体育教学中小组合作学习的应用与评价研究

小组合作学习是体育教学中不可或缺的一种教学方法,在提高学习体育知识和动作质量的基础上,加强学生合作、交际等能力。本文通过解析小组合作的概念意义,分析小组合作在体育教学中的应用性,并对小组合作的观察评价进行具体的研究。     

对高职英语过程性评价的探索

过程性评价关注学习过程和重视非预期学习结果,强调导向和激励学生学习的每一个环节,注重学生本人在评价中作用,促进学生在原有水平上的提高,既能达到教育培养目标的要求,又能发现学生的潜能,发挥学生的特长,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.     

小组教学法在高校田径教学中的应用浅析

田径运动作为奥运会上的金牌大户,不仅种类丰富比赛形式多样化,还是一项锻炼人们身体,促进身心健康的运动,其中人类最基本的生活技能也是田径运动项目中的基本运动形式。高校中对田径运动的喜爱的学生却是少之又少,要想改变田径在高校的尴尬局面,就得改变目前的教育模式。以下,本文就从几个方面对小组教学法在高校田径中的应用进行了探讨,希望对小组教学法的应用发挥一定的参考作用。     

谈语文教学中的小组合作学习

新课改提倡的小组合作学习,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点。目前,它倍受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。鉴于小组合作学习的诸多好处,愈来愈多的教师在教学中自觉采用。但由于缺乏正确的引导,因此在初始阶段经常会面临到学生的合作小组未能如我们所设想的那样开展合     

政治课教学中小组合作学习的探索与实践

传统的政治教学过多的以教师为中心的,忽视同学间的合作与交流,学生的合作意识得不到树立,合作能力得不到培养,学生缺乏合作素质。将小组合作学习引入政治课教学,既是政治课教学发展的需要,也是学生学习方式的有益探索,必将提高政治课教学的实效性。     

小学数学教学中如何实施小组合作学习

随着新课程改革的逐渐深入,以前的应试教育已经渐渐被推翻,现在的教育越来越注重素质教育的发展,强调在教学过程中,利用巧妙的教学手法促进学生的学习水平的同时,还要积极提升学生的核心素养。所以为了实现这一教学目标,教学模式的转变的少不了的。那么在小学数学的教学过程中,就积极引进了小组合作学习的模式,本文主要就针对小学数学教学中如何实施小组合作学习进行了一定的分析与研究。     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

随着社会经济的不断发展,人们对于教育的重视程度不断的增加。教学模式作为教育教学开展的重要形式,初中英语教师在实际的教学过程中也在不断的采用新型教学模式,从而有效激发学生的学习兴趣。因此本文主要针对现阶段初中英语教师在开展实际教学的过程中所出现的问题进行分析,并针对现阶段在初中英语教学中应用小组合作学习方式进行研究,希望本文能够对初中英语教学改革提供一定的参考经验。     

小组合作学习在小学科学教学中的有效运用研究

本文以小组合作学习在小学科学教学中的运用为论点,阐述了小组合作学习的意义,包括重点有利于不断提高学生的自主性和独立性、有利于促进学生全面发展和进步、有利于促进学生更好地学习等,然后重点通过合理分组、将组内成员作用充分发挥出来、合理布置教学任务、加强科学的教学评价机制的构建等,充分彰显出小组合作学习的应用价值,进而为小学科学教学水平的提升创造有利条件。     

小组合作学习在英语教学中的应用

随着教育方向的要求和发展,小组的合作学习越来越受到人们的重视,英语学习中,小组合作学习是一个重要的方法和过程,通过学生们的合作与配合,能够获得对语言的应用能力,使得学生们能相互协调,相互配合,共同努力,从而培养学生们的合作意识和团队的精神,培养了学生共同相处的能力.     

初中英语课堂教学中“小组合作学习”存在的问题及反思

小组合作学习作为任务型教学的一种主要教学组织形式,在教学实践中已得到越来越广泛的应用,但却往往流于形式,从而不能发挥其真正的作用,其中有许多的问题值得我们反思与研究。本文主要就英语课堂教学中小组合作学习中存在的问题及解决策略展开讨论,以便于今后更好地组织课堂教学,使小组合作学习能真正发挥其实效。     

课程学习成果评价方式浅探

学习评价作为学习成果的反馈,是高校人才培养的重要一环,在衡量学生是否达成了专业培养目标方面具有重要作用.为了能够更科学有效的评价课程学习成果,应改变目前较为单一的评价方式,代之以多种评价方式并存,即建立多元化学习成果评价体系.     

初中生物学探究性学习浅探

随着课程改革的深入,探究性学习已经成为一种重要的学习方式,近年来,我在生物教学中做了一些尝试,积累了一些想法和体会,取得了一些成效。在此抛砖引玉,以期各位同仁专家不吝赐教。     

《试验设计与数据处理》课程教学创新-过程性教学评价探讨

《试验设计与数据处理》是制药工程专业的一门专业课,该课程具有实用性强,但内容繁杂、难掌握等特点。根据该课程开设的重要意义,对课程的现状与存在问题进行了分析,建议采用过程性教学评价,有利于激发教师研究教学与学生主动学习的热情,从而提高教学质量。     

谈中学体育教学中小组合作学习有效性的价值

本文通过文献资料法、问卷调查法及专家访谈法等对中学体育教学中合作学习目前存在的问题及现状进行调查研究,全面认识合作学习在新课改中的地位和作用。从而阐述中学体育教学中如何合理运用有效合作教学,并提出见解和注意事项。     

合作学习中科学的建立合作学习小组的方法策略

随着新课程改革的深入,课堂教学的组织形式也在发生着变化,出现了多样性的学习方式,如自主学习、合作学习、探究学习等。应用最多的是合作学习。合作学习是一种以合作学习小组为基本形式、系统利用各因素之间的互动、以团体成绩为评价标准、共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学     

“体验式学习”方法在高校篮球教学的实验

我国很多高校学业负担非常重。学生在紧张的学习当中几乎投入自己全部的精力,没有时间实施体育锻炼,长此以往高校学生的身体素质会变得越来越差。在高校篮球教学当中利用"体验式学习"方法,可以帮助大学生感受到篮球的魅力,产生学习兴趣,学生可以主动利用篮球运动排解心中的压力,缓解学生因为学业产生的疲惫感,更好地完成高校教学指标。     

大学英语精读教学中的小组合作学习模式探索

本文就小组合作学习的理论基础,运用方法及小组合作学习应注意的问题等几个方面对如何开展英语合作学习进行了探讨。     

试论小学语文习作教学中的小组合作学习

小学语文教师在习作教学中充分开展小组合作学习能够有效地提高教学的效率。同学们通过小组合作学习能够迅速积累写作素材、打开写作思路、发现作文问题、找到习作闪光点,逐渐发现和享受写作的乐趣,从而提高自己的写作能力。     

小组合作学习在高职高专英语课堂的应用

学生在小组合作中可以有效提高自己的分析问题和解决问题及实际运用语言的能力.本文介绍了了小组合作学习在教学实践中的应用以及所取得的成效,旨在推广这种教学形式,使高职高专英语课堂焕发活力,使英语教学能省时、高效地进行。     

浅谈小组合作学习在英语课堂的运用

当前中国社会发展对高中英语教学提出了更高的要求,将小组合作学习运用于英语课堂中有助于培养学生英语综合运用能力,对提高学生自主学习合作学习的能力也有很大帮助。