培养初中学生英语自学能力的实验研究

中学英语教学效益低下的原因之一是学生自学能力差。通过对初中学生英语自学能力培养的实验 ,阐明了学生英语自学能力形成的过程 ,提出了如何培养初中学生英语自学能力的方法和要求     

培养学生自学能力的一种尝试

分析了学生自学能力培养的重要性，提高了在学习中培养学生自学能力的方法，在整个教学过程中，要对学生进行多层次、全过程、全方位的自学能力的培养。并指出采用这种方法的关键是自学内容的合理选择。     

在微积分教学中培养学生的自学能力

大学教育中培养学生的自学能力是很重要的.本文并就微积分的教学中培养学生的自学能力提出几点建议.     

如何培养学生的英语课前自学能力

培养学生的英语课前自学能力 ,是让学生更好地掌握运用新知识和新技能的重要途径。在英语教学中 ,教师可以从培养兴趣开始、由指导预习切入等方法培养学生的课前自学能力     

浅谈数学教学中自学情境的设计

中学数学应以培养学生的能力为基本目标,以培养学生的自学能力和探索问题的能力为基本的教学方式。＂授之以鱼,不如授之以渔＂。设计自学情境,引导学生自学,就是培养学生自学能力的有力措施。     

浅谈培养学生自学能力的重要性

培养学生的自学能力之所以重要,其原因有以下几点。 (一)培养自学能力是促成教改成功的第一步。我们进行教改,目的在于培养一代代有能力的新人,同时使工作效率事半功倍。在当前的教学中,不思改革的人或事都是不可思议的,不培养学生的自学能力是不能为人们所理解的,不思改革、不培养学生的自学能力是教学之大忌。其结果将必然导致教学目的落空、教学质量低劣,学生素质差,教     

初中物理素质教育方法探索

素质教育是培养学生能力的教育,现在的中学生很快成为社会主义的建设者,在科学技术与现代化生产迅速发展,知识不断更新的今天,为使他们能够适应社会发展的需要,能够迎接21世纪的各种挑战,教师应在传授知识的同时注重培养学生的自学能力、思维能力和创造能力,怎样培养学生的自学能力、思维能力呢?学生的自学能力和思维能力是     

谈谈数学教学中学生自学能力的培养

学生自学能力的强弱关系到学生学习质量和智力、能力的提高、我谨根据自已教学的体会,谈谈如何培养学生的自学能力。     

培养职校学生语文自学能力的思考与实践

培养职校学生的语文自学能力是一个普通而又经典的话题。语文自学能力的增强对于职校学生学好其他学科知识和形成未来职场竞争能力有着基础而又至关重要的作用。因而我们除了要培养学生语文课内的学习能力,还要教会学生语文课外的自学能力。为达上述目的,我们应该在焕发兴趣、养成习惯、注重积累、传授方法上着力,并处理好一种关系,落实好六个字。     

试论大学基础课教学改革的趋势

本文从教学内容、教学方法以及大学生自学能力的培养等三方面阐述了大学基础课教学改革的趋势,指出教学内容、教学方法应有利于学生智力的发展和启发学生学习的积极性,并指出在基础课教学阶段培养大学生自学能力的重要性和可能性。     

在大学英语教学中培养学生的自学能力

文中对于学生自学能力的培养的重要性作了重点陈述,尤其直观地展现在大学英语的相关学习中,从而引出了一些培养大学生自学能力的行之有效的方法。     

谈中学语文教学与学生能力的培养

当前教学改革的一个重大课题是发展学生的智力 ,培训学生的能力。具体到语文教学中则是教师通过对学生进行读、写、听、说的训练 ,提高学生的观察力、记忆力、思考力、想象力。对此 ,笔者通过调研 ,归纳了几个方面的探索。一、培训学生的自学能力。培训学生自学能力的现实意义和深远意义 ,早已成为语文教育工作者的共识 ,然而 ,在语文教育实践中 ,培养学生语文自学能力的收效却仍然不甚明显。这种主观认识和客观实践及其之间形成的强烈反差 ,确实值得深思。如何培养中学生的语文自学能力呢 ?我认为应当注意 :1.预习能力的培养。预习 ,就是学…     

实施自读式教学法,提高学生综合能力

提高学生自学能力是高校教改的一个重要目标。本文主要论述在历史教学中通过实施自读式教学法培养、提高学生的思维能力、自我教育能力和自学能力的尝试。     

浅谈高中生物学课堂自学的指导

生物学教学大纲明确规定，要培养学生观察能力，实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的今天，教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学，在课堂教学中指导学生自学是一条有效途径。进行课堂自学的指导，目的在于更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，减轻学生过重负担，培养学生自学能力。以下是我指导学生课堂自学方面的一些探索。     

化学教学中如何培养学生的自学能力

在中学化学教学的阅读、练习、实验诸环节中要加强培养学生的自学能力 ,开发学生智力     

浅谈悬念式教学法

悬念式教学法是启发式教学方法,悬念式教学法有利于培养学生持久、稳定的学习兴趣,有利于培养学生的自学能力和创造能力.     

谈语文自学能力的培养

所谓自学能力,就是指通过自主学习独立获取知识的能力。一个人的自学能力如何,直接关系到他的学习效果,甚至影响到当前和今后的发展。本文根据自己多年的教学经验,从善于运用工具书、敢于质疑设惑、合理指导阅读及培养写作能力等几方面着手,就如何培养学生自学能力进行了探讨。     

论学生主体意识培养

培养学生的主体意识 ,要照顾学生发展的非同步性和多倾向性 ,培养学生的自学能力与问题意识 ,文学课教学要达到这一目的 ,写读书笔记是途径之一。     

学法指导与自学能力的培养

学法指导,就是教学生学会学习,它是培养学生自学能力的主要手段,也是现代化社会发展的需要.学法指导要注意指导方法及原则.适用于初中生的指导方法有渗透式、专题式等.循序渐进的原则,也适用于学法指导.指导学生掌握获取语文知识的方法,可分文体进行,另外还要按学习各环节进行学法指导.根本的目的,是培养学生的自学能力.     

浅析自学能力的培养——机械工业材料课程自学环节教学有感

培养自学能力是时代发展之所需,培养跨世纪人才之所求。通过机械工程材料教学,采取多种形式培养学生阅读能力,教学生学会归纳综合能力,以及建立“综合开放实验”模式,以强化学生的实验能力等。