基于领导有效性的管理者领导风格抉择——关于中国企业管理者有效领导风格的实证研究

本文在汲取了过往领导风格理论精华的基础上,设计和组织了针对中国企业管理者的有效领导风格问卷调查。在对样本答卷统计分析后,形成的研究结论是:基于有效性的领导风格实质上包含了领导者对多样化领导风格的具备、使用和改进三个层面的系统内容。有成效的领导者应具备多样化的领导风格,并根据具体情境随机制宜地组合使用,持续不断地改进领导风格,才能最终提高领导行为的有效性。     

浅谈教育督导的地位

教育督导作为一种法制化的教育活动,只有以法规的形式纳入法制化轨道,才能确立其法律地位,教育督导工作才更具权威性。教育督导是教育行政管理系统的一个重要组成部分,它在决策、执行和监督三个重要环节中履行监督职责,肩负着既“督政”又“督学”的重任。运用科学的方法和行之有效的行政手段,开展卓有成效的督导工作是落实督导地位的根本保证。     

试论我国当前教育督导中存在的问题及对策

借鉴国外经验,结合中国的国情,对教育督导的概念和功能进行了全新的界定,且从我国的教育督导立法、制度、职能、方法及机构设置等方面分析了存在的问题及对策,并对我国教育督导组织机构提出了新的模式     

香港督导者与本土督导者的实践对比

经对香港督导者与本土督导者的深度访谈发现:在督导策略上,香港督导者以启发式策略为主,而本土督导者以问题解决式策略为主;在督导功能上,香港督导者以发挥教育功能为主,本土督导者以实现行政功能为主;在督导关系上,香港督导者与社工间倾向"亦师亦友",本土督导者与社工倾向"朋辈或上下级关系"。另外,香港督导者的专业知识和工作经验优于本土督导者,本土督导者对内地的体制、文化更加熟悉。     

试论我国当前教育督导中存在的问题及对策

借鉴国外经验,结合中国的国情,对教育督导的概念和功能进行了全新的界定,且从我国的教育督导立法,等方面分析了存在的问题及对策,并对我国教育督导组织机构提出了新的模式。     

企业不当政治行为的类型、成因及治理

我国企业在政治参与过程中,由于贪婪、过度竞争与不正当竞争,以及制度漏洞等多方面的原因,出现了大量的"权钱交易"、"权色交易"等企业不当政治行为.我国企业不当政治行为主要有五种类型:直接贿赂型、吃喝玩乐型、变相贿赂型、隐瞒欺骗型和舆论导向型.这些企业不当政治行为出现的原因包括:受潜在巨大利益的驱使,企业逐利的天性,竞争模仿的压力,通过"正当渠道"维护自身利益的困难,以及现有法律制度的漏洞与不完善.而通过完善现有法律制度,加快制定"阳光法案",加大执法监督力度,提高企业不当政治行为成本,疏导企业的政治参与渠道,加大行政改革力度,减少政府对市场的干预,积极倡导企业自律,可以有效地防止企业不当政治行为的发生.     

浅谈督导的功能与社会工作实践教学

国际通用的社会工作专业督导职能主要是针对机构内部的组织建设和社工成长,本文提出在我国社工督导在指导社工与学生实践时,除了机构内部职能外,同时也应肩负起协助机构处理本地关系、拓展资源渠道、影响本地政策、促进区域发展等"外部职能",具有资源连接者、行政协调者、服务开拓者的角色。     

企业不当政治行为的类型、成因及治理

我国企业在政治参与过程中．由于贪婪、过度竞争与不正当竞争,以及制度漏洞等多方面的原因,出现了大量的“权钱交易”、“权色交易”等企业不当政治行为。我国企业不当政治行为主要有五种类型：直接贿赂型、吃喝玩乐型、变相贿赂型、隐瞒欺骗型和舆论导向型。这些企业不当政治行为出现的原因包括：受潜在巨大利益的驱使,企业逐利的天性,竞争模仿的压力,通过“正当渠道”维护自身利益的困难,以及现有法律制度的漏洞与不完善。而通过完善现有法律制度,加快制定“阳光法案”,加大执法监督力度,提高企业不当政治行为成本,疏导企业的政治参与渠道,加大行政改革力度,减少政府对市场的干预,积极倡导企业自律,可以有效地防止企业不当政治行为的发生。     

中国教育督导制度存在的问题与对策

教育督导是教育行政管理的重要手段之一。教育中的政、教、学三个方面应该是教育督导活动中督与导的对象。而要使教育督导工作顺利进行并收到良好的效果 ,就必须建立一个具有相对独立和权力的教育督导机构 ,一支人员结构合理的督导队伍 ,并采取恰当的督导策略 ,加强教育督导过程中的心理分析     

