“精准资助”政策下高校家庭经济困难学生就业能力培养途径研究

党的十九大报告指出,十八大以来,党的教育事业全面发展,并确定了"优先发展教育事业"的伟大方略。本文拟结合"精准扶贫"思想在高校资助工作中落实的实际需要,以提升高校家庭经济困难学生就业能力为目标,研究影响其就业能力形成的诸多因素,并探讨其培养途径。     

新形式下独立学院资助工作体系的探讨与思考

随着我国高校规模地不断扩大,家庭经济困难学生的比例也逐年增加。于此同时,虽然独立学院家庭经济困难学生规模较公办学校偏小,但家庭经济困难学生人数与比重正呈快速增长趋势,独立学院资助工作显得日益突出。本文就目前独立学院资助工作中的问题进行分析,并对建立独立学院资助工作体系提出一些建议。     

高校经济困难学生资助工作中发现的问题及改进思路

高校经济困难学生资助工作是一项复杂而艰巨的系统工程,做好这项工作直接关系到高校的稳定和教育公平的实现。本文针对在工作中发现的一些问题,提出了一些改进和加强的思路。     

高职院校家庭经济困难学生资助现状与策略

一个国家文明与否,和这个国家对弱势群体的保护程度息息相关.在高职院校中,家庭经济困难的学生就是弱势群体的一部分,这些人绝大多数都来自农村家庭,父母的积蓄甚至无法支付高等教育的费用,这降低了学生对学习的热情,不利于学生的全面发展.基于此,分析高职院校对家庭经济困难学生的资助现状,并在学生受助意愿的条件下深入研究相应的资助策略.     

经济困难学生资助新思路探索

高校资助工作现已建立起"奖、助、贷、补、减、免、勤"多元资助体系,但仍存在"等、靠、要"等问题,本文以"经济困难学生助研能力的培养及管理体系的建构"项目为例,积极探索经济困难学生资助新思路。     

高职院校家庭经济困难学生人际交往研究

高职院校家庭经济困难学生相对于来说更容易出现自卑、焦虑、敏感等心理问题,而这些心理问题容易导致家庭经济困难学生人际交往变差,本文针对于高职院校人际交往现状,提出了改善高职院校人际交往的措施。     

独立学院“12345”学生教育管理工作模式和策略

文章通过调查独立学院学生教育管理工作存在的问题,探索适合独立学院办学体制和学生特点的工作方法,提出围绕一个工作目标,建设两个骨干队伍,抓好三个层次教育,利用四种教育方式,做好五个方面赛事的独立学院学生教育管理工作的模式。     

和谐社会背景下高校学生资助体系的构建

为解决高校家庭经济困难学生问题,我国已初步形成了以"奖、贷、助、补、减、勤"为主体的多元化资助体系,但也存在着不足。进一步做好贫困生资助工作,需要政府、社会、学校的共同努力,构建更加科学合理的家庭经济困难学生资助管理服务体系。     

高校家庭经济困难学生认定方法初探

我国高校家庭经济困难学生人数不断增加,对家庭经济困难学生的认定工作成为各项资助工作的首要环节。文章从分析高校经济困难学生的现状与认定过程中存在问题,从而提出完善家庭经济困难学生认定的有效途径。     

浅议高职院校家庭经济困难学生的认定

高职院校家庭经济困难学生的认定是资助工作最关键的环节,直接影响高校资助工作的公平和效率,本文针对目前高职院校家庭经济困难学生认定的问题进行探讨。     

独立学院学生外语综合应用能力培养研究

在现有教学模式基础上,通过改善语言学习的课内和课外环境,通过建立适合独立学院学生的大学英语第二课堂培养体系,培养学生的英语综合应用能力,进而形成具有独立学院特色的人才培养模式,打造河北科技大学理工学院人才培养的品牌特色.     

高职院校家庭经济困难学生心理问题及对策研究分析

高职院校中家庭经济困难的学生既要面临经济压力,又要面临一系列的心理问题,应及时了解并探究家庭经济困难学生心理问题,找出相应的对策.作为高职院校从事一线学生工作的人员,在日常工作中要及时了解家庭经济困难学生的心理问题,并找出相应的对策.笔者在分析现状、原因、具体表现的基础上,有针对性地提出高职院校家庭经济困难学生心理健康教育的措施,并根据高职院校学生思想政治教育的特点和家庭经济困难学生的特点,针对高职院校家庭经济困难学生在心理方面存在的诸多问题,系统地提出应对的措施.     

