项目驱动模式在JSP程序设计教学中的应用效果分析

近年来，项目驱动教学已经越来越多的被应用到新的教学模式中，为JSP程序设计带来的新的手段和尝试，它打破了传统的JSP程序设计课程的教学方式，加强了对学生注重实践能力的培养，采用项目驱动教学模式能有效的调动学生的积极性和主动性，提升学生在学习JSP程序设计中发现问题、分析问题、解决问题的能力，还有自主创新与实践的能力。大大增强了学生之间的集体荣誉感和团队合作精神，我们主要对项目驱动模式在JSP程序设计教学中的应用效果进行具体的分析和探究，对其应用效果提出一定的看法与建议。     

VB有效课堂教学方法的探讨

VB程序设计是普通高等学校非计算机专业的必修课程。此课程在三本高等学校的课堂教学中一直是一个难点,学生编程基础薄弱,教师注重程度不高,课堂教学效果不甚理想。针对此种情况,本文就现实教学情况中出现的一些问题,给出笔者的一些教学建议,希望对提高VB课堂教学效果有所帮助。     

探究高校非计算机专业的计算机基础课程的教学改革

随着社会的发展,对高素质人才的需求越来越多,对高校非计算机专业的计算机基础课程的教学改革也是培养高素质人才的客观要求。本文从高校非计算机专业的基础课程教学面临的形式和存在的问题两个角度进行分析,从教学内容、教学模式、教学方式和考核手段四个方面提出了改革建议。     

VB程序设计课程教学实践的几点体会

VB程序设计是许多大专院校非计算机专业公共必修课,对大学生能力的培养意义重大。对于如何教好该课程,笔者结合多年的教学实践经验,提出了几点体看法和意见。     

计算机基础教学实践与思考

本文从计算机基础教学的教学对象、教学内容、教学方法及教学评价方面入手，分析高校非计算机专业计算机基础课程教学中存在的问题，论述改进办法，探索有效的教学模式。     

计算机软件课程对工学类非计算机专业中的教改方法

本文主要针时非计算机专业学生在学习计算机软件课程的现状和教育模式进行分析研究,提出了理论教学和实践教学的改革新方法,强调了计算机软件课程的重要性.     

高职学前教育专业数学课程“分层分组+合作学习”教学模式的研究结论及思考

本文在学习和参考国内外部分教学模式的基础上,研究了分层分组+合作学习数学教学模式,并尝试将之用于对高职生的教学实践中,数学课程"分层分组+合作学习"教学模式是指依据因材施教的原则,根据学生在知识、能力、技能、情意等方面存在的差异,进行科学合理地分层分组并展开合作学习的一种教学模式,该模式讨论了以数学学习成绩为基础对学生进行科学分层,在分层的基础上并结合气质类型分析性格特点对学生进行合理分组,并着重论述了分层分组+合作学习数学教学模式的实践操作过程,目的在于通过研究对比,探究出分层分组+合作学习教学模式和以教师为主体的授受式数学模式在对高职学前教育专业学生进行数学教学中各自的优缺点,讨论教学模式的改变对学生的学习兴趣和学习效率的影响。     

职校非计算机专业计算机基础教学探讨

随着计算机技术的发展,高职校计算机基础课教学改革迫在眉睫。计算机基础教学是高职校教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义。本文对从职校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了新形势下高职校非计算机专业计算机基础教学的改革方法。     

财政和金融教学中培养学生学习兴趣的策略解析

在财经类专业中,非常重要的一门专业基础课就是财政与金融;传统的财政与金融教学模式较为枯燥,学生们容易失去学习的乐趣,针对这种情况,就需要大力创新,对学生的学习兴趣进行培养,提升财政和金融的教学质量和教学效率。本文简要分析了财政和金融教学中培养学生学习兴趣的策略,希望提供一些有价值的参考意见。     

高职学前教育专业钢琴基础课教学改革初探

钢琴课是我院学前教育专业学生重要的专业必修课程之一。学生在校期间提高他们的钢琴演奏技巧甚至以后当幼师时的教学水平是十分重要的。因此，对高职学前教育钢琴教学进行教学改革是当务之急。那么采取怎样的教学模式和方法才能体现学前教育钢琴课的教学特点，并在短时期内使学前教育专业的学生在钢琴基础课的学习上达到钢琴弹唱的教学目标，让学生能够胜任以后的学前钢琴弹唱教学工作，必须对钢琴教学进行改革。     