试论高校教学督导的职业素养与督导模式创新

高校教学督导应在教育教学理念、学科专业知识、教学科研、人格以及教评研说等方面具有相应的素养,同时,高校还应适时进行督导模式的发展创新,这样才可能真正使督导的职责得以实现。     

被害人二次被害与不当司法行为的成因及对策

由不当司法行为所造成的被害人二次被害,作为一种隐性的司法现象,应当引起学界广泛关注。被害人二次被害一般是由社会因素或司法因素所导致的心理伤害,其中司法因素即指不当司法行为对被害人的侵犯。不当司法行为作为一种与司法人员职责要求和职业规范相悖而应承担责任的实际不当行为,造成被害人诉权实现受阻,人格尊严受到侵犯。不当司法行为造成被害人二次被害,是由法律规定缺失与粗糙、司法功利化的不良倾向以及公力救济为主的刑事司法格局对被害人排斥三方面原因所致。为尽量避免这种二次被害,可从预防的角度细化司法人员的行为规范,赋予被害人充分的程序性权利,提升司法人员被害人保护意识。从补救的角度完善控告、惩戒与赔偿机制。     

地方院校教学督导存在的问题及对策探讨——以宁德师范学院为例

教学督导工作能够协调教学工作、提升教育教学质量、激励教师教学、是学校制定教学管理文件的重要参照.我校教学督导委员会成立的时间较晚,在人员组成、工作开展、指导工作、津贴标准和聘任方法等方面存在一些不足之处.从合理建构督导机制,规范开展教学督导工作,不断提升教学督导人员的水平,优化人员结构,全面开展教学督导工作,有效协调教师和督导人员的津贴等方面出发能够不断提高教学督导质量、提升高等教育水平.     

基于督导与评估相结合的高校督导工作探讨

为确保高校教育教学质量的不断提升,督导与评估相结合是质量管理行之有效的方法和手段。文章在对目前高校教学督导在教学评估工作的作用、充分发挥教学督导职能、提高本科教学评估实效等问题进行了分析,并对基于评估的高校教学督导工作进行了反思。     

法国教育督导制度的历史、现状与特色

法国是世界上建立教育督导制度最早的国家,在二百年的发展过程中,不断更新,锐意改革,在教育发展中发挥了独特的作用,形成了鲜明的特色教育督导系统的职能不断调整和丰富,不同层次教育督导机构的工作重点既有统一的领域又有明显的区别;教育督导制度与教育行政制度保持高度一致,教育督导工作推进的目的就是为现实的教育行政管理服务;注重高素质教育督导队伍的建设,维护教育督导在教育运行中的绝对权威性.     

试论高校的教学督导制度

本文论述了我国高校实行教学督导制度的根本目的和重要意义 ,总结了近几年来实施教学督导所产生的良好效果 ,提出了对教学教育全过程进行全方位教学督导的新观点 ,进而论述了督教、督学、督管的基本内容和方法 ,督导组的基本职责与组织管理 ,并结合我院教学督导的实践情况 ,作了扼要介绍     

试论高校的教学督导制度

本文论述了我国高校实行教学督导制度的根本目的和重要意义,总结了近几年来实施教学督导所产生的良好效果,提出了对教学教育全过程进行全方位教学督导的新观点,进而论述了督教、督学、督管的基本内容和方法,督导组的基本职责与组织管理,并结合我院教学督导的实践情况,作了扼要介绍。     

教学督导创新的探索与实践

教学督导作为高校教学质量保障体系的重要组成部分 ,在规范教学管理 ,推进教学改革 ,提高教师素质和稳定教学质量等方面发挥了重要作用。高等教育教学改革的深入 ,推动了督导理念与模式的创新 ,从而使督导内涵更加丰富 ,督导水平不断提升 ,督导作用得到充分发挥。     

现行教育督导评估方式方法存在的问题与对策

我国现行教育督导评估方式方法是一种以任务为主导型的。这种以综合性验收为基本形式 ,以量表式指标体系对照打分为主要方法的工作模式已经越来越不能适应教育事业发展的需要 ,本文从工作模式、工作机制和技术手段 3个方面探讨变革的可能策略。     

加拿大基础教育的构建与督导

加拿大的基础教育有优良的人文环境、完备的基础设施、科学的课程设置、优秀的教师队伍、良好的师生关系。学校特别注重学生的动手能力、适应社会的能力以及创新能力的培养。政府对学校的评估与督导有规范的程序、细致的标准和有效的指导作用。