试论高校体育教学与教书育人

体育教学应当结合体育教学的特点,对学生进行爱国主义、集体主义、艰苦奋斗、竞争意识、组织纪律性和法制等的教育,以达到教书育人的目的。     

浅谈体育教学与教书育人

学校体育教学教书育人,主要是向学生传授体育基础知识、技术、技能,在增强学生体质的同时,还要充分利用体育自身的特殊性,对学生进行思想品德教育,它在素质教育中具有重要的作用.     

论体育教学与教书育人

在体育教学实践中 ,结合体育教学的特点 ,将教书育人工作贯穿整个教学过程 ,从中探索教书育人的途径和方法 ,以全面完成体育教育任务     

论体育教学与教书育人

体育教学中有广泛的育人阵地 ,在教育过程中 ,体育教师可充分利用运动竞赛的特点 ,结合体育运动中的内在美 ,有的放矢、潜移默化地培养学生遵纪守法的良好道德风范 ,并激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。在教学中教师应以身作则 ,言传身教 ,做学生的良师益友     

化学教学中的教书育人

教学过程是学生知识积累和知识结构优化的过程。化学教学中蕴涵着丰富的德育内容,教师要有意识地进行挖掘、整理,形成系统的教案,不失时机巧妙、自然地穿插在教学过程中。     

高校体育教学中如何教书育人

本文作者经过多年的教学实践,主要从六个方面阐述了在体育教学中如何做好教书育人工作,发挥教师在课堂的主导作用,进而做到让学生自觉的、科学的进行体育锻炼,使之成为德、智、体全面发展的有用之才。     

论教书育人

高等学校是道德教育的重要基地,要贯彻江泽民总书记"以德治国"的思想,以德治校.教师是"人类灵魂的工程师",是德育的主体,要充分发挥教师教书育人的优势和重要作用,努力成为高水平的学科带头人和教书育人的专家,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"全面素质的社会主义事业建设专门人才.     

浅谈普物教学中的教书育人

笔者联系自身从事普物教学十五年的实践说明: 一、树立教书育人的教学观念是普物教学改革的关键。 二、必须用教书育人的教学信念,指导改革普物教学策略的制定工作。 三、普物教师亦应为人师表,普物教学更应联系大学生政治思想的实际问题,充分挖掘普物在世界观、方法论等方面启迪,引导,育人的潜力作用。     

论体育教学与素质教育

体育教学是学校教育的一项重要内容 ,剖析体育教学与素质教育的特征及关系 ,有利于在体育教学改革中贯彻素质教育的指导思想 ,发挥学生的主体作用 ,顺利实现学校教育向终身教育、全面教育的转化。     

搞好教育实习的根本──教书育人

教育实习是师范教育的重要组成部分，是学生从事教育、教学工作能力的初步锻炼和加强理论联系实际的重要途径。根据指导学生教育实习的亲身体会，指出抓好思想教育是搞好教育实习的先决条件；实习生的教学效果及班主任工作的优劣，是衡量教育实习效果的重要准则；指导教师须根据具体情况，把教书育人工作贯穿于实习的始终。     

周尧教育与学术思想研究

中国著名昆虫学家和教育家周尧教授,积70教学与科研经验,为人们留下了弥足珍贵的教育与学术思想.作者从手脑并用、知行合一,人格感化、转移气节,授业解惑、教书育人,不拘一格、因材施教,一专多能、不断创新,矢志不移、坚忍不拔等6个方面,探析周尧教授丰富的教育与学术思想,使之得以继承、发扬、光大.     

终身体育理念促进农业院校体育教学改革的思考

摘要：采用文献综述法对农业院校体育教学改革进行研究,探究如何培养农业院校学生终身体育兴趣、能力和习惯,实现“学校体育”向“终身体育”的过渡,以期为农业院校的体育教学改革提供理论依据。农业院校体育教学改革引进终身体育的思路包括三个方面：培养学生体育意识、体育能力和体育习惯;农业院校终身体育的具体做法与操作原则包括两方面：编写符合科学性、系统性、时代性的理论与实践教材,修订具有多层性、适应性和针对性以及能够充分体现因材施教原则的教学大纲。     

快乐体育与健美操教学

快乐体育作为摆脱传统体育教学思想、教学模式、教学内容、教学方法的一种改革尝试 ,愈来愈受到人们的关注。根据自己长期从事健美操教学的体会 ,从快乐体育的涵义、快乐体育对健美操教学的意义和健美操教学中如何实施快乐体育等几方面进行了分析和探讨。     

论德育教育在体育教学中的渗透

体育是整个学校教育的重要组成部分,而体育教学是学校体育的基本形式。体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,从而使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。     

浅谈体育教学中的创新

21世纪是知识经济时代，创新是知识经济的灵魂，创新人才的培养是时代对学校教育的呼唤。学校体育教学也必须适应这种时代的需要，把创新教育纳入学校体育教学之中，成为体育教学的主旋律。探索体育创新教学，不仅具有现实价值，还具有深远的历史意义。文章探讨体育创新教学的概念和内涵，并详细剖析体育创新教学的特征和原则，提出了创新教学对体育教师的素质要求。     

试谈体育教学与心理健康教育

体育不仅强健体魄,而且是培养青少年高尚情操的极好形式,是塑造完美人格的有效载体。在体育教学中加强对学生心理素质的培养,不仅是社会发展的需要,也是深化学校体育教学改革的必然要求。     

刍议素质教育与学校体育

本文认为素质教育并非指增加或减少些什么内容。它强调的是教育过程中的各个方面。人的全面发展是素质教育的根本。针对目前的学校体育存在种种与素质教育相悖的地方 ,提出了改进方法     

大思政视域下高校美育课程育人路径探究

大思政视域下,高校推进美育课程育人应坚持社会主义核心价值观、探索新型课程体系、深化文化内涵。但当前阶段,高校推进美育课程育人仍面临教师育人能力不足、美育资源挖掘不深入、美育实践活动尚未完善及课程评价体系落后等问题,阻碍美育课程育人作用的有效发挥。为此,高校应强化美育教师育人综合素质,深入挖掘地方美育资源,完善美育第二课堂教学体系,优化美育课程评价体系,以多样化的实践活动及多元化的评价体系促进美育课程育人的高效落实。