高师学生学科从教能力培养实践研究

基础教育课程改革的不断深入及教师专业化要求,使得高师学生学科从教能力的培养变得越来越重要。整合学科教学内容,以优秀课例为引领,提高微格技能训练的实效性,拓展微格教学功能,是培养高师学生学科从教能力的有效途径。     

论高师音乐教育专业艺术实践

艺术实践对于高师音乐教育专业学生具有十分积极的作用,有助于学生将课堂上教师所教授的知识与技能更好地与实际相结合并加以灵活运用,从而实现知识深化和提高。本文结合笔者近年来指导学生艺术实践的亲身经验,从加强校园艺术活动、组织艺术观摩活动、组织音乐采风活动三个方面探讨了新形势下高师音乐教育专业的艺术实践教学,以求对广大高师音乐教育工作者有所裨益。     

高师英语专业学生自主学习能力的培养

目前我国英语教学研究的重心转到了“以学习者为中心”的探讨与实践。本文分析了自主学习的含义,指出了高师英语专业推行自主学习的必要性,提出了培养高师英语专业学生自主学习能力的措施。     

论学生外语自主学习能力的培养

在外语教学中培养学生的自主学习能力,对提高教学效率、优化学生学习品质、开发学生思维潜能有着深远意义。培养学生的外语自主学习能力可以从几个方面入手：积极调动学生的内在动机,促进学生的认知及原认知发展,培养学生主动营造和利用有利于学习的社会和物质环境的能力。     

自主学习理论与学生自主学习能力的培养

国内外有关自主学习的理论纷繁复杂,但从历史发展的角度来看,该理论的产生、发展、运用和完善是和社会进步、经济发展以及高校实施自主学习能力培养策略的教学实践密不可分的。自主学习是一种主动的、有目标的学习,是学习者能够在老师的引导下主动确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的学习过程。对该理论的研究和探讨对促进学生自主学习能力培养的策略在教学实践中的应用和推广具有重要的启发和指导意义。     

谈如何培养学生自主学习能力

新课标提出的自主学习,是指在教学条件下的学生的高品质的学习。它不同于完全放任自流的自学,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性学习活动实现自主性发展的教学实践活动。老师应确立学生在班级中的主人翁地位,尽可能让学生都动起来,人人都有参与锻炼的机会,成为班级的主人,真正使他们享受民主、平等、自由的权利,从而培养他们自主管理、自主教育、自主学习的能力。     

浅谈高师音乐教育专业学生素质培养问题

高师音乐教育是为我国基础教育培养师资的举措,可以说高师音乐专业的教学质量．直接影响到国民音乐素质的提高。作为即将走向音乐教育战线的高师音乐专业学生．只有努力提高各方面的素质和能力,才能接受时代的挑战,胜任新时代的音乐教育的重任。     

谈高师体育专业学生实践能力的培养

通过对体育专业学生实践能力培养问题的研究 ,分析各师范院校成功经验 ,发现只要依据高师培养目标 ,构建合理课程体系 ,在教学过程中加强实践环节 ,建立科学、严格考评制度 ,就能更好地解决高师体育专业学生实践能力的培养问题。从而体现面向 2 1世纪的高等师范院校教育特色     

物理课堂学生自主学习能力的培养

物理课堂教学经常存在的高耗低效已成为困扰物理教师的难题。不少教师面对那一张张令人无奈的物理试卷时常常叹息：这个问题我已经讲了N次了,例题也讲过了,为什么还做错？面对一份份让人心痛的物理试卷时,让我们深刻地认识到培养学生自主学习能力的重要性,那么如何在物理课堂教学中提升学生的自主学习能力呢？抛砖引玉,先谈谈我的想法和做法：     

