标记模式与《简爱》文本的话语角色转化

本文是以认知语言学的的标记理论为基础来分析Jenny Thoms提出的话语角色转换,探讨话语角色转化如何成为一种语用策略,以揭示语码转换背后说话者的性格特征及其所欲传递的话语含义,这是一种全新的欣赏文学作品的角度。     

从语用学的角度分析英语幽默

幽默是一种言语的艺术,它的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。而语用学的任务就是研究把特定的话语放在特定的语境中使用所产生的交际功能。根据语用学的原理,运用格赖斯的会话合作原则、会话含义、指示语、前提及奥斯丁的言语行为理论能制造出强烈的幽默效果。     

情景模拟教学法在高职院校就业指导课程中的应用

情景模拟教学法作为一种体验式教学方法，具有很强的实践性和可操作性，对于实践能力较强的高职学生来说比较适用，对于经验内容主导的就业指导课程也很适合。因此情景模拟教学法在高职院校就业指导课程中具有很强的实效性。本文以面试、创业计划演讲、网络平台人气评比、小品话剧展演的情景模拟实例具体详解情景模拟教学法在课程中的应用，具有较强的参考价值和应用价值。     

评价理论介入系统在话语分析的应用实例研究

评价理论是功能语言学在对人际意义的研究中发展起来的新词汇--语法框架,它关注语篇中可以协商的各种态度。本文综述了评价理论在话语分析中的一些应用,如对商业包装话语、历史话语和自传话语的分析,并提出了应用中存在的问题：即进一步认识态度的人际性、评价手段识别中语境因素的重要性、对评价作为人际意义和概念意义的划分以及评价与语类的关系等。     

文化语境因素对翻译的影响

有句英语说No context,no text.,从中可以看出语境对于翻译有着不可忽视的作用。在文章翻译过程中,译者对于词汇,语法现象的理解与诠释是翻译中重要的因素。这时,语境因素所产生的影响就突显出来了。本文对文化语境因素(包括地理环境,风俗习惯,宗教信仰)及情景语境因素在翻译中所具有的重要性进行了探讨。     

新时代高校辅导员话语体系优化探索

习近平总书记在全国高校思政工作会议中强调：“高校教师要努力创新话语体系,运用新媒体技术使工作活起来同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力,成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者和引路人。”辅导员作为高校思想政治教育的骨干力量,工作话语是思想政治教育话语体系的重要组成部分,其与思想政治理论课话语及其他话语共同构成了这一有机体系。本文通过研究新时代辅导员话语体系思想语境、时代环境、文化内涵、信息技术等方面的变化,以期达到推动高校思想政治工作实践创新、丰富高校思想政治教育话语体系的目的。     

中国红十字会发布的《关于百名艺术家捐款使用情况的说明》中的话语策略——批评话语分析的启示

本文对中国红十字会于2013年4月29日发布的《关于百名艺术家捐款使用情况的说明》进行了批评话语分析.通过分析,笔者发现该说明刻意弱化了中国红十字会对于捐款使用情况不透明等问题,这对于处于信任危机下的中国红十字会的形象重建不利.为此,笔者提出了一些改写此类说明的意见,指出如何通过话语的构建来重塑中国红十字会的形象.     

商务话语幽默创造力开发的语用模因

西方国家重视幽默,在商务全球化的今天,成功地与他们进行幽默交流显得至关重要。幽默是外贸人的得力帮手,商务话语幽默源自生活、自信、智慧和知识。商务话语幽默具有创造力。具有庄谐统一、形神兼备、曲径通幽、得鱼忘筌、生活再现和移花接木等功能。文章揭示了日常话语幽默的语用模因,在此基础上挖掘出了商务话语幽默的语用模因：俏皮话、双关语、意在言外、简语繁说、语言倒置和抓住把柄。商务话语幽默,可助推商务人员加快发展。     

黄宏为“笑”消得人憔悴

作为大红大紫的小品演员，黄宏的幽默天赋众所周知。难能可贵的是，他不仅在表演时创造幽默，现实生活中的他，也是“绣口”常开，妙语连珠，并且，对他来说，幽默的作用是多方位的、立体的。有时，幽默是他自我解嘲的戏言德语；有时，幽默是他针砭时弊的直言快语；有时；幽默又是他慰藉他人的“温言软语”；而更多的时候，幽默则是他祝福天下人的“甜言蜜语”。 　 “您不了解，在这里．像你我这样普通话说得不好的都受欢迎！” 一次，黄宏应邀去南方某市演出；一下车就听见那些手持鲜花的少男少女喊着一个他从来没听说过的名字。一打听，…     

