相互尊重,和谐相处,构建高效课堂

构建高效课堂是当前课改的中心任务和关键所在,本文从教师和同事的关系,教师和学生的关系对构建高效课堂的影响等方面谈及了自己的看法和主张,望大家指正。     

学习方案模式下的英语高效课堂教学

高效课堂首要前提就是教师要转换自己的教学角色,要将教师的教和学生的学如出一辙,教师在备课之前,不要基于自己的选择而进行教学,而是要顾及学生的学习风格、学习方式、学习条件等,有效的教学活动设计是教师将自己定位在学习者的位置上,学习方案教学就是基于这一现象之上的一种全新的高效教学模式.     

创建高效的小学数学课堂教学策略

目前，小学数学教学在持续不断的发展和进步，但也存在着很多问题，其中小学数学课堂的教学效率还有待提高。数学教学不仅仅是教师把知识传授给学生，更多的是教会学生如何学习，正如谚语所说：“受人以鱼，不如受人以渔。”新课标要求把小学数学课堂打造成高效的数学课堂，所谓的高效课堂主要是指教师在课堂上给学生更多的时间和空间表述自己的想法，在课堂上积极参与课堂活动和互动，在学习中学会合作和提高实践能力，而不是老师占据整个课堂持续不断地进行讲解。新课标提出，学生是教学的主体，教师应该在教学中尊重学生和学生主体的地位。     

浅谈如何构建小学语文和谐课堂

语文教育家阎立钦说得好:"教育是科学,也是艺术。"作为一名小学语文教师如何构建和谐高效课堂,使自己的语文课堂教学艺术化,在此。我想谈谈自己的几点粗略体会。     

“生”动的历史课堂才“生动”

教学是学校教育中最基本的活动,在整个学校教育体系中居于中心地位,而课堂教学又是整个教学工作的灵魂。作为一名普通初中历史教师,从踏上讲台的那天起,我就立足历史课堂——这方我人生最珍贵的"舞台",开始了对"生动"课堂的探究,我坚信,"生动",能使课堂"赋能"、"增效"。本文结合自己近年的教学实践,初步阐述自己"生"动的课堂才"生动"的理念。我想,如果一名历史教师能成功地让自己的学生在课堂上"高效"、"精彩"地"动"起来,那么他至少成功了一半!     

打造高效课堂

对目前高效课堂推进过程中常见的问题进行解析。教师追求课堂艺术,必须以高效为前提。小组学习是高效课堂的关键。导学案是教与学的具体抓手。     

浅谈如何打造以学生为主的师生互动“高效课堂”

新课程改革已经取得了一定的进展，各个学校都在努力的探索新的课堂组织形式，我校全体教师努力打造以“学生为本，师生互动”，让每个学生带着激情进入课堂，在课堂上找到自己的位置不断的通过课堂学习提高自己的知识技能水平，最大限度的提高课堂效率，打造教学相融师生互动的“高效课堂”模式。     

构建中学生物高效课堂的对策思考

课堂教学的高效性是每个教师追求的理想境界。笔者结合教学工作实践认为，要实现课堂的高效，首先要构建和谐教学氛围，让学生喜欢上化学教师，其次要巧用生物教具、调动学生学习兴趣，为实现新课改精神，重要的是要创设疑点，唤起学生强烈的创新意识。     

新教育时代小学数学高效课堂探讨

新的课改要求下，教师有必要在课堂中高效率地授课，在有限的时间里解决内容多的问题，高效率课堂的实现需要对教学方式进行适当地改变。教师的改变要从自身开始，实现教学观念的转变，努力完成教学的高效率。本文就小学数学高效课堂展开探讨，就如何提高课堂的效率进行论述，以提高学生的学习效率。     

新课程下和谐高效思维对话地理课堂教学策略

“和谐高效思维对话”理念体现的是一种新型师生关系和教学精神，是一种自主平等、高效开放的课堂精神。开展思维对话地理课堂要培育对话精神、提升对话素养，课堂提问方式以生生互问和师生对问结合，教师的教学和学生的学习统筹发展、和谐共促。     

如何实现初中物理高效课堂

教师要以最少的精力和时间而获得最佳的教学效果，是老师们一直在努力追寻和探讨的话题；也是目前课程改革研究的重点。本人从以下三个方面谈谈肤浅的体会：精心设计教学预案是高效课堂的前提；良好的学习习惯和能力的培育是课堂高效的保障；营造和谐氛围，构建以导为主的课堂模式是高效课堂的关键。     

中学生物高效课堂教学策略探析

生物高效课堂是指在生物有效课堂的基础上,进一步提高教学质量和教学效率,完成教学任务,实现教学目标,促进学生最大化发展的教学活动.新课标的实施,进一步明确了中学生物高效课堂的精神,如何打造中学生物高效课堂,已成为每一个教学工作者的首要任务和追求目标.本文分别从中学生物高效课堂的基础、核心以及保障三个方面分析,提出构建中学生物高效课堂策略.     

