中学地理教学中防灾减灾教育的探讨

地理教师要将防灾教育与地理教学融合起来，在教学中落实对学生的防灾意识培养。本文就防灾减灾的重要性和中学地理教学中如何落实防灾意识的培养做下简述，希望以此能提高学生防灾减灾能力和推进全民防灾意识建设。     

运用地图在培养学生地理思维中的作用

在中学的教学中,加强地图的教学有利于促进人的脑发育和思维的发展.中学的教学中,中学的地理教学又是学生形成地理思维的关键,教师在教学中对地图的利用,将直接影响到学生学习地理的习惯和方法,或许会影响到学生一生获取地理知识的方式.结合到目前的状况,我们又该怎么做呢?     

地理新课程合作学习模式及对策探讨

地理新课程改革的理念之一就是大力提倡培养学生的自主学习意识和能力。合作学习是一种全新的学习方式,中学地理教学具备开展合作学习的必要性和可行性。本文提出了地理课堂开展合作学习的模式,剖析了地理合作学习模式存在的问题,并提出了解决途径。     

地理新课程合作学习模式及对策探讨

地理新课程改革的理念之一就是大力提倡培养学生的自主学习意识和能力.合作学习是一种全新的学习方式,中学地理教学具备开展合作学习的必要性和可行性.本文提出了地理课堂开展合作学习的模式,剖析了地理合作学习模式存在的问题,并提出了解决途径.     

自制教具——区时计算演示仪

教具名称:区时计算演示仪适用学科:中学地理一、制作目的:区时计算是经初中地理初步学习,高中地理进一步要求熟练掌握的基本技能。这一内容既是中学地理教学的重点,也是一个难点,更是长期和经常在会考、高考中考试的考点。     

运用Google Earth辅助地理教学

中学地理要求运用现代信息技术手段进行教学,现代信息技术中的一大支持性分支是地理信息系统,它可以提供丰富的辅助教学内容。网络上的Google Earth系统就是地理信息系统中的一项重要运用成果,我们可以运用网络上的Google Earth免费版,在中学地理教学过程中进行教学。     

浅谈新课标下的乡土地理教学

新课标下的乡土地理教学,是中学地理教学的重要内容之一.搞好乡土地理教学有利于学生认识家乡的地理环境,有利于当地劳动者素质的提高,有利于学生树立可持续发展的观念,有助于学生理论与实践相结合,更好地为建设家乡服务     

把握地理图像轻松学习地理

地理教学，空间观、立体感很强，知识涵盖广泛，内容及其丰富，如何兼顾每个学生，调动学生学习积极性，树立空间观念，让师生能在地理学科中轻松教与学，是每个地理教师都应思考的问题。笔者在长期的教学中，进行了一些探索，本文试图从利用地理学科独特的直观教学特点，灵活运用地理图表，指导学生读图、识图，让他们把所学知识在头脑中建起一幅幅完整的图画，从而轻松愉快地完成学习任务等方面来探讨。     

地理课外活动是培养学生地理素养的有效途径

地理课外活动是相对于课堂教学以外的教育活动,这种活动有目的、有计划、有组织、有指导,它以能力培养、人格教育为主要目的,给学生创设尽可能多的探索、表现机会。地理课外活动是是中学地理教学不可缺少的组成部分,是地理课堂教学的延续。中学地理的教学目标,除了通过地理课堂教学来实现,还必须通过积极开展地理课外活动才能全面完成。因此,地理课外活动是地理教学的“第二课堂”,是培养学生地理素养重要的有效途径。     

从小米的“参与感”谈地理教学的感召力

小米品牌做得风生水起,个中魅力源于创业的智慧。中学地理教学要想有感召力,也需运用教师和学生的智慧,在此基础上,该文从小米创业的三个故事中挖掘出对地理教学的建设性启发,激发学生的参与感,关注学生的学习需求,为地理教学保驾护航。     

浅论地理课堂中的语言艺术

地理课堂教学是地理教师传授地理基本知识与基本技能，对学生进行思想品德教育，完成教育教学任务的重要的手段。教师课堂教学语言的生动与否直接影响到学生学习地理的兴趣，进而影响教学效果。一堂成功的地理课离不开教师精彩的教学语言，因而教学的语言艺术性在课堂教学中就显得尤为重要，教师若能在地理教学中科学地运用语言艺术，使教学语言赋予哲理性、趣味性和艺术性，那么课堂教学将会收到意想不到的效果。     

浅议地理教师的风格

地理教学风格是由各种教学成分组成的。地理教学风格作为一种教学风貌，是完全独立于这些教学环节的全新整体。在新的地理课标理论地指导下，地理教师要塑造好适合自己风格的教学，在课中充分张扬自己的个性。本文从新课导言、教学过程、教学语言三个方面，去探寻初中地理教师风格的本质。     

培养中学生地理能力的实践与体会

新一轮基础教育课程改革充分体现“以人为本”的教育思想，旨在培养全面发展的学生，整体提高国民素质；倡导改革传统的教学模式，坚持以培养创新精神和实践能力为重点，因此，在中学地理教学中培养学生地理能力显得尤为迫切和重要。     

新课程下多媒体在初中地理教学中的应用

多媒体在初中地理教学中的应用不仅是课堂教学现代化发展的必然趋势，更是优化教学过程，提高教学质量的重要途径和有效方法。每一位地理教师都应该应用多媒体，使之真正服务于教学，使地理课堂更具有时代的气息。     

布卢姆教育目标分类学修订版视野下的单元教学目标设计——以人教版地理2第三章《产业区位因素》为例

单元教学目标是教学设计的起点。文章以“产业区位因素”单元为例,基于布卢姆教育目标分类学(修订版)原理,从“知识”和“认知过程”纬度对单元内容进行分析,提出单元教学目标,并将单元目标从地理核心素养角度进行拓展,以期从单元这一宏观角度落实教学过程中地理核心素养的培养。     

借助乡土地理教学平台 提高学生学习地理兴趣

乡土地理的乡土性、实践性和实用性,奠定了学生学习地理兴趣的基础,乡土地理教学是提高学生学习地理兴趣的有效途径。教师通过乡土地理教学,构建学生地理知识体系,同时通过创新课堂教学方式、开展乡土地理社会实践和研究性学习活动等方式,进一步激发学生学习地理的兴趣。     

职业专科学校在地理教学中如何培养学生的创新素质

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键是人才，人才的成长靠教育。为此创新教育已成为当今教学改革研究和实验的一个重要课题。作为职业专科学校的一名地理教师可以充分利用学科优势，在地理教学中改革教育观念，改变传统教学手段，利用科学的教学方法去激发学生的创新意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力等创新素质。     

生活地理材料在地理教学中的作用研究

伴随全国范围的基础教育课程改革的蓬勃开展，地理教育要求融入更多的生活地理案例。本文依据相关理论知识，列举相关课堂教学案例，探讨了关于生活中的地理材料在地理教学中的作用。     

浅谈数字化地理教室的使用

随着数字化地理教室的逐渐普及,新课程改革的不断深入,数字化教学模式正挑战传统教学。如何更加有效的开展地理教学？地理教室的应用问题就摆在地理教师面前。为了让学生们从被动接收者变为积极的知识建构者,必须给他们提供环境来参与学习活动,提供适当的空间来运用知识。     

关于当前初中地理教育的一点思考

初中地理教育是素质教育的重要组成部分,关系着素质教育的实施效果和学生素质的全面提高.由于种种原因,目前不少中学尤其是农村初中的地理教育普遍存在一些困惑和问题,如不及时解决,势必影响素质教育的深入推进,影响学生素质的整体提高.