中国先进文化前进方向的忠实代表。     

延安时期中国共产党的作风建设及其启示

延安时期，由于革命形势发展的客观需要，中国共产党非常重视作风建设。在作风建设过程中，注重理论联系实际，加强制度建设，加强领导干部的思想政治教育，逐渐培养和形成了党的三大优良作风，为我们今天进行党的作风建设提供了宝贵的历史经验。     

社会转型时期的精神文明建设

现代化是以经济建设为中心的系统工程,精神文明建设是现代化中的重要组成部分。我国目前正处在一个社会转型时期,加强精神文明建设,使之为物质文明建设提供积极的精神力量,具有现实意义。加强精神文明建设,发挥其社会功能,更重要的在于自身建设     

延安时期的和谐社会建设

延安时期的社会建设是中国共产党看到国民党统治乱象后,在马列主义的指引下,以严格的标准、科学的态度、踏实的工作作风开创性地进行的。其中陕甘宁边区成为样板,是当时中国最进步的地方,吸引了无数人的目光。     

个体人格对精神文明建设的作用

讨论个体人格对精神文明建设的重要作用,提出个体人格作用的实现途径。     

道家理想人格及其现代启示

理想人格自古以来就是中国知识分子思考的核心问题.对这个问题的不同思考,折射出了中国思想史上不同色彩的思想火花,为后世的中国人关注这个问题提供了不同的理论视角和追寻维度,同时也为后世的中国人构建自己理想人格提供了丰富的精神食粮和思想养料.在中国思想史上,道家视野中的理想人格与墨家、儒家和法家相比,有着完全不同的境界和精神气质,表现出了独到的内在本质特征,对我们今天构建健康和谐的理想人格具有重要的启示意义.     

延安时期从严治党实践对国家治理能力现代化的启示

中国共产党自成立之初时就十分重视自身建设,延安时期坚持从严治党更成了加强自身建设的重要手段.首先,从严治党是抗战时期中国共产党维持党内团结稳定的必然选择;其次,从严治党是克服党员干部党性不纯等错误倾向的重要手段;第三,从严治党是解决党员队伍的迅速扩大与党内消极思想严重之间矛盾的现实要求.在此期间,中国共产党认识到了思想...     

延安时期党的干部教育实践及其现实启示

延安时期进行干部教育是革命形势发展的客观需要,它大体上经历了三个特点不同的实践阶段。延安时期干部教育启示我们:要把干部教育提高到战略高度来认识,全党动手进行干部教育;要坚持马列主义原理与中国具体实际相结合,积极倡导理论联系实际的学风;必须从干部思想政治状况入手,作扎实、细致的思想政治工作。     

论延安时期中国共产党社会建设的历史经验

摘要：抗日战争时期,中国共产党在加强政权建设的同时,积极开展了移风易俗、教育文化、医疗卫生等事业,建立起基于根据地特定历史条件下的社会保障体系,在社会建设的范围、广度、深度及内容等方面比井冈山时期都有更进一步的发展,在推进社会文明进步和保障人民群众生产生活方面进行了卓有成效的实践,积累了丰富的历史经验,也为建国后社会建设奠定了基础。     

延安时期马克思主义学习型政党建设及其启示

延安时期,我们党进行了深入扎实的马克思主义理论教育,将马克思主义理论运用于党的实际建设。围绕着中国革命这条主线,我们党特别强调马克思主义的实际运用,向实践学习,向群众学习,有力地推动了马克思主义学习型政党建设。延安时期党的建设实践,对于新时期新阶段继续推进马克思主义学习型政党的建设,具有重要的启示意义。     

延安时期中国共产党的农村调查及现实启示

延安时期,中国共产党为整顿党内主观、教条主义工作作风,在毛泽东等人的推动下,党中央进行了延安整风运动,并积极动员广大党员干部深入农村进行实地调查,形成了较为完整的调查研究组织体系,取得了瞩目的调查研究成果。当前中国农村正在发生巨大的变革,社会主义新农村建设过程发展战略的制定和调动农民积极性离不开调查实践。延安时期中国共产党的农村调查活动为党的工作以及新农村建设提供了深远的现实启示。     

