如何在高中物理教学中提高学生学习兴趣

从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生感觉高中物理与初中物理相比,难学多了,大有无从下手的感觉。怕学物理,对物理学习的兴趣与积极性不高,无形之中形成一个心理障碍和知识障碍。作为物理教师,怎样才能引导学生逾越这个心理障碍和知识障碍呢?     

浅析物理教学过程中如何培养学生的猜想能力

中学物理教学,不仅仅是把物理知识传授给学生,更重要的是要培养学生的学习物理的能力,使他们拥有敏捷的物理智慧,猜测和想象是物理智慧中最活跃的成分,对学生猜想能力的培养,是物理探究过程中的一个重要环节,也往往是教师在教学过程中较难把握的难点。     

中职物理学生技能培养的教学实践探究

在中职物理教学实践中,学生技能的培养有助于提高学生的实践能力和适应能力,是社会发展的需要。本文通过以中职物理学生技能的教学理论为指导,结合教学实践进行阐述,具有理论和实际的双重意义。     

让物理走进生活,走进社会——浅谈在物理教学中提高学生学习兴趣

一、从生活走向物理,用学生在生活中的感知来学习物理,激发学生兴趣。1、在新课教学中合理利用学生的生活经验,有利于提高学生兴趣。初中学生在学习物理之前已有十多年的生活经验,其中包含着大量的与科学知识一致的经验,也包含着不少与科学知识不一致的经验。但不论这些生活经验是与科学知识一致还是不一致的,     

高中物理教学方法探究

正高中物理作为理科学生重要的一门课,在高考中具有举足轻重的作用。我们都知道物理知识具有抽象难以理解的特点,所以作为一名高中的物理老师,我们应该探索出易于学生理解和接受的教学方法,从而提高学生的学习和思维能力。高考这根指挥棒要求学生提高解     

漫谈中学物理实验

物理是一门以实验为基础的学科,物理教学离不开实验,物理实验有那些意义和作用呢?可总结以下几点:1.物理实验为认识理解物理规律提供丰富的感性材,可以使学生获得丰     

物理教学中的德育教育探索

初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。因此在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,我结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,在明确物理知识和能力培养目标的同时,融入德育教育目标,保证在点滴物理教学中的德育教育有序进行。在物理教学实践中,我做了如下尝试:     

物理课堂教学的几点体会

初中物理是一门有利于开启学生思维,提高学生学习兴趣,增强学生能力的基础学科。物理教学中,应根据物理学科的特点,优化教学课堂,下面是一点教学体会。一、恰当运用相关故事,来激发学生学习兴趣。如学习电学知识时,我给学生讲了法拉第的故事。在英国伦敦珍藏着一本著名物理学家法拉第的科学日记,上面记有从1821年到1831年的几千个no字,一直到1831年8月29日,才在日记本上出现yes。这是怎么回事呢?原来法拉第从1820年到1831年历时11年研究磁生电的实验装置和实验过程。     

激发学生学习兴趣 提高物理教学效果

我是一名初中物理教师,在初中物理教学探究过程中,通过多年的总结。我认为激发学生的学习兴趣就是把教学大纲对学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。物理学是与实际紧密联     

教师演示实验与师生互动实验

物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。随着新课程改革的实施,实验体现得尤为重要。演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也培养学生的观     

初中学困生物理厌学心理分析及转变的几点体会

我校地处城郊之间,多数学生来自农村,受环境地域等因素的影响,不少学生厌学,加之物理学科说理严密,数学知识多,单位复杂等,学习难以入门,出现了大批后进生。要全面提高教学质量,应了解后进生。分析后进生厌学的心理成因,使后进生对物理感兴趣,在物理课中"动"起来。本文就分析后进生厌学的心理成因以及在教学中对后进生的转化谈几点体会。     

初中物理教学方法小议

物理教学类型主要划分为三种:实验教学、知识教学和习题教学。下面分部小议。一、实验教学课物理实验教学的方式主要有四种,即演示实验、学生实验、随堂实验和课外实验。     

高中生如何有效地记好物理笔记

高中物理知识主要以抽象的物理概念和规律为基础,很多物理现象都是学生在生活中没有体验无法获得感性认识的,学习理解起来就更困难。大家都有在探索寻找学好物理的有效方法,记笔记在学习中发挥重要的作用,现在我就教学中的经验谈谈高中生如何有效地记好物理笔记。     

浅谈物理实验教学的重要作用

物理是一门以实验为基础的学科。物理学中的许多基本概念和规律的获得,都是在实验的基础上获得丰富的感性材料。然后进行理论推理和数学证明,得出相应的结论。物理实验在物理教学中更有其特殊的作用。在物理教学中,对物理概念和规律的引入、阐述以及巩固都需要根据教学内容安排不同类型的演示和实验。制造出一种特定的物理环境,使得学生能身临其境的处在这样的环境中。从获得的感性认识联系到我们的教学内容,进入新的教学。在中学物理教学中,笔者认为实验教学举足轻重。     

初中物理教学浅谈——培养学生的创造性思维能力

在初中物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一。那么,如何培养学生的创造性思维能力呢?     

物理教学中如何突破重点难点

一、讲究方法,注重实用良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性,使学生尽快有效地理解,掌握所学的知识。如:类比法是物理教学中常用的方法,可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确(如场强、电容、电阻),其原因是只注意了数学形式,忽视了物理意义。怎么办呢?我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的"速度"是比较清楚的,它是用比值定义的,我们就以此为例,进行类比,以加深其理解。     

浅谈中职幼师物理教学

物理课向来被学生认为是一门较难的课程,尤其是对于以女生为主的幼儿师范学校来说,物理教学长期以来都是幼师教学体系中较为薄弱的一个环节。幼师的生源,大多是初中毕业、文化水平较差的女生,教学中如果搬用、套用中学或中师物理教学的模式,学生     

浅谈物理实验教学中学生观察能力的培养

观察是人类智力活动的门户,没有了观察作基础,也就谈不上对新事物的认识,更谈不上创新。物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理概念和规律是物理知识的核心内容,学生通过观察和实验,获取大量的感性材料,再在自己的大脑加工,才能真正地认识和理解物理概念和规律,进而利用物理知识解释、解决实际问题。因此,观察是物理实验教学中的重要环     

如何提高初中生物理成绩

现初中教育由过去择优录取变为面对全部小学毕业生,学生素质差异大,学习成绩差异也大。如何使群体学生在学习物理过程获得素质上全面提高,是每个物理教师需要探讨,解决的课题。现谈一点我的做法和体会。     

创设生活化的情境教学打造初中物理高效课堂

长期以来,初中物理教学因为过于理论化和晦涩而被学生所畏惧,很多学生想到物理学习就会激起一股厌学情绪,导致初中物理教学成效一直难以获得质的提升。生活化教学可以将物理理论转化为生活中随处可见的生活现象,能够引导学生转变对物理知识的刻板认知,并在这个过程中激发出物理探索欲和物理学习兴趣。由此可见,初中物理教师应该积极地引入生活化教学模式,创新课堂教学方法,激发学生学习兴趣,提升课堂教学成效。