我与IT教育有感

学校校长的领导力高低，关系到学校的发展方向、发展质量和发展速度。怎样提高校长的领导力，根据笔者六年的校长经历，认为校长做到以下“四要四防”，可提高领导力。     

谈谈校长如何管理学校

陶行知曾经说过:“校长是一校之魂。”我认为一个好校长应该是德才兼备，具有高度事业心和责任感的高素质的人。经过两年的工作实践和本次校长岗位培训学习，我深切地体会到，校长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术，在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物，要想把一所学校管理好主要靠校长。下面，我结合自己管理学校的实际，从四个方面谈谈自己的认识。     

我对职业道德与治校观的认识

职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。在特校校长岗位多年的实践中，我深深地体会和认识到，校长的职业道德素养直接关系到一所学校的正能量和管理水平，影响着教师的道德素质和学生的道德品质。校长高尚的人格、优秀的品质是科学管理学校的基础。而特殊教育学校教育对象的特殊性决定了教师队伍构成的复杂性，也决定了特校教师的职业特点，特殊教育教师最大的职业特点就是职业素质特别是职业道德素质要求的高标准和多样化。相对于普教，特校教师不仅仅是学生学习的参与者、组织者、引领者和促进者的角色定位，而且应是特殊孩子个性缺陷的补偿者和潜能的开发者。因此，要引领特校发展、师生成长，特校校长应具有基本的职业道德素养和科学严谨的治校观。     

彰显人格魅力 展现领导艺术——记新密市实验高中校长闫福威

有人说,校长是一校之魂.如果一所学校没有了魂,这个学校就没有了精神和活力.因此,从某种意义上可以说,一个校长就是一所学校,一个好校长就是一所好学校.     

浅淡校长在校本教研中的作用

陶行知先生说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评价他的校长."由此可见校长在学校中具有重要地位.在实施校本教研的学校里,"校长是建立以校为本的教研制度的第一负责人,校长的作用主要体现在以下几个方面:     

以人为本 促进学生成才

以人为本，是新世纪、新教育下的根本要求，也是学校上质量创规模求发展的不竭动力。学校提出了“校长以教师为本，教师以学生为本，学生以成才为本”的人文教育观和“不求人人升学，但求个个成才”的办学理念，旨在贯彻“三个代表”重要思想，切实为人民服务，办人民满意的学校。私下认为，以人为本，关键在如何把人当“人”看。     

浅淡校长在校本教研中的作用

陶行知先生说过“:校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评价他的校长。”由此可见校长在学校中具有重要地位。在实施校本教研的学校里,“校长是建立以校为本的教研制度的第一负责人,校长的作用主要体现在以下几个方面:一、制定校本教研的制度制定合理的校本教研规章制度,能够使教学研究工作规范化、制度化,它使得教学研究工作有章可循、有规可依,听课制度、说课制度、评课制度等制度体系的形成,能够使教师对教学研究产生更加深刻、具体、直观的认识,不再将教学研究看成是有遥不可及的事情,而是能够主动根据制度来安排自己的行为。二…     

校长“主体型”管理风格初探

校长“主体型”管理风格是—种以校长为首的全体师生为主体,实施主体性教育为目标的学校管理风格。“主体型”管理是相对于“依附型”管理而言的。随着我国现代化建设的发展和社会主义市场经济的建立,时代对学校提出新的要求,也就是“校长有个性,学校有特色、教师有特点、学生有特长”。这就必然促使学校呼唤着“主体型”管理风格的校长的形成。一、“主体型”管理是新时期学校改革与发展的必然趋势随着我国新一轮基础教育改革的不断深入,作为学校改革发展和管理的主体力量只能是包含校长在内的全校教师和员工,极大地调动师生员工的主动性、…     

立足应用科研研究促进学校内涵发展

一、学校科研基本情况
　　重庆市北碚职教中心前身是著名爱国教育家梁漱溟先生1940年创办的勉仁文学院。学校占地189亩，现有教职工191人，其中高讲及讲师113人，国培骨干教师12人，市、区级骨干17人，校骨干及学科专业带头31名，学生4528人。2012年6月4日，成为第二批国家改革发展示范中等职业学校立项建设学校。近年来，学校始终坚持“质量立校，科研兴校”的办学方针，以人为本，兴研促教，走内涵发展之路。     

一位好校长 就是一所好的学校

“一位好校长就是一所好的学校。北京景山学校的成功在于有一个好的校长。”北京景山学校原副校长、中国教学会第三四届理事会理事、全国小学语文教学研究会第三四届理事会副理事长、北京景山学校21世纪小学语文实验课本主编刘曼华老师如是说。北京景山学校自创办以来，一直开中国教育教研之风，是我国语文教学的先导。该校能取得如此突出的成就，很大程度上得益于每一届的校长都有远见卓识、     

