浅谈初中思想政治课的复习

复习是强化和巩固记忆痕迹,防止遗忘,使学生获得知识加深理解;融会贯通,从而达到系统化的一种教学环节或方法.它在初中思想政治的教学中是一个不可缺少的教学环节.复习的形式是多种多样,可以分为平时复习,阶段复习和总复习等形式.各种复习有共同作法,也有各自特点,所起的作用也有不同.     

高三英语词汇复习教学策略

高中英语新课程标准明确规定词汇教学是英语教学的重要组成部分。本文根据新课标的要求,分析了当前高三英语词汇复习教学中存在的问题,并结合教学法和教学实例阐述了如何在单元模块的词汇复习中实施高效的教学策略,以提高高三词汇复习的效率。     

浅谈复习教学

复习教学是整个教学过程中的一个重要环节。在复习教学中，教师必须特别重视学生学习能力和学习效率的培养。培养学生的学习能力就要教会学生掌握知识的内在联系以及正确的复习方法，积极主动地复习，从而提高认知水平以及分析、观察、解决问题的能力。复习时如果总是老师...     

浅谈中考英语复习的高效性

进入九年级下学期后，学生的实际上课时间已变得很少，而复习的内容很多。如何上好初三英语总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果，是每一位初三毕业班英语老师必须跨越的一座高山。作为一名长期在毕业班教学的一线教师，我在教学实践中不断探索和实验，     

如何上好初中英语复习课

只有在复习课中强调发展,准确、全面地把握教学目标,对复习过程进行充分、科学的预设,并在课堂中进行有效调控,激发学生复习的积极主动性,才能发挥复习课独特的功能,培养学生能力,促进学生的发展。     

小学高年级数学复习中“让学”的实践探索

正小学数学复习教学是小学数学教学中的一个重要环节。教师通过复习课的教学,帮助学生系统地整理所学过的知识和技能,弥补学习过程中的缺漏,更好地掌握各部分知识的重点和关键。小学高年级数学复习教学的现状与弊端分析苏教版教材中的复习内容有"整理与练习"、"整理与复习"和六年级下册的"总复习"这三块,其中"整理与练习"又分为:"回顾与整理"、"练习与应用"、"探     

中学文科历史教学的几点体会

高中二、三年级的文科历史课,既是教学,又是复习.由于种种原因,若干年来文科学生的历史基础知识十分薄弱,而高考对历史学科的要求,无论广度、深度,都在逐年提高.因此,要在短短的两年时间里讲授并复习完65万余字、多达1154页的高、初中包括中外古代、近代、现代历史内容的六本书,确实是很不容易的.总的来说,它既不同于其他年级的历史课教学,又有别于文革前文科考生短短的一、两个月的集中复习的历史课.教师要在指导思想上做到教学与复习二者并重,有机结合,寓复习于教学之中,教学复习一盘棋.因此,必须冷静地以科学态度面对如上现实,从现实出发,顺流扬波,积极而又踏实地把高中文科历史复习教学搞好.总的说来,高中文科历史教学应有明确的目的性、求实的计划性和灵活的指导性.     

论大学英语的高效预习与复习

大学英语预习是大学英语课堂教学的前奏,大学英语复习是对大学英语课堂教学知识的巩固,大学英语师生必须严格按照大学英语预习及复习的标准,采取有效的大学英语预习、复习的策略,以提高大学英语教学质量。     

英语复习课教学中的“七忌”

复习是英语教学过程中的一个重要环节，每年中、高考学生成绩的好坏，很大程度上取决于复习的方法和技巧。近几年来，我一直担任毕业班的英语教学工作，根据几年的教学实践，我个人体会到：在复习课教学中，英语教师要避免“七忌”。     

化学复习课的宗旨是深化知识和理解知识

<正> 古人云“温故而知新”,即学习过程中要不断地复习旧知识,其原因是——知识为循序渐进的,复习课是学习过程中的必然程序。为此,上好复习课,完成复习总目标就必须有良好的复习手段。通过十多年的教学和探索,我在如何上好化学复习课方面谈一些体会。     

