把握自主探究式研究生思想政治教育科学发展规律

现代研究生思想政治教育实质上是一种适应研究生自主探究要求的思想政治教育新模式。自主探究式研究生思想政治教育有其自身特点和科学发展规律,客观要求用科学发展观统领研究生思想政治教育工作,并运用科学方法论确保其路径路向选择的正确有效。     

自然科学发展的周期规律

自然科学发展周期规律是描述科学范式产生、发展、完善的历史演化过程的规律,可划分为四个阶段:初创期、构造期、发展期和成熟期。初创期是科学家怀疑和批判旧科学范式,提出新概念、新定律的时期。构造期是科学大师确立基本原理,提出基本图景,做出基本推论,创建新科学范式的时期。发展期是大批自然科学家在实践中检验、修正、丰富、发展和接受新科学范式的时期。成熟期是新科学范式日臻完善,更加新的科学范式逐渐萌发的交会期。     

处理民族问题必须遵循民族发展规律

从历史发展角度来讲,民族消亡是不以人的意志为转移的客观规律,但现在远未发展到那样的阶段,因此,民族问题会长期存在.文中以苏联为例,当年苏联过早强调“民族融合”而忽视民族问题存在的长期性,正是这种急于求成的“民族融合”思想,成了导致苏联解体的重要因素之一.党的十一届三中全会以来,我们的民族政策虽有瑕疵,但整体上应该肯定,但有些自己不从事民族理论研究的学者,却极力倡导民族问题“去政治化”“非政治化”,提出要制定“第二代民族政策”,要“从制度上引导族际通婚”,从政治、经济、文化、社会等方面促进各民族“交融一体”.本文认为,那种试图对我国现行民族理论和民族政策进行颠覆性评价,甚至不惜要将其推倒重来的思路,无疑极具破坏性.     

推进社会主义新农村建设要遵循哲学规律

全面落实科学发展观，解决好“三农”问题是全党工作的重中之重，社会主义新农村建设是解决“三农”问题的有力载体。在推进社会主义新农村建设过程中遇到困难和矛盾在所难免，只要遵循哲学规律，用马克思主义基本原理去分析问题和解决问题，最终会战胜各种困难，真正实现社会主义新农村“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的目标要求。     

基于科学发展的高职院校人文教育探析

高职院校必须树立全面发展的教育理念,克服重技能、轻人文的弊端,加强学生的人文教育,避免人才的单向度发展,培养适应现代化建设需要的人才,以实现高职院校的培养目标,促进高职教育的科学发展。     

从谢晋去世看遵循生命规律

2008年10月18日凌晨,著名电影导演谢晋在故乡上虞患心源性猝死,享年85岁。在纪念谢导之时,也应该注意到遵循生命自然规律这一科学问题,这对于众多生者更为重要。     

加强领导班子建设 推进高校科学发展

高校贯彻落实科学发展观,领导班子是关键。高校领导班子必须注重加强思想建设、能力建设、制度建设,树立正确的政绩观,坚持解放思想、以人为本、求真务实,努力提高科学决策能力、聚才用才能力、改革创新能力和统筹协调能力,才能领导和推进学校科学健康的发展。     

关于推进高校科学发展的思考

高校是促进社会进步的思想库和智囊团，在国家创新体系和科教兴国战略中占据着重要位置。本文围绕当前高校科学管理、人才培养和提高质量的主线，提出了以科学发展观为统领，在新的起点上推进高校发展的思路和举措。     

试论我国民主政治发展应遵循的规律

我国民主政治的发展也是有规律可循的。这主要包括 :渐进规律 ,梯次规律 ,有序和协调发展规律。     

认识和遵循规律 建设学习型城市

学习型城市的发展规律制约着学习型城市的发展,从而也规定着其相关的建设实践活动。要科学而有效地建设学习型城市,就要在认识和遵循规律中推进学习型城市建设,符合学习型城市发展规律的规定性。(一) 学习型城市发展取决于知识经济发展,发展知识产业是建设学习型城市的根本之举。中国城市发展史实充分表明,     