把握课堂生成 实现高效课堂——对“一节未完成计划的复习课”的思考

好的课堂不再是由"静止"的教案演绎出来的"教案剧"。教师要顺学而导,学导结合,要发挥教学机智,充分利用生成性教学资源,及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新问题,重新调整教案设计,把师生互动的探究引向深入,使课堂上产生新的思维碰撞,实现高效课堂。     

浅谈如何构建自主高效的数学课堂

高效课堂向来是我们教师追求的目标，作为新课程改革环境下的教育者，我们更应该用求真务实的态度，广泛吸取别人的先进教育教学经验，取人之长、补己之短，真正从学生发展的角度出发，组织好课堂力求达到高效。新课标要求课堂教学中把以往“悄然无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自主活动”正所谓“授人鱼不如授人以渔”我们不但要教给学生知识，更重要的是交给他们学习知识的方法。那么我们如何让学生学会学习，提高数学教学的有效性，打造出适合自己的高效课堂，让数学教学充满活力呢？     

打造高中生物高效课堂的方法与途径探析

实现课堂的高效不仅是新课改精神的具体要求，而且还是推进素质教育与“减负”工作的重要举措。本文结合工作实践，认为高中生物教学要实现课堂的高效，就要巧设情景、激发学生学习动机、灵活运用多种教学法、改变传统的教学模式和构建一种和谐的师生关系。     

浅谈如何打造小学数学数学高效课堂

高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领,提高学生学习兴趣,在课堂教学过程中,不但教师高效率高质量完成教学任务,同时也使得学生思路开阔,促进学生智力和能力的最大发展.本文就如何打造小学数学高效课堂展开论述,通过提高学生兴趣,积极构建和谐、平等的师生关系,达到全面提高学生综合素质的目的.     

高效课堂背景下教师提问存在的问题及对策思考

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。但是在当前高效课堂建设中，中小学教师普遍缺乏问题设计意识，导致课堂提问出现“为提问而提问”等一系列问题，如何走出课堂提问的困境，充分发挥课堂提问组织课堂教学的功能，本文就此问题进行了探讨。     

高效课堂建设中当堂检测存在的问题及对策思考

当堂检测是高效课堂建设的三大关键性环节之一。但是，在当下中小学高效课堂建设中，许多教师对当堂检测在高效课堂的地位作用缺乏正确的理解，在实际课堂教学过程中当堂检测存在随意性很大等一系列问题，从而导致当堂检测流于形式。如何正确认识当堂检测的地位和作用，科学设计并规范操作当堂检测，确保当堂检测在高效课堂建设中发挥其应有的作用，本文就此问题进行了有益的探讨。     

语文高效课堂之我见

伴随着新课程改革的步伐,新思想新理念下的课程也被赋予时代的色彩.那么,怎样"构建高效的语文课堂"呢?它应具备如下特征:目标明确,巧设导语;学一通百,博学高效;合作进取,集中高效;结晶方法,提升能力.贯彻新课程理念,打造高效课堂的关键在于我们不断提升实效,将实效作为自己教学的落脚点.让学生真正做到自主学习,调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣.老师与学生一起探讨、合作学习,培养他们的创新能力.达到民主的、充满个性的、思维活跃而愉快的课堂.高效课堂自然就实现了.     

谈《庖丁解牛》教学设计

高效课堂教学改革，是促进教师积极落实高效课堂课堂教学理念，引导学生积极主动学习的课堂教学生态的改革。课堂的大部分时间是学生自主学习、合作探究用的。为探索新课程提出的“自主、合作、探究”的高效课堂教学模式，我从《庖丁解牛》入手研究文言文课外自读篇目的教学法。教学过程中我采取了预习、分组讨论、扩展探究、学习成果展示和阅读写作相结合的教学方式。