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高中英语新课程改革明确指出要发展学生的知情、行、意的能力,提高学生英语学习的综合能力,任务型教学方式是一种适应新课标的新的教学改革,它强调教学过程中学生的自主合作学习及学生的探究能力的发展,突出学生英语学习过程中的实践能力的培养。 相似文献
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任务型教学模式对于提升高职学生语言应用能力意义重大。为此本文对任务型教学模式的贯彻原则做了深入分析,并在此基础上按照任务驱动的理论基础将这一教学模式的构建划分为五个阶段,并对这些阶段的任务教学模式做了相关分析研究。 相似文献
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多媒体技术集图形、图像、文本、声音于一身,具有形象、直观、容量大等特点,被广泛应用于教育教学过程中。本文研究了多媒体在高职任务型英语教学中的应用,提出任务型教学的基本概念以及其产生的必要性和重要性,并指出多媒体在高职任务型英语教学中的优势。 相似文献
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随着社会的不断发展,教育产业也在不断地改革进步。近年来教学者们一直都在反复思索教学方法的问题,就是为了更好地教学以及有更好的教学效果,从而将教学方法进行彻底的改革。在20世纪80年代,一种语言教学方法引起了教育界的广泛关注,这便是任务型教学法。这种教学理论正在不断地引入到英语教学课堂中,是我国教育形式的一个新的开始。本文阐述了任务型教学法的理论基础及其在高职综合英语教学中的应用。 相似文献
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任务型教学是建构主义教学模式下的一种教学方法,建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用。高职人才不同于本科人才。英语的教学内容要以应用为目的,以必须够用为度。英语的教学过程中要突出语言的实际应用,加强语言技能的培养。我们在教学过程中要本着实事求是的态度,以学生为主体,灵活多样地应用各种教学方法,充分调动学生的学习积极性,让学生主动探索知识,使我们的教学更有实效性。 相似文献
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高等职业教育的性质和培养目标要求高职英语教育也具有一定的职业性、实用性;而高职生源个体差异和传统教学方式等的束缚和限制,影响了高职英语教学效果和教学目标的实现。本文拟从分析高职英语教学的现状入手,以多元智能理论、差异教学理论和任务型教学理论为基础,探讨如何在高职英语教学中开展差异的任务型教学模式。 相似文献
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针对高职应用英语课程中存在的问题,探讨了“任务驱动”教学模式在应用英语读写教学中的应用,教师在课程教学活动设计应解决好三个问题:合理设置任务、选择实施方法、设计实施步骤。应用英语课程采用“任务驱动”教学模式会产生积极作用和效果。 相似文献
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随着我国越来越广泛地与世界经济接轨和全球化进程的逐步完善,社会就业岗位对英语水平的要求也越来越迫切,英语水平的好坏已成为用人单位主要的考量内容,所以培养具有职业英语能力的复合型人才是高职英语课堂的主要任务。笔者从职场任务设置方面讨论了如何设置不同的职场任务以达到提高学生职业英语能力的目的。 相似文献
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在提高学生的英语交际能力和实际应用能力方面,任务型教学法对目前高职英语教学具有切实可行的意义和价值。它有利于让学生体验成就感,激发学生学习的积极性,增强学生自主学习及合作学习的能力,并且可以增加教师和学生之间情感交流的机会。 相似文献
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近年来,任务驱动型教学方法作为授人以渔的教学方法,因其对学生学习的积极性、创新意识以及课堂的参与度的极大提高而备受推崇.它将传授知识为主的传统教学转变为以完成任务为主的互动式教学恰恰符合了英语教学的特点及最终目标一培养学生的语言运用能力,提高交际技巧.本文拟从认知驱动及自我提高驱动的培养两个方面来探讨任务驱动型教学方法在高职英语教学中的应用,及其所产生的积极意义. 相似文献
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随着教育水平的提高,我国高职院校在不断地扩招,高职教育也因此变得极其重要。其中,英语的教学是关键内容,由于学生英语水平的差异较大,高职英语的教学难度也大幅度提升。传统的教学方法比较落后,已经无法适应迅速发展的社会,目前,任务驱动教学法在高职英语教学中盛行,也取得了显而易见的教学效果,学生的英语成绩也有所提高。本文就任务驱动教学法在高职英语教改中的应用进行简要分析和探讨,为提高英语教学质量提供依据。 相似文献
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随着英语的适用性越来越广,学好英语对我们每个人都有着极其深刻的意义。就目前来看,一些高职学生对英语的重视程度不高,缺乏英语学习兴趣,英语成绩也普遍偏低。因此,项目化教学逐渐成为了一个新的途径被高职英语教学广泛接受。这种教学模式要求学生在小组中共同学习,建立了一个轻松的学习氛围,对学生的英语运用能力产生了极大的帮助。 相似文献
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多媒体的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物,具有形象性、多样性、趣味性等特点。高职院校的英语教学以培养学生的英语应用能力为核心,基于此,多媒体技术在高职英语学习中的应用成为了发展趋势。本文对多媒体技术的内涵作了简单介绍,主要阐述了多媒体技术在英语教学中的优势及应用,为高职英语真正实现实践教学提供理论依据。 相似文献
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沟通式教学方法现已普遍运用于教学实践中,对于高职基础英语而言,该方法同样具有实际应用价值,可以帮助教师更好传授英语知识,提升学生的英语表达能力。本文将围绕沟通式教学的具体特点、现阶段高职基础英语教学情况展开研究探讨,尝试提出沟通式教学在高职基础英语中的具体应用方法。 相似文献
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一、任务型听力教学的重要理论依据前苏联心理语言学家vygotsky等人提出的关于语言和学习的理论是任务型教学模式的重要的理论基础。Vygotsky强调学习的社会性以及教师和同伴对促进个人学习所起的重要作用。任务型语言教学法的另一理论基础 相似文献
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任务型语言教学是一种具有新型教学理念的语言教学模式。在英语课堂中,任务型语言教学的应用应在严格遵循一定的步骤和原则的前提下进行。它注重语言学习的灵活性和实用性,能够极大地提高学生英语学习的参与度,从而培养他们对英语学习的兴趣,是一种有效的英语教学方法。 相似文献