“微时代”下创新应用微活动开展大学生思政教育探索

笔者旨在通过分析“微时代”背景下,大学生思政工作所面临的新问题与挑战,提出创新应用微活动,为大学生思政教育提供新载体的若干思考,为做好“微时代”下思政工作提供有借鉴意义的建议。     

对“微时代”背景下大学生思想政治教育工作中微媒介应用的一些思考

本文着重探讨微时代的主要特征,分析在此时代背景下将微媒介应用于大学生思想政治教育工作的积极作用与存在问题,并结合实际工作试图提出一些对策与建议,期望有助于微时代背景下强化大学生思想政治教育工作。     

高职教育走向“微”时代

伴随着微博、微信、微电影、微广播等诞生与发展,互联网带入了“微时代”。同样,高职教育也走向了“微时代”。不单是在与时俱进的召唤下,受到互联网“微时代”的影响,更重要的还是教育本质决定了高职教育最终走向“微时代”。本文主要从三个方面阐述高职教育走向“微时代”的必要性与必然性。     

试论基于“微时代”背景下的高职学生管理工作

"微时代"背景下的高职学生管理工作会面对互联网较大的冲击挑战,作为教师需要适应互联网环境,贴近学生的思想状况,充分运用互联网资源,注重工作创新。由此来更好地帮助学生完成学业,有美好的学校生活记忆,为今后的人生做好铺垫。     

用“中国梦”引领大学生理想信念教育

中国梦的提出,为大学生的理想信念教育提供了价值引领。本文分析了中国梦与大学生理想信念教育的内在契合性、探究当代大学生理想信念出现的偏差,发挥中国梦的启示作用,拓宽大学生理想信念教育的新路子。     

微时代视域下高校学风建设的路径探索

教育改革的不断深入,使高校的教育环境发生了较大的改变,在这样的情况下,需要结合实际情况对高校学风的建设进行调整和创新,以此来保证学风建设的规范程度.由于高校学生思维方式和新媒体环境的变化,高校学风建设面对较大的挑战,针对目前教育的实际需求,在对高校学风进行建设的过程中,需要根据学生的实际思维情况和制度的规范化要求来进行.笔者结合微时代的主要特征,对微时代视域下高校学风建设的路径进行探索.     

“微时代”大学生思想政治教育载体创新

科技发展日新月异,微博、微信等新生事物也随之产生,人们开始进入崭新的微时代.在这种大环境下,人们的生活发生了很大的变化,改变了人们交流传递信息的方式.同时也改变了大学生的思想观念和价值取向,这给高职院校思想政治教育工作带来了挑战.对于高校的思想政治工作者来说,要高度重视微时代给高校工作带来的改变,努力使新媒体成为传播先进文化的主阵地.所以,创新性地开展高职院校思想政治教育工作很有必要.基于此,分析微时代的基本特征,并探讨微时代下思想政治教育创新策略.     

“微时代”对当代大学生思想政治教育的影响及其对策分析

近年来,随着科学技术的快速发展,信息化已经普及到人们生活的各个方面,"微时代"也随之到来。电子信息产品的广泛使用,使得微博,微信等社交软件成为了社会生活的重要组成部分,微话题的不断创新发布,给大学生的生活带来了巨大的变化。因此,如何充分发挥"微时代"的优势对大学生进行思想政治教育,是当前高校需要解决的问题。     

浅论“微时代”下高校学生工作面临的挑战

"微时代"是将微博、微信当做文化传播途径的方式,在现如今这个信息飞速传播的时代,"微时代"的信息交流速度更加快捷、所传播的内容也更加具有震撼力与视觉冲击效果。受此影响,信息的交流方式不再具有单一性,完全可以借助此种方式来实现传播,使信息的交流方式更为多样化。随着"微时代"的迅速发展,"微工具"涉及我们的生活领域越来越广阔,"微时代"下的高校学生教育管理研究将会面临全新的挑战,同时也会遇到一些新的机遇。     

以“中国梦”引领大学生理想信念教育路径探析

“中国梦”与大学生个人理想信念之间存在着价值观上的内在一致性.应用“中国梦”统领大学生理想信念教育,把中国特色社会主义理想信念转化为大学生为中国特色社会主义建设努力奋斗的实践行动.     