坚持用科学发展观统领高等教育全局不断推动贵州高等教育科学发展

本文根据科学发展观的精神和要求,分析了贵州高等教育面临的形势和任务,并就如何推动贵州高等教育的科学发展,为贵州经济社会发展服务、为实现贵州经济社会发展实现历史跨越做出贡献这个主题进行了探讨。贵州高等教育科学发展的前提条件是解放思想,本质核心是以人为本,根本要求是内涵发展,为此,贵州高等教育要抢抓机遇,乘势而上,加快发展,做大做强蛋糕,同时要加快学科布局和专业结构的调整,不断满足社会需求;要进一步深化教育教学改革,加快建立和完善高等教育质量监控体系;要加快推动人才培养与科技创新紧密结合,更好地为地方经济社会发展服务;要加快提高教师队伍的整体素质,形成良好的学风和教风。     

医学生科研道德教育二题

我国的医学研究传统、医学研究的对象、医学生的思想道德现状决定了加强了医学生科研医德教育势在必行。医学科研道德教育的主要内容 ,应是以“以人为本”为核心 ,以求实创新为基本原则 ,以爱祖国、爱人民、爱专业、爱科学、爱社会主义为基本要求     

大学教育教学评估与科学发展观

党的十六届三中全会明确提出了科学发展观,强调“以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”。树立和落实科学发展观,对于我国高等教育的发展和教育教学评估机制的确立,具有非同寻常的意义;教育部“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”原则的提出,使高等学校教育教学评估机制和质量监控保障体系更加完善。     

科学史教育的科学目标

科学史教育的科学目标对于科学名教育和科学史学科的发展都是很重要的 ,科学史教育的科学目标有 :科学知识、科学方法和科学思想 ;这里科学思想指在科学领域中与人的思维有关的诸如科学态度、科学精神、科学价值观等等     

科学发展观与高校学生思想政治教育工作

科学发展观可为高校学生思想政治教育工作提供指导作用,同时为高校学生思想政治教育工作提供发展动力,即高校思想政治教育工作必须创新,加强和改进工作方式,只有创新才能提高大学生的综合素质,才能促进大学生的全面发展.     

以人为本,用科学发展观指导大学生健全人格教育

从人格的界定 ,大学生人格的现状 ,大学生健全人格教育的特征及功能 ,构建大学生健全人格教育的教育理念等方面探讨新时期大学生人格教育问题 ,以期对新时期大学生健全人格的养成起到积极的作用。     

科学发展观视野中的道德教育--道德教育一体化的思考

文章从科学发展观的视野探讨了道德教育一体化的问题,阐述了科学发展观要求道德教育的目标应体现以人为本的主体性,全面发展理论要求道德教育的设计应体现系统综合的整体性,协调发展理论要求道德教育的内容应体现多元一体的时代性,可持续发展理论要求道德教育的途径应体现贴近生活的实践性,道德教育的管理应体现齐抓共管的延续性.     

略论继续教育与科学发展观、科教兴国战略的关系

科学技术是第一生产力,科教兴国战略是我国基本国策,继续教育必须以科学发展观为指导,紧紧围绕这个方向,长期坚持不懈的服务社会,为科教兴国战略做出更大贡献。     

高等医学教育发展应着重理顺的几个关系

要谋求高等教育大众化后高等医学教育的健康发展,应着重处理好数量扩张与质量提升的关系;学校建设与学科专业及教育层次结构优化的关系;教育教学与医学科研的关系;国际化与本土化的关系;公办教育与私立学校之间的关系.     

科学发展观与高校学习型干部队伍建设

针对高校干部队伍的发展问题,结合新时期学习型干部队伍建设的特点,采用文献法,理论分析法,假设法等方法,运用教育学、政治学、社会管理学与领导科学等多学科知识,对高等教育学理论和管理方法进行研究,完善了高校管理队伍的职业化建设等途径的研究,制定了高校学习型干部队伍监督管理体制。