高校师范生农村从业能力培养的困境及对策研究

目前高校师范生的培养主要基于城市教师模式进行,高校师范生农村从教能力培养中存在着与基础教育新课改脱节、教育实践不足、专业学科知识缺乏、忽视现代教育技术培养等一系列问题。针对农村基础教育的特性并结合十八大相关精神的指引,提出加强高校师范生农村从业能力培养,首先要强化学生对农村教育的了解,提高职业道德意识,其次要科学调整课程体系,提高教师职前培养的科学性和实效性,最后要加强实践环节等对策。     

英语师范生创新创业能力培养体系的构建

创新创业教育是高师院校培养中小学创新型英语师资的重要举措.以培养创新型英语教师为目标,以教师岗位创新创业能力培养为核心,以搭建二类多元化平台和全面系统的创新创业教育课程体系为重点,构建兼具英语专业特色和教师教育特色的"3·3"英语师范生创新创业能力培养新体系,能够引导和帮助英语师范生转变就业观念,坚定终身从教信念,提高学习能力、实践能力和创新能力.但在实践过程中需要多方联动、多措并施,才能确保英语师范生创新创业教育的健康、有效、持续发展.     

浅谈英语教师教育技术能力培养策略——以张掖市为例

随着信息交流技术与现代教育技术广泛运用于教育教学领域,培养具有教育技术能力的创新型英语教育人才势在必行.开展英语教师教育技术能力的在职培训和英语教育专业学生教育技术能力的职前培养具有十分重要的意义.本文依据甘肃省张掖市中小学英语教师和高师英语教育专业学生的现状和一些研究成果,分析了英语教师教育技术能力培养的重要性、存在的问题并提出了一些策略.     

教育类课程推行“双导师制”的实践与思考

"双导师制"是高师院校和中小学共同协作培养师范生的一种教学模式,它整合了校内和校外资源,沟通了理论和实践的关系,有利于师范生在校期间习得教学技能,顺利入职。但是,"双导师制"的良好运行需要高校认真遴选"参与教师",并给予政策保障,也需要中小学校积极配合,支持师范生的培养工作。     

英文影视资源引入中职英语教学的应用研究

中职作为国内培养专业技术人才的重要阶段,其学生群体的英语基础较差,对英语学习的积极性不高,中职英语教学存在着一定的困难,中职英语教师也为此感到头疼。将英语影视资源引入课堂是中职英语教育的一种创新手段,不仅能改变传统的授课方式,激发中职学生学习英语的积极性,同时也有助于教师教学目标的实现,更能在特定语境下提高中职学生的英语水平。基于此,本文从中职英语影视资源引入的必要性和所要遵循的原则两个方面来探讨英语影视资源引入中职英语教学的应用研究。     

中职英语写作教学信息化探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》提出,要适应“互联网+职业教育”发展需求,运用大数据、人工智能等现代信息技术,构建以学习者为中心的教育生态。这对教师的综合素质、专业化水平和创新能力都提出了更高的要求。因此为适应新时代对中职专业人才培养的新要求,中职英语教师更应该充分利用信息化手段来创新中职英语教学模式。本文从中职英语写作教学出发,针对存在的困境,探索“互联网+职业教育”时代中职英语写作信息化教学的新模式,提出改进方法和思路,以期激发学生的学习动机,为中职英语教学提供启示和参考。     

小学班级管理中的德育渗透

素质教育要求我们培养德智体美全面发展的应用型人才，因此小学教育中的德育渗透非常重要。本文以新课改教学为背景，立足于国内小学德育教学现状，重点分析了小学班级管理中德育渗透的主要问题，并针对这些问题提出了一些改进的建议。文章的主要写作目的在于为小学班级管理中德育渗透质量的提高做出一定的贡献，并为相应的教学人员提供一些借鉴资料。     

基于应用型人才培育的高校英语教学优化策略

长期以来,高校英语教学都聚焦英语知识和技能传授,却忽视了对学生英语应用能力、英语思维、英语文化、创新创造能力等的培养.近年来,高校教育向强调实践性与应用性转变,英语教学也同样需要进行创新与转变.该文简要分析了应用型人才培育视野下优化高校英语教学的意义,研究了当前高校英语教学的现状,并着重围绕转变教学观念以适应时代变化发...     

师范专业认证视域下英语教师教育U-S共同体构建探索

《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的发布,为新时代教师教育的发展指明了方向,对师范生的培养提出了新要求。该文以师范专业认证为导向,探索建立高等师范院校与中学深度融合的教师教育共同体,积极创设协同发展新路径。英语教师教育U-S共同体以共建共享优质教育教学资源、协同推进教学改革与创新、共同培养培训高素质中学教师的教师教育共同体为宗旨,以校校合作和卓越教师实验班为推手,构建高校、中学“两位一体”的协同育人培养模式,进而提升地方高师院校英语师范专业本科生的师范教育水平和实践能力。     

为了理性的信仰:免费师范生教师职业生涯规划教育探析

免费师范生教师职业生涯规划教育是新时期免费师范生教育的重要内容,是高师院校和教育工作者必须正确面对和深入思考的重要课题。通过强调教师职业生涯规划的内涵,对免费师范生进行教师职业生涯规划教育的重要性,探讨科学有效地实施免费师范生教师职业生涯规划教育的对策,以期对免费师范生培养管理的实效具有现实意义。     

全面提升重庆农村小学全科教师艺术素养的探究

艺术素养作为素质教育体系中不可或缺的一个重要组成部分,对学生的身心健康发展、美的鉴赏与创造能力提升起着重要作用.同样,艺术素养也是农村小学全科教师必须具备的一项基本素质,贯穿于农村小学全科教师的职前职后.该文以农村小学全科教师艺术素养提升为切入点,通过对农村小学全科教师艺术素养培养现状进行分析,对农村小学全科教师职前职后艺术素养的提升措施进行探究,以期能够为农村小学全科教师的培养提供一定的指导作用,同时也对农村基础教育中艺术教育的建设起到一定的借鉴作用.     