高校家庭经济困难学生就业帮扶路径探究

对高校家庭经济困难学生的就业帮扶,是阻断贫困代际传递的重要举措,也是社会稳定的重要保障。本文从就业市场供需结构性矛盾、求职创业补贴发放、高校课程设置跟不上市场需求、高校帮扶时间滞后及人手不够、家庭方面、个人方面来分析家庭经济困难学生面临的就业困境及就业帮扶存在的问题。进而提出政府采取措施缓解就业市场供需结构性矛盾、加快求职创业补贴发放、高校开展课程改革、配备就业帮扶专职人员、就业帮扶贯穿全学段、对学生进行心理帮扶、寻求家庭支持、激发个人就业原动力等对策。     

议高职院校家庭经济困难学生心理困境的成因与疏解

高职院校经济困难学生易产生心理问题,其原因大致可以归结为社会、家庭、学校、个人等四个方面。他们面临着来自于社会、家庭、学业、工作、生活和自身的种种压力。高职院校需要积极疏解他们的心理压力,帮助他们克服心理障碍,这对保持他们的心理健康,建设和谐校园和社会稳定都具有重要意义。     

高校家庭经济困难生“心理资助”对策研究

高校家庭经济困难学生面临的不仅仅是物质困难问题,还有“心理困难”的问题,因此在做好物质资助工作的同时,应积极关注他们的心理健康问题,并采取有效措施进行梳导、帮扶。总结了近年来困难生存在的心理健康问题并着提出应对建议,以期为更进一步做好困难生帮扶工作提供参考。     

《当代世界经济与政治》课程“雅典式”教学初探

当前雅典式教学已经成为一种新的理念,被纳入到当前的教学实践中来。在《当代世界经济与政治》课程的教学实践中,通过课前讨论,课堂展示,二次讨论,教学评价等多种形式的有效尝试,给当前教学实践以方法论启迪。     

赴泰实习经济困难学生跨文化心理调节对策探索

通过对赴泰实习经济困难学生跨文化适应特点的研究,笔者得以发现问题,力求在安排同学的实习地点,召开宣传动员会时心中有数,并针对学生在泰国生活时,最容易碰到的文化层面的心理适应问题,制定出超前的、操作性强的工作策略,因此更大程度地帮助学生更快适应异域生活。在稳定学生心理状态方面,掌握主动性。     

“微环境”下高校资助育人工作路径探析

随着信息化的快速发展,"微环境"作为一种新型社会环境逐渐影响着人们的学习和生活。如何在"微环境"下有效地开展高校资助育人工作,是高校思想政治教育工作者必须面对的现实问题。高校思想政治教育工作者要能够清醒的地意识到"微环境"对大学生资助育人工作的两面性影响,主动适应信息化环境,深入分析"微环境"对当代大学生思想信念、行为表现的影响和规律,同时要探索利用"微环境"开展大学生资助育人工作的新模式、新路径,不断创新教育观念,努力提高高校资助育人工作的实际效果。     

省属高校资助工作困境及“双核”资助工作模式研究

从当前形势出发,分析资助育人工作面临的问题和挑战,探索将“育人使命”贯穿资助工作全过程的路径,创新资助育人方式,提出以“精准识别+专项资金”为底线保障的经济帮扶为外核,以“扶志+扶智”为高线引领的成长帮扶为内核,构建“经济帮扶+成长帮扶”的内外双核资助工作模式,注重培养学生的奋斗精神和感恩意识,增强应对突发事件的能力,促进学生全面发展,从根本上解决学生困难实际,提升资助育人实效。本研究立足于当下实际,既为省属高校的学生资助工作提供应对模式,也为未来在面临其他重大突发状况时开展学生资助工作提供范式。     

依托学生社团构建独立学院党建工作的实践研究

本文就新时期独立院校学生党建工作不断开拓创新,加强对学生社团的建设和管理,提高学生党建工作的针对性、实效性以及党建工作进高校社团所而临的问题进行了分析并提出初步的实践途径。