从《亮剑》看校长的“灵魂”管理

校长统领学校工作，运筹帷幄，对外营造良好的社会氛围，对内谋治校之道，用活教师，抓好管理，提高质量，形成特色。把学校带向何方，取决于校长这个“魂”。校长要当得洒脱，当得大气。当得卓越，积极探索自主管理模式，发挥教职工的主观能动性，将自己内化成学校的灵魂，通过人格魅力感染教师、管理学校，实实在在做个会“遥控”的校长。     

省情速递

辽宁省政府办公厅最近下发的紧急通知明确．辽宁省将实行大学生就业“第一责任人”制度。按照规定，市长是本市高校毕业生就业工作的第一责任人．各市要制定促进毕业生就业工作的规划方案：高校书记、校长是学校毕业生就业工作的第一责任人．要将省政府“一校一策”具体落实到“一院系一策”、“一专业一策”。     

浅谈高中学校以师为本的校本教研

《普通高中课程方案》明确指出：学校应建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。为此，校长加强学校的校本管理，重视教师的专业化发展与引领，其工作的切入点，应当是建立相关的教学研究制度。     

谈谈校长如何管理学校

陶行知曾经说过:"校长是一校之魂。"我认为一个好校长应该是德才兼备,具有高度事业心和责任感的高素质的人。经过两年的工作实践和本次校长岗位培训学习,我深切地体会到,校长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物,要想把一所学校管理好主要靠校长。下面,我结合自己管理学校的实际,从四个方面谈谈自己的认识。一、出思想、指方向     

学习实践科学发展观推进学校又好又快发展

高等学校深入学习落实科学发展观，就是要在解放思想中转变观念。更新思路，务实创新，实现全面、协调、可持续发展。面对建设创新型国家和人力资源强国的新形势与新要求，武汉科技大学坚持以科学发展观为指导，牢固树立“质量求生存，学术上水平，特色显优势，创新促发展”的办学思路，坚持“育人为本，质量立校”的办学理念，在学校改革发展中，紧抓人才培养、学科建设、师资队伍及校园文化建设等方面的工作，用发展凝聚人心，用发展开创新局面，用发展增强核心竞争力，不断促进学校又好又快地发展。     

校长应有“七心”

校长是一所学校的校魂,其对教育的态度、管理的艺术深刻地影响着学校的发展方向和教师的教育教学行为.笔者认为作为一名校长应具有以下"七心".     

浅谈新时期学校管理中校长应具备的素质

教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想正确评价一个学校，那么就得先要评价它的校长”。由此可见，校长在学校管理中具有多么重要的地位。现代教育中，校长作为学校的法人，对外代表学校，对内要负责学校的教育工作、教学工作、安全工作、后勤工作等，特别是在面临教育改革的今天，学校管理工作分工越来越细，要求越来越高，既有很多难得的机遇，又要面对更多不可避免的挑战。可以说，学校的健康发展，甚至学校的“生死存亡”都系于校长，校长的一言一行，一举一动，都直接或间接地影响着学校的方方面面。为此，结合自己多年从事学校管理工作的实际，肤浅谈谈校长在新时期学校管理中应具备的基本素质。     

酉阳县民族小学校

酉阳县民族小学校是2001年县委、政府为了规范城区小学教育批准成立的一所规模较大的县直属小学，由原酉师附小、钟多镇一小、丘添小学三校合并而成。学校占地19343平方米，现有教学班50个，学生3829人；学生入学率达100％，巩固率达100％，专任教师合格率达100％。建校之初，县教委就为民族小学的发展定了格：办成“设备一流、管理一流、师资一流、环境一流、质量一流”的窗口学校。四年多来，在各级各界的关心支持下，民小班人围绕“五个一流”目标，恪守“求实、创新、勤奋、守纪”校训，以“欲为校先、敢为人先”的精神，走“质量立校，…     

浅谈中小学校长的角色定位

“一个好校长就是一所好学校”，这句话充分显示了校长在学校中的重要作用。目前我国中小学校长已达到100万人，这支百万人的校长队伍，在我国基础教育发展及推进素质教育的进程中起着非常重要而且关键的作用，是实现科教兴国不可忽视的力量。党和国家呼唤好校长，人民盼望好校长。怎样才能当好校长？我认为校长首先要正确定位自己的角色。关于校长的角色定位，我谈四点看法。     

北京市园林学校：国家级重点中等职业学校

北京市园林学校隶属于北京市公园管理中心。始建于20世纪50年代，是北京市唯～一所以培养园林绿化中等专业技术人才为主的国家级重点中等职业学校。学校师资力量雄厚、教学设备齐全、办学理念先进、办学业绩突出。2011年被认定为北京市现代化标志性中等职业学校第二批建设项目校，2012年被教育部认定为“国家中等职业教育改革发展示范学校”建设项目单位。