试论社会主义理想人格的现实作用

理想人格是个人和社会共同追求的价值目标。它是智慧力量、德道力量、情感力量、意志力量和审美力量的统一,它对个人和社会的发展具有重要的功能作用。就社会主义理想人格而言,它具有六大功能作用,即:激励功能、指向功能、动力功能、自觉功能、文明建设功能、超越或批评性功能。     

社会转型时期的人格建构

当前我国正处在社会的重大转型时期,人们的思想观念、价值观念都有了很大的变化,这种变化经过一定时期的整合后必然走向有序,人格的规范是实现这种有序的重要手段.本文就社会发展对人格产生的影响及人格重构与社会发展相适应的问题作了相应的论述,在人格重构问题上以现代价值观认同作为前提,提出了建构理想人格的理论基础.     

延安时期毛泽东开展国际传播的 实践及其现实启示

延安时期,毛泽东高度重视国际传播工作,在国际传播工作中坚持党的领导、实事求是、内外有别和灵活应变,巧妙运用国际传播策略与传播技巧,有力回击了国民党的政治谣言,领导中国共产党走向世界舞台。从传播学理论来看,毛泽东注意采取多样化的国际传播方式,细分国际传播受众,优化国际传播话语,充分发挥意见领袖的作用,使得传播效果最大化,为新时代的国际传播工作提供了重要的现实启示。     

论延安时期中国共产党局部执政的民主法治建设

延安时期,中共在局部执政的13年中,主要在民主宪政、廉政法制、民主司法和经济法制等四个方面加强了民主法治建设,成效卓著。它为打败日本侵略者,解放全中国奠定良好的政治基础,也为新中国的民主法治建设积累了宝贵的经验。     

论党在延安时期的办学实践及其对高等教育大众化的启示

高等教育大众化是未来十年中国实现更高水平的普及教育的必由之路。回顾九十年建党史特别是党办教育的历史,党在延安时期的办学实践对当前和今后进一步提高高等教育大众化水平有着重要的启示意义。党在延安时期办学目标的爱国性、办学宗旨的服务性、办学方针的实践性、办学原则的开放性,启发我们在推进高等教育大众化的进程中,要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,把服务社会作为高校生存和发展的生命线,把知行统一融入教育教学各环节,把开放办学作为提升高等教育大众化水平的有效途径。     

延安时期基层党组织建设的主要成就与现实启示

延安时期的基层党组织建设是中国共产党基层党组织建设的一段光辉历程。延安时期的13年,党组织建设逐渐完善直至成熟,取得统一思想、完善组织、提高党性等主要成就。延安时期的基层党组织建设实践探索成就,启示我们在新时代要坚持用马克思主义武装基层党组织,切实加强基层党员队伍作风建设,高度重视基层党组织凝聚力建设等。     

庄子人格理想及其对新时代大学生审美人格培育的启示

对于人格理想,庄子主张顺应自然、反对束缚的至真人格和淡然无极、不离于真的至美人格。庄子的人格理想对于审美人格的构建有着重要的历史价值,它开拓了至真至美的最高境界,确立了独特的处世思路,提供了人的本质异化的解决路径。庄子对真善美的追求使得其人格理想对新时代大学生审美人格的培育有着深刻的启示,我们应该引导大学生树立以真为贵的自然审美观,追求合理限制的精神自由,实现人的自然本性的复归。     

转型时期大学生理想人格构建问题探析

社会转型时期的大学生,面对市场经济、诱发了人格异化现象,人格培育与传统教育,人生发展、人生幸福、社会发展相互联系,相互促进,同,时侧重点各有不同。构建大学生的理想人格,应注重开发认知潜能,培养辩证思维,坚持渗透教育,追求清明强健的理性精神和高尚德行,坚持个性化与社会化相协调,培养学生的求知欲望和相互合作的品质。