建构主义学习理论及其在外语课堂教学中的应用

本文主要阐述了建构主义学习理论及其学习观,并试图把建构主义学习理论应用于外语课堂教学,通过创设各种情境来激发学生学习的兴趣,提高学生的外语水平和实际应用能力,推进外语课堂教学改革。     

谈建构主义理论下的大学美术教学

我们知道,长期以来我国的高等教育模式仍停留在目标驱动教学的阶段,仍需要借"任务目标选定―教学实施―教育评价"的框架结构来支撑起高等教育工作整体。在这一模式下,教师居于"领导者"地位,支配着教学过程的行进,却过分得看重了对知识的传授,而忽略了学生在学习中的主体地位及其个性化发展。这与建构主义理论中所提及的促进学生自我发展的理念是相背道而驰的。要知道,学习应该是学生接受知识,再经摸索、研习,加以结合自身已有知识理论,主动性去构建自己知识理论体系的过程。在本文中,我们将以大学美术学科教学为例,探究建构主义理论下其该如何进行发展规划。     

浅谈建构主义学习理论指导下的高中化学教学

在未来的世界发展中,自我学习自我进步的个人能力,将是社会发展的最大需求。建构主义学习理论,则是从学生的角度出发,以学生的学习认知为基础,改变以往老师单方面传输知识的教学方法,通过让学生自己建构属于自己的学习方法,可以让学生从学习中找到属于自己的乐趣。建构主义学习理论可以改变部分老师和学生之间存在的不良关系,拉近彼此距离的同时,建构学生自己的学习模式。     

高中历史教学中建构主义理论的应用

本文探讨更适合人类学习与发展的教学模式,成为中外教育工作者共同的关注的话题。本文结合建构主义的教学理论以及笔者教学实践中遇到的问题,试图对建构主义教学理论在高中历史教学中是否适用、如何运用粗浅的探索,力图探讨一条行之有效的实施途径,以促进高中历史教学。     

基于建构主义理论的《大学英语》阅读课程教学研究设计

本文以建构主义理论的教学思想为指导,以《新视野大学英语读写教程》为文本、自选四六级阅读试题以及含有思政内容的英汉语文本和视频资源为教学参考材料,以中级外语学习者为研究载体。该研究重点分析学生的成绩和表现,在接受运用新方法的《大学英语》阅读课程教学前后发生的变化,主要关注学生在自主学习能力和批判性思维能力上的变化,检测学生的实际英语运用能力和阅读能力发生的变化,对思政元素融入课程教学的接受程度。     

人本主义学习理论在老年心理健康教育教学中的应用研究

在积极老龄化和终身教育的时代背景之下,老年人的健康发展离不开心理健康教育。为实现老年心理健康教育教学规范化、体系化、个性化的发展,需要结合经典教育理论,以理论支撑教学实践。因此,本文应用人本主义学习理论为依托,更加注重以老年学习者为主体,重视自我实现的需要,对教学过程进行优化,以实际课程为例,为老年教育教学提供理论支撑,提升教育成效。     

建构主义理论对英语教学的帮助探讨

随着英语课堂教学的不断深入变化发展,现存的英语教学模式的不足之处就越发凸显。近年来,越来越多的教育学家和学者把目光聚集到了建构主义理论上,取得了有效的成果,现在我们需要做的就是把建构主义理论与我们的英语课堂融合到一起,结合现有的英语课堂教学模式,帮助学生跨越“最近发展区”,获得新知识,促进我国的英语教学不断变化发展。     

基于建构主义的英语语法教学

本文以建构主义学习理论为基础,提出了适合中国学生的抛锚式英语语法教学方法,并详细分析了其具体操作模式,以期促进英语语法教学质量的提高.     