试论小学英语课堂互动过程中的教师话语

小学英语课堂互动过程中教师话语对于阶段教学质量与学生英语会话水准综合发展前景起着决定性作用,本文旨在结合现下小学英语教学中的隐患问题进行透彻解析,同时联合话语创新分析模式针对教学流程中问题类型、反馈方式以及话语互动性特征予以高效总结。整体研究结果证明,现在我国小学英语课堂中教师话语量明显高于学生,而提问方式以展示与积极反馈为主流形式,其中互动性略显低迷。因此发现,目前小学英语教师会话质量仍旧存在扩充与提升空间,需要教师在实践交流过程中多加思索与协调改造。     

当前我国高校思政理论课教学话语体系存在问题及创新思路

目前我国高校思想政治理论课教材话语体系已经形成，并通过不断的改完善，逐渐适应了当前我国高等教育的发展。然而，思想政治理论课教学话语体系却依然存在诸多问题，并在一定程度上影响了思政理论课的教学效果。本文从目前我国高校思政理论课话语体系发展的现实情况出发，分析思政理论课教学话语体系其存在的问题并提出了创新思路。     

浅析英语指示语歧义的语用幽默

指示语是指通过词汇或语法的区别对上下文信息进行编码并能匹配上下文内容的语言现象。歧义是指一句话存在两个及以上的意思。在中外的诸多语言学研究中,语言学家对于英语指示语歧义现象的研究很少,其产生的语用幽默也很少被提及。本文着重从幽默这个角度出发,阐释不同的指示语歧义类型,并用例证分析英语指示语歧义产生的幽默效果,让读者更加深入的了解指示语歧义的魅力。     

语境与语篇理解

随着对语用学的研究,人们越来越意识到决定话语意义的语境作为交际的前提而存在,它对信息传递.逻辑推理.话语解释起着重要的作用。作者探讨了语境的构成及对语篇理解的作用从而达到对语篇达到全方位的、多层次的理解。     

话语标记语对大学生英语四级听力成绩的影响的实证研究

本文主要实证研究话语标记语对大学生英语四级听力成绩的影响.在实验中,两组同学采用不同的听力教学方法,实验组加强了话语标记语的训练和指导,经过9周的教学后,实验组同学的听力成绩确实高于对照组,表明话语标记语在提高学生听力水平中有作用.     

大学英语教师话语对学习者语言习得的影响

在EFL课堂教学,教师话语在教师组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着重要的作用。本文以克拉申(Krashen)的输入假设及隆(Long)的交互假设为理论基础对大学英语教师的话语量、提问方式和反馈方式进行研究以促进学习者的语言习得。     

系统功能语言学、语用学及其比较

在以人类学为本的语言学理论中,系统功能语言学和语用学是影响最广泛的两个学派。以韩礼德为代表的系统功能语言学注重意义和功能的研究,特别强调语境的作用,并把选择就是意义作为一条广泛运用的原则。语用学理论围绕语言交际的意义这一中心论题展开,从不同层面强调语境和语义在交际中的关键地位。两学派研究任务、方法虽不同,但却有相似、互补之处。     

网络语言幽默的语用研究——以韩寒博客语言为例

网络语言既是一种特殊的语言现象,也是一种社会和文化现象。目前,网络语言越来越受到研究者的重视。本文以韩寒博客为例,主要从语用学的角度分析韩寒博文中的幽默现象,了解其特殊的语境与独特的幽默之间的关系。只有体会其中的韩式幽默,才能体会博文的深层意义。     

高职高专英语课堂教师话语探析

教师话语在教育研究领域越来越引起了语言教师和研究学者的注意。教师话语的运用策略,技能和质量直接影响着英语语言的习得。高职高专英语课堂的学习在时下的素质教育和职业教育上发挥着重要作用,其中关键因素--教师话语,一直是英语习得的核心部分。本文试从武汉某两所高职高专院校英语课堂上教师话语出现的问题出发,探析提高教师话语措施方法,以促进英语学习的教与学,有效改善英语教育质量。     

英语教学中教师话语浅析

教师话语(teacher talk)是指教师在课堂上组织和从事教学所使用的话语,在第二语言课堂,教师话语是课堂上语言输人的重要途径,并且占到课堂谈话时间的三分之二(Nunan,1991),已经成为第二语言习得研究的重要内容。是用于讲解教学内容、组织课堂活动和给予信息反馈,即进行教学评价的语言,也是学习者可理解输入目的语的重要来源。教师话语的数量和质量直接影响甚至决定课堂教学的成败。近年来,国内学术界越来越重视教师话语研究,但研究主要集中于大学英语课堂教师话语,而对中小学英语课堂教师话语的研究较少,本文浅析中学英语课堂教师话语的教师的提问,教师的反馈情况。本文探讨了教师话语的类型及其特征,分析了目前英语课堂上教师话语存在的问题,并提出改进的对策。     

幽默言语的解读--基于关联论的视角

幽默是一种特殊的交际形式,因此研究幽默言语具有很大的实用价值.本文在关联理论的框架下,从最大关联性和最佳关联性的反差、明示与推理的反差、语境的反差三个角度对幽默言语进行了解读.