学会用“望远镜”来看学生——《因数和倍数的整理与复习》教学片断与反思

都说“谈虎色变”．而在教学一线却有这么一种怪象：谈复习课色变。确实，冷饭重炒，以练代学的传统复习模式显然已与新形势格格不入．在新课程改革不断引向深入的今天．究竟应如何上出有趣有效的复习课呢？笔者认为复习课必须体现三大特征：梳理有序、补缺到位、着眼提高。在教学中要敢于放手，学会用“望远镜”来观察孩子的学习状态．     

中考前文言文复习的应对策略

在中考前的总复习中,文言文可以说对于大部分学生来说是一个难点,很多学生感到无从下手。其实,任何复习都是有一定技巧的,文言文复习更是如此。下面是笔者结合自己多年的教学实践提出的几条应对策略,供大家参考。     

浅谈初中化学中考复习

经过制订复习计划,加强基础知识训练,加强复习的针对性,切实做好补差工作,抓好平时的的教学过关,就可以在较短的时间内做好初中化学总复习。     

非英语专业学生在英语词汇学习中存在的问题及对策

词汇是学生英语学习中的重点与难点。大学非英语专业学生在学习中存在着单词读不准，记单词方法不当，复习不及时等问题。教师要针对这些问题，重视学生的语音教学，提高记忆在词汇教学中的作用，同时培养学生良好的复习习惯，并重视泛读教学。     

中考英语复习课中存在的问题及对策

中考英语复习课教学成为课堂教学的主旋律。我们教师面临的主要任务是如何使复习更有效、更高效，最终让学生在中考中取得优异的成绩。因此，解决中考英语复习课中存在的问题及对策直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。     

关于思想政治课复习策略的两个问题

在文科综合考试的复习教学中,政治课的整个总复习可分为三个阶段:第一阶段的内容以基础知识复习为重点,复习方式以讲授和阅读为主,练习为辅。第二阶段以综合复习为主,训练学生对部分知识综合运用的能力。方式是专题复习。第三阶段是应试训练,配合历史和地理进行综合的训练。其中,有两个方面的问     

中学英语复习中的技能训练浅谈

中学英语复习中的技能训练浅谈吴伯兰众所周知，在教学中基础知识的传授与基本技能的训练只是一个事物的两个方面，它们密切相关，互为作用，这两个方面理应贯彻在任何一门学科的教学过程中的始终，体现在教学过程中的各个环节。“复习”只是教学这一整体过程中的一个环节...     

历史教学要特别重视上好复习课

每到期中或期末考试，都要上复习课，但怎样上好复习课是大有考究的。长期以来，初中历史教学中的复习课不太为教师所重视，一般都是为学生理理路子，出出复习题，成为可有可无、与整个教学过程联系不紧密的一课。通过多年的教学实践，笔者越来越感到初中历史的教学应当特...     

高三英语语法复习课教学模式初探

本文以《人教版高中英语》高三英语语法复习课——名词性从句的教学为例,阐述了"观察—发—讨论—归纳—巩固—应用"语法教学模式在高三英语语法复习课教学中的应用,同时对该模式的每个教学步骤进行了深入分析,最后结合2010年的全国各地高考的名词性从句的题目进行强化并达到巩固内化。     

谈探究式教学在高三化学复习中的运用

高考复习承上启下,知识系统化、网络化,并有很浓的研究性学习的成分,教师若能把握和设计好这种教学,学生就有一个锻炼和提高研究性方法和能力的好机会。文章从更新教学观念、转变复习模式;确定研究专题、关注热点实验;研究高考动态,关注创新题型;培养学习思维,构建知识网络;创建探究情景、拓展解题思路等方面就高三化学复习中如何开展探究式教学进行了分析。