浅析任务驱动法在《安装工程计量与计价》课程中的应用

《建筑安装工程计量与计价》是工程造价专业的核心课程。对其教学内容进行整合，因材施教，有助于提高学生识读工程图纸的能力和分析计算的能力。为此尝试在教学模式上以任务驱动引导教学，以提升学生的学习兴趣和积极性。     

自动化专业多课程融合教学研究

分析目前高等院校教学模式中存在的问题，以CDIO为理论依据，提出设计自动化专业相关的多课程融合大项目的思路，以大项目的实施作为系统性引导，在独立专业课程开展过程，引导学生独立思考，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生具有自主创新的意识，培养学生工程创新的能力，达到专业教学的目的。     

浅谈“面网结合”教学模式在《西方经济学》教学中的应用

电大远程开放教育这种教学模式，完全突破了传统的教学模式。学生不必按时到学校去上课，改变了我们传统中理解的“上学”的根本概念。学习时间可由学生根据自己的工作和生活情况随意安排。学习地点学生可以自由选择，突出学生的个别化自主学习。但也因为这种时空永久性准分离状态也容易带来一些弊端，“面网结合”混合教学模式就是对克服上述弊端的一种有益尝试。论文根据实际教学情况对如何开展面网结合混合教学模式进行了论述，通过面授教学与网上教学的有机结合，为学生自主学习提供有效指导及良好的交互环境，促进学生学习能动性的发挥，从而提高学生自主学习能力及学习效果。     

浅谈计算机信息技术教学改革

《计算机信息技术》作为一门通识课程,在各大高校非计算机专业的一年级学生的基础教育中有着重要的意义。本文通过计算机信息技术教学中的现实情况进行分析,探索教学改革以及考教互动的现实意义。     

浅谈教学做一体化在宝石教学中的应用

本文以提升宝石专业学生专业素养为出发点，在对教学做一体化以及宝石教学中使用教学做一体化教学模式的意义作出论述的基础上，对宝石教学中教学做一体化的实施策略进行了分析与探讨。     

五年制学前教育专业跨学科项目式教学模式的实践研究

随着教学改革深化,五年制学前教育专业面临新挑战,需积极创新教学,以培养高质量学前教育人才。跨学科项目式教学作为一种新型教学模式,适用于解决学前教育学生在学习专业课程时的困难。通过合理设计教学子项目,结合学前教育专业课程的内在逻辑,可突破学习难点,加强师生互动,实现跨学科知识的有效传授。运用跨学科项目式教学模式有助于突出教学重点,促进学生对学前教育知识的掌握,为培养学前教育专业人才提供有益尝试。本文对五年制学前教育专业跨学科项目式教学模式进行研究、提供参考,推动学前教育专业教学质量的提升。     

“合作学习教学模式”在高职院校健美操教学中运用的实验研究

通过本文的研究进一步证实了合作学习教学模式适宜健美操教学，又对合作学习教学模式在健美操教学中的具体应用进行了研究，大多数学者是以单元的模式来完成也就是一节课的设计，在前人理论研究的基础上，本研究的切入点为一个学期或者三个学期贯穿教学始终的合作学习教学模式的设计研究。研究的结果证明了：合作学习教学模式能促进学生良好的掌握健美操技术动作；能激发学生的创编和创新能力；能提高学生的人际交往能力；能结合服务社会用工需要，培养学生的社会适应能力。     

边疆高校《C语言程序设计》课程的教学改革探讨

C语言是计算机专业的基础核心课程,教学质量的好坏对学生的专业发展有很大的影响,特别对于边疆高校更是如此,本文就如何在边疆高职高专学校提高C语言程序设计课程的教学质量,促进学生的学习兴趣,根据作者多年的教学经验,从教学内容、教学方法、考核方式等几方面探讨了C语言教学改革,将已使用的有益的教学措施进行了交流.     

“教学做合一”在《制冷压缩机》教学中的运用浅析

《制冷压缩机》是中等职业学校制冷维修专业的一门主干专业课程。传统的教学模式已不适应现代企业的要求和学生职业能力培养的需求，因此，采用“教学做合一”的一体化教学模式，以激发学生的学习兴趣、提高职业能力。     

分层教学模式在高职英语教育中的应用

随着社会的进步和发展，对高素质、高技能人才的需求越来越突出，高等职业教育办学规模的扩大导致高职学生质量下降，尤其是在英语课程的学习中。高职英语教育中实施分层教学模式能够做到因材施教，是一种符合发展需求的教学模式。本文从分层教学模式的概念、特征以及分层教学模式在高职英语教育中的应用两个方面进行分析，以期提高教学效果。