教师教育创新实验的个案分析——以杭州师范大学为例

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确提出创新人才培养模式改革,要遵循教育规律和人才成长规律,探索多种培养方式。杭州师范大学以体制创新,有效整合教师教育资源;以研究项目为突破口,快速提升教师教育竞争力;设立经亨颐学院,探索卓越教师培养路径;进行教学技能全员达标,强化师范生教育实践能力;共建实践基地,密切同中小学的合作与交流等所进行教师教育的改革与创新具有鲜明的典型特征,对其他师范院校的改革与发展具有重要的借鉴意义。     

多措并举，有效提升中职英语阅读教学

随着国际化开放程度的加深，英语在我们日常生活中的地位也有所提升。而中职教学主要是以学生的技能培养为主，为此，加强中职学生的英语水平对中职学生核心竞争力的提升是非常有帮助的。而阅读作为英语教学中的重要组成部分，阅读对提升学生的整体英语水平是有帮助的。在中职英语教学中，教师需要重视中职英语阅读教学，采用多元化的教学手段，有效进一步提升学生的英语阅读水平。     

高中英语阅读与文化背景知识的关系

英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提，阅读可以培养和增强学生的语感、可以扩大词汇量。当前，在高中英语教学中对英语阅读能力的培养是一项重要内容，同时培养学生的英语阅读能力也是提高学生英语能力的主要手段。而近年来高考中英语阅读文章的内容与难度都在逐渐增加，因此培养高中英语阅读能力日渐重要。本篇论文主要介绍了英语阅读能力的重要性，又针对英语教学中教师应该关注的问题进行探讨分析，最终就培养和提高学生英语阅读能力找到了具体的方法，保证学生掌握正确的阅读方法与技巧，最终提高学生的成绩。     

高职院校卓越幼儿教师职前培养模式研究

随着社会对幼儿园教育质量和幼儿教师专业化要求的不断提高,培养卓越幼儿教师是当前学前教育发展的重点。该文从幼儿教师职前培养的现状出发,阐明了卓越幼儿教师培养的必要性。从目标定位、职业素养和专业精神、课程设置、实践教学、“校+园”协同育人等方面分析了卓越幼儿教师职前培养模式,从学生管理、教学管理、师资队伍建设、设施和教学资源保障等方面阐述了卓越幼儿教师职前培养模式的管理。目的是通过探索高职院校卓越幼儿教师职前培养的模式,培养更多满足社会发展要求的卓越幼儿教师,提高学前教育的质量和水平。     

农村地区小学英语学科教研现状及其对全科师范生培养的启示——以河南三门峡灵宝地区为例

2015年10月河南省启动免费师范生政策,决定从2016年开始招生,面向农村教学点培养小学全科教师。为了使全科师范生真正达到"下得去、留得住、教得好"的人才培养目标,项目组先后多次对河南省农村小学进行调研。本文主要探讨河南省三门峡灵宝地区农村小学英语学科的教研现状,从中分析当地农村地区小学英语教师师资中存在的问题,在此基础上对河南省将要展开的全科师范生的培养给予启示。     

提高小学生英语写作能力的策略探究

英语作为一门具有工具性的语言教学课程，在日益频繁的国际交往中，具有重要的交际功能，同时也是人们了解世界的重要方式。因此，在小学阶段我国就开设了英语教学课程，其中写作教学是小学英语教学中非常重要的一项教学内容，对于提高学生英语思维、培养学生英语综合素养有着重要的促进作用。因此，这就需要教师在小学英语教学中应注重对学生进行写作能力的培养，以此促进学生英语综合素养的形成与发展。     

高校地理师范生从师技能培养

新课程改革和教师资格认定改革给地理师范生的培养提出了新的要求.该文分析了师范院校师范生培养中存在的诸如:师范院校重理论轻实践,重科研轻教学,师范生教学技能不扎实,知识应用能力较低,不会教学反思等问题,并提出加强教育实践环节的控制,注重能力培养,建立本科生导师制等相应举措,着力培养师范生的教师职业情怀和社会责任感.     

体育教育专业实践基地建设战略研究

实践教学是实现应用性人才培养的重要环节.该文结合师范院校体育教育师范生的培养方案,面向中小学体育教学需求,建立完善的教学实践基地.在实践教学过程中,重视体育师范生的实践教学内容,加强师范生教学能力的培养,强化体育教育专业师范技能的训练,进而提高教学及科研的综合素养,为体育教育专业发展提供实践平台.     

浅谈高中英语核心素养的培养

高中英语新课程标准要求,在高中阶段的英语教学中,努力培养核心素养,对于学生现阶段的学习以及未来的发展都具有非常重要的作用。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个方面,这依赖于教师观念的改变和能力的提升,融于听说读写技能的培养之中。本文从高中英语阅读教学出发,对学生核心素质培养进行了重点阐述, 着重探讨如何在教学实践中培养学生的思维品质。