基于建构主义学习理论的大学生学习动机的研究

当代大学生被分数主义、学历主义、文凭主义等不良的学习观念所引导。本文在分析当代大学生学习现状的基础上,研究建构主义学习理论促进学习动机机制,提出一种基于建构主义学习理论的方案,引导大学生树立正确的学习动机,对使用理论提高大学生学习积极性提出思考和建议。     

浅谈建构主义指导下的初中英语阅读教学

阅读是人们获取信息的重要手段,也是英语学习的主要任务之一,长期以来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着学生阅读能力的提高及阅读习惯的培养。本文就以外研版英语八年级上册Module2Unit2为例,探究建构主义教学理论指导下的英语阅读教学,从而达到提高英语阅读课堂实效,达到意义建构的目的。     

浅谈技能大赛在职业教育教学中的推动作用

职业院校开办的职业技能大赛能够牵动职业教育各方面的改革,在职业技能大赛的举行过程中我们可以发现其存在的一系列问题,职业院校开设的技能大赛像一个方向标,引领着职业教育的改革,有助于解决职业教育教学中存在的一系列问题,例如职业技能大赛对课程目标的设定具有一定的导向作用,职业技能大赛有利于引导学生选择更为实用的职业课程内容,职业技能大赛有利于提高教师的教学能力,促进新课程教学内容的实施.总之,在职业技能大赛过程中,不但能够使学校的老师看到职业教育中存在的问题,并且能够通过职业技能大赛引导授课老师对这些问题进行解决.     

信息化教学设计评价的多元化方法概述

对于信息化教学设计的发展过程进行了概述,揭示了其基于建构主义学习理论,利用现代信息技术,整合信息资源,实现信息化教学模式改革的过程。深入剖析信息化教学设计的评价体系,总结了信息化教学设计的评价原则、评价形式和评价尺度。     

浅析建构主义在高职院校英语语法教学中的运用

针对当前英语语法教学中存在的问题,在简要分析建构主义基本理念的基础上,提出将其理念和方法灵活运用于高职院校英语语法教学当中去,以期达到有效解决问题的效果。     

对生物教学建构主义模式的探讨

生物学是一门实验性、实践性,操作性都非常强的学科,生物教学应该注重认知能力的培养,提倡学生的主动性。生物教师在教学过程中如何运用全新的教学方法,构建新的教学模式,对学生进行科学思维、操作、观察、科学语言等素质的培养,是目前面临的一个重要课题。本文将建构主义教学模式与传统教学模式进行对比,并探讨建构主义模式下的生物CAI教学方法。     

建构主义视域下的全纳课堂教学

建构主义学习理论强调学生对知识的主动探索、主动发现,因此教学要以学生为中心。建构主义是全纳教育理念的理论基础,因此,全纳课堂中要注重教学目标的设定、重视学习情境的创设、强调合作环境的达成、强化自主学习的设计。     

学习语用学理论对中学英语教学的反思

要真正理解和恰当使用一门语言,仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是不够的。语用学作为语言学的一个较新的领域,越来越受到语言学家们的高度关注。作为一名中学英语教师,笔者通过短时间对相关理论的学习,针对目前中学英语教学的现状,对当前中学英语教学进行了深刻的反思。     

对现代职业教育体系下的中职物理教学分析

改革开放以来,我国的各大行业迅速发展,各类行业的人才需要量迅猛增加,职业教育的重要程度也就越来越得到体现。中职教育在我国职业教育体系中扮演者重要的角色,同时物理科目是整个中职教学当中的重要部分,相关的电路、力学、光学等知识对于整个中职教学起着奠基作用,因此中职物理教学需要得到更大程度的重视。     

建构主义视阈下理工科院校科技英语翻译教学

理工科院校建立科技英语翻译教学模式不仅利于学生英语综合运用能力的提高,还利于其通过翻译学习丰富本专业知识理论。建构主义为构建理工科院校科技英语翻译教学模式提供了理论基础。     

基于人才开发视角的高校就业指导课的改革与完善——兼谈建构主义学习理论在就业指导课中的运用

新的就业形势对大学生就业指导工作提出了新的和更高的要求。就业指导课是高校就业指导与服务的重要形式．对提高毕业生就业竞争力和促进大学生充分就业具有重要作用。为了更好地开展就业指导工作．笔者结合目前的实际．简单分析就业指导课存在的问题．并借鉴建构主义学习理论．对如何改革和完善就业指导课谈一些粗浅的认识．以期对高校的人才开发、增强就业指导课的针对性和实效性有所启发。     

内隐学习理论在大学英语词汇教学中的应用

对内隐学习理论进行介绍,并阐述了内隐学习理论在词汇教学中的如何进行应用。