“微时代”中职德育教育路径创新探讨

随着我国教育事业的不断发展,中职院校的社会地位有所提升,其教学质量也逐渐成为人们热议的焦点.而中职院校在强化学科教育和技术教育的同时,德育教育却长期以来处于一个尴尬的境地,教学过程中的形同虚设和形式主义较为严重.基于此,从中职德育教育现状分析入手,结合“微时代”的发展大背景,简要探讨如何在“微时代”寻找中职德育教育新途径,从而提升教育工作质量.     

“微时代”背景下中美高职学生责任感教育对比研究

在“微时代”,高职学生的学习生活方式发生了翻天覆地的变化,信息良莠不齐,给新时代的高职学生责任感教育提出了新的挑战,面对这一特殊时代,向网络技术发达的美国求教,对比了两个网络大国在微时代高职学生责任感教育方面的异同,并寻求有助于新时代高职学生责任感教育的点滴启示.     

浅析“中国梦”的构建

世界上每个国家都有属于自己的一个繁荣富强的“梦”,它为国家的不断发展与进步提供持久动力。中国梦也有一个从古代到现代的变迁过程。本文主要分析建国以来的中国梦,习近平总书记在参观《复兴之路》的展览时,对中国梦的深刻内涵进行了阐述,他指出中国梦就是实现中华民族的伟大复兴。     

中国梦视域下大学生理想信念教育创新研究

大学生的理想信念教育是思想政治教育的重要核心,“中国梦”的提出为大学生理想信念教育指引出新思路和新方法。针对时下大学生理想信念出现的诸多现实问题,大学生理想信念教育应从自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育这几个方面进行方法和手段的创新,以促使当代大学生自觉将中国梦理论引导下的自我理想信念外化为积极行动。     

“中国梦”引领大学生思想政治教育的策略研究

在大学生的思想政治教育中以"中国梦"为核心进行引导大学生的教育工作,目前已经被各大院校设为重点的教育内容,并且也体现了我国特色社会主义的精神。但是在以"中国梦"为核心的教育大学生的思想教育的开展还具有一定的教育难度,各大院校对其开展需要全方面的考虑问题,并且具有针对性的制定教学方案,无论是从知识理论的教育还是对大学生的思想政治培养等方面都进行了全面的分析,制定了明确的教育计划。     

浅谈中国梦与“以人为本”

“中国梦”是当下中华民族和中国人民理想的集中体现,是实现中华民族伟大复兴的梦想.“以人为本”是中国共产党执政理念发展的新阶段,是“科学发展观”的核心.“中国梦”与“以人为本”思想有着共性的内涵,互为条件,相辅相成.研究二者内在的必然联系,有利于落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,是实现中华民族伟大复兴的重要课题.因此,其具有重要的理论意义和现实意义.     

中国梦语境下的大学生社会责任内涵研究

中国梦的提出给大学生社会责任增加了新的内容,要求大学生有责任有担当、有激情有梦想、有知识有技能、有道德有操守,对大学生社会责任教育也产生影响,要求多样化的教育路径、青年化的教育内容和常态化的教育过程。大学生社会责任关系到国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦的实现,二者统一于中华民族的伟大复兴。     

易特科的“中国梦”

“人人都会变老,家家都有老人,关注老人就是关注整个人类。我们希望尽最大的努力把健康管理技术推广开来,让病人活到老,让国人老得起,让世界共分享。这是全体易特科人共同的梦想。”     

跨文化视角下“中国梦”外宣翻译现状研究

跨文化视角下对外宣传"中国梦",是关系到我们国家发展全局的一项战略性任务,在过去三年我国对外宣传中,取得了很好的效果。     

浅析微时代背景下大学生人文素养的提升路径

随着社会的快速发展,人们进入了互联时代.各种新兴媒介涌入大众的生活,特别是以手机为移动终端传播的微媒体,改变着传统的工作学习方式.高校大学生是使用微媒体最活跃的群体.大学生的人文素养对人生观、价值观具有重要的价值.在微时代的背景下,高校应分类引导、多方联动、回归传统.