浅谈高师学生说话能力的培养

高师学生说话能力的培养是一个具有现实意义的话题。说话能力的培养要有完善的机制和切实可行的方法才能达到较好效果。     

对培养高师音乐系学生全面能力的思考

本文提出高师音乐系学生全面能力所应包涵的各方面,指出现在高师音乐教育模式对培养学生全面能力的不足,并指出了一些改进方法。     

利用网络培养学生自主学习的能力

国内外许多语言教学专家认为,语言是学会的,不是教会的。随着计算机和信息技术的发展,网络已经成为一种有效的学习资源。为此,作者通过自身教学实践,在利用互连网提高学生自主学习能力、充实教学内容、丰富教学手段、提高教学效果等方面进行了初步的探索。     

关于加强大学生自主学习能力培养问题研究

自主学习是在不受外界任何压力下学习者自身的主动学习。大学生善于自主学习才能够达到教育的效果。自主学习能力是当代大学生必须具备的基本能力。影响高校大学生自主学习的因素是多方面的,其中学习动机,学习目标,学习方法,以及学习兴趣等心理因素是主要方面。高校大学生自主学习能力的培养和提高,既需要其自身学习意识的增强,又需要教师有效的指导,同时还需要学校、社会创造良好的自主学习环境和氛围。高校大学生要真正成才,必须加强自主学习能力的培养。     

终身教育与学生自主学习能力的培养

自主学习能力对于学习者而言是一项重要技能,是实现终身教育所必备。本文分析了自主学习能力的培养对于实现有效终身教育的必要性,探讨了在现代信息技术日益改变着教学模式的背景下如何培养学生的自主学习能力。笔者认为,树立以学生为中心的教学理念是实现自主学习能力培养的关键,培养学习动机、学习策略以及信息素养是提高自主学习能力的三个重点。     

在语文教学活动中培养学生自主学习能力

培养学生自主学习的能力是当前语文教学活动的一项重要改革。目前语文课堂教学的一个很突出的问题是，许多教师不能摆正主导与主体的关系，教学过程中存在对学生包办代替、机械传授知识，不重视培养学生自主学习能力等现象。本文拟就如何克服语文教学活动中的这些问题以加强对学生自主学习能力的培养谈点粗浅认识。     

地方高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养

舞蹈艺术启蒙教育的优与劣,取决于高师音乐专业学生的舞蹈教学能力。地方高师音乐专业学生在舞蹈启蒙教育阶段中,成为最主要的参与者和主导者,对整个义务教育阶段的艺术启蒙教育产生着深远影响,所以,地方高师音乐专业学生舞蹈教学能力的培养非常重要。     

如何对艺术设计专业学生进行自主创业能力的培养

21世纪是一个创新的时代,社会需要具有创新与创业能力的高素质人才。高等教育的主体是大学生,而艺术设计专业的学生则是这一创新队伍中的重要组成部分。但是如何培养这一专业学生的创新精神与创业能力呢？这个问题不仅成为社会广泛关注的热点,而且也成为高校艺术教育教学改革的重要课题。     

浅谈学生自主学习能力的培养

从我国近年来的科学教育改革看,高中各科的课程改革都一致地把培养科学素养作为最重要的指导理念,高中阶段新的课程标准按照这一教育理念来制订课程教育的目标和选择教育内容。生物学是通过研究不同种类的生物体的形态结构、生理功能、生长发育和繁殖,研究不同生物的遗传、变异、进化及其与环境的相互作用等,来认识生命现象和生命活动规律的,因此从创新角度入手,通过实践探索,创设一种宽松、和谐的自主学习氛固,是本文要论述的重点。     

多媒体环境下学生自主学习能力培养研究

多媒体技术能提供最理想的教学环境,对学生自主学习能力产生了深刻的影响。但由于客观学习环境和学生意识不足等因素的影响,多媒体教学在促进学生自主学习方面的优势还没有得到充分的发挥。因此,应采取创建宽松的自主学习空间,培养自身积极应对多媒体学习的技巧和能力,教师自主是学生自主的前提,加强对学生自主学习的监控等提升学生自主学习能力培养的措施。