如何提高地理课堂效率

如何提高高中地理课堂效率。首先要明确教学目标,突出重点,化解难点。其次要调动学生学习的主动性和积极性。最后要注重课堂评价和课堂小结。     

加强高中课堂管理 追求卓越课堂

本文探讨了高中化学教学过程中如何加强高中课堂管理,追求卓越课堂。课程改革的主阵地在课堂,培养学生素养和能力的主渠道是课堂教学,打造"有效—高效—卓越课堂"也是我市高中新课改首先追求的目标。教师要想提高课堂教学效率,追求卓越课堂,就必须要加强课堂教学管理。在当前的高中课改中,教师若能加强课堂管理,增强研究创新的精神,就能有效构建"卓越课堂",提高教育教学质量,深入推进课程改革。     

转变教学观念大胆尝试“生成性教学”

在新课程理念下,教师要转变教学观念,从传统的“预设性课堂”转变成“生成性课堂”,要大胆尝试“生成性教学”模式,让更多学生主动参与到学习中来,真正实现“课堂有效性”.     

有效管理信息技术课堂 为课堂效益提供保障

信息技术课堂是实施信息技术教学、提高学生信息素养的主阵地,是师生展示信息技术的舞台。我们要有效管理信息技术课堂,从而更好地提高信息技术课堂教学效益。本文从现实出发分析了信息技术课堂的现状和原因,找出解决问题的对策:一是要改变学生的观念,二是要精心设计每一堂课。     

加强高中课堂管理追求卓越课堂

本论文探讨了高中化学教学过程中如何加强高中课堂管理，追求卓越课堂。教师要想提高课堂教学效率，追求卓越课堂，就必须要加强课堂教学管理。在当前的高中课改中，教师若能加强课堂管理，增强研究创新的精神，就能有效构建“卓越课堂”，提高教育教学质量，深入推进课程改革。     

有效管理信息技术课堂为课堂效益提供保障

信息技术课堂是实施信息技术教学、提高学生信息素养的主阵地，是师生展示信息技术的舞台。我们要有效管理信息技术课堂，从而更好地提高信息技术课堂教学效益。本文从现实出发分析了信息技术课堂的现状和原因，找出解决问题的对策：一是要改变学生的观念，二是要精心设计每一堂课。     

新课程下教师课堂管理策略研究

课堂管理的好坏，关系着课堂教学的成败。传统的课堂不适应新课程的实施。新课改强调要根据学生的心理特点和认知能力确定课堂管理目标，努力构建平等、民主的管理机制，并注重过程管理。     

贴近生活,融入课堂——试论小学数学课堂中的生活教学

随着教育改革的深化,小学数学课堂也要与时俱进,利用现有资源对学生进行全方位的教育。要根据小学生的心理特点,将课堂学习与生活实践结合起来,形成"数学生活化教学"。该文基于小学数学课堂的生活化教学,力求在课堂上提升教学效率,加强学生的生活实践。     

浅谈中职生专业课堂学习现状

专业课教学是一门理论性与实践性很强的学科,在课堂教学过程中传统的说教会使课堂学习沉闷枯燥,要打破现在的课堂学习现状必须要合理有效的组织课堂教学,才能让学生在课堂学习过程中轻松愉快的掌握专业知识。     

让评价激活孩子的心灵——新课改下小学数学课堂评价浅探

本文从课堂评价要促进学生发展;课堂评价要尊重学生的个性,激励创新;课堂评价要注重多元性和课堂评价要注重评价语言的艺术性等四个方面进行了论述.试图通过数学课堂教学评价的改变,努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造促进学生可持续发展的评价环境,充分发挥评价在数学教学中的正确导向和激励作用,使学生智能和身心得到全面积极主动的发展,切实提高教学质量     

“两个课堂”并重——谈习作教学的有效策略

习作教学是小学语文教学的难点和重点.让学生热爱习作,易于动笔,乐于动笔,最根本的做法就是要抓住两个课堂：即生活这个大课堂和阅读教学这个小课堂.     

构建和谐师生关系探索高效教学之路——以高效课堂下的初中语文教学为例

高效课堂就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。初中语文教学过程中,教师要创造一种使学生能真正处在学“语文”用“语文”的情景中,促其自觉、积极地学习知识和思考问题,让学生在一定程度上自主地选择学习内容和学习方式,从而轻负担和高质量的向课堂教学要效益。     

努力营造教学文化氛围不断提高英语课堂教学效益

在日常的教学中,教师不断探索如何让自己的课堂成为高效课堂。要让学生在课堂上的思维动起来,教师必须致力于培养学生的学习能力,这就要求我们的课堂需要营造一种教学文化氛围。教师需要从英语的学科特点入手,做好师生间的沟通、课堂管理、教学形式、兴趣培养和评价方式这几方面的工作,以不断提高英语课堂教学效益。     

浅议让学生真正成为课堂的主人

教学工作是教育的主体工作，课堂教学又是整个教学工作的主体阵地。“课堂是学生成长的地方，学生在主动参与中发展，在独立探索中成长”。提高教学质量，发挥学生主体作用至关重要。让学生真正成为语文课堂的主人必须做到“四要”：一要树立学生是课堂主人的观念；二要课前认真了解学生；三要课堂上调控学生；四要课后关爱学生。     

简议构建化学教学和谐课堂的途径

在校本教研过程中,融洽的师生关系是构建和谐课堂的前提,精炼幽默的语言是构建和谐课堂的催化荆,多媒体教学是构建和谐课堂的重要工具,配合默契的过程是构建和谐课堂的关键.教师要注意提高实施新课程水平和能力,对提高化学学科的教学质量有着积极的作用.     

浅谈大学英语课堂互动

本文从大学英语教学中存在的问题入手,提出要加强课堂互动,并分析了课堂互动的几种模式,以期提高大学英语课堂教学效果。     

推进新课改 建构新课堂——重庆市徐悲鸿中学课改研究与实践

本文试图找到初中教育推进素质教育的关键和落实新课程改革的核心,尝试通过"立足课堂,研究课堂,优化课堂"的教改策略,对初中课堂建设进行深入地研究,初步提出和建构初中"新课堂"建设的目标、思路、对策和方法。     

如何打造初中英语课堂自主学习高效课堂

新课程教学要以学生为主体,教师为主导,加强学生的自主学习、合作学习和探究学习。在初中英语教学过程,应强化学生自学能力的培养和训练,使教学工作中教师的“教”向“不教”转变,使学生“要我学”向“我要学”转变,由“被动学习”向“主动学习”转变,变低效课堂为高效课堂。     

努力营造教学文化氛围不断提高英语课堂教学效益

在日常的教学中,教师不断探索如何让自己的课堂成为高效课堂.要让学生在课堂上的思维动起来,教师必须致力于培养学生的学习能力,这就要求我们的课堂需要营造一种教学文化氛围.教师需要从英语的学科特点入手,做好师生间的沟通、课堂管理、教学形式、兴趣培养和评价方式这几方面的工作,以不断提高英语课堂教学效益.     

给学生一个和谐的课堂

课堂,作为一名教师实在太熟悉了,据统计一个教师一生要要上12000多节课,课堂作为教师和学生交流的主要场所.那么课堂的本质究竟是什么?作为一个小学课改实验教师,我们应该给我们一个什么样的语文课堂呢?