结合电工学教改探索对学生创造性智能的开发

为适应培养学生的能力,发展他们的智能的需要,提出了在电工学的教学改革中应注重实行传授知识与培养能力相结合,以开发学生的创造性智能作为主要目标,在教学过程中应做到以学生为主体,变传授型教学为开拓型教学。     

数学概念的创新教学

创新教学是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导，运用科学的教学方法和途径，在传授知识、发展智能的同时培养学生的创新精神、发展创造力的教学。它是借助于学科教学途径开展创新教育的一种形式。     

数学概念的创新教学

创新教学是以创造学、创造心理学和创造教育学的基本原理为指导,运用科学的教学方法和途径,在传授知识、发展智能的同时培养学生的创新精神、发展创造力的教学。它是借助于学科教学途径开展创新教育的一种形式。     

浅谈高校教师如何培养大学生创造性思维

21世纪世界各国综合国力的竞争,很大程度上表现在人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。创造性思维是创造力的智力因素,人才创造力的培养,基础在教育,而教师在其中又起着关键性的作用。为了适应时代的发展需要,这就要求教师在教学中,改变以往以单纯传授知识的教学观念,而是采用形式多样的手段去调动学生的学习积极性,不断满足学生求知欲的需要,促使学生自己实现知识的内化,把蕴藏在知识中的智力因素转化为自己的智力,实现传授知识和发展智能的有机结合。     

教学观念转变有利于教学方法的改进

我从教30多年来,感觉体育教学不仅要传授知识,更要培养学生的体育能力.现在的体育教学应改变过去那种传授性的教学方式,体育教学的任务不只局限于传授知识、技术,而应该有意识,有目的地通过传授知识与掌握技能来发展学生的智力和体育能力.     

新课改下政治课教学之我见——利用新理念指导政治课教学

新课程理念提出要"以学生发展为本",要注重课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样化、教学手段的现代性,这与传统的课堂、教学重视知识传授相比,是一大跨跃,也为现代教学带来新的机遇和挑战。作为政治课教师在教学中更应更新理念,把握好机遇,注重发展和培养学生的主体性,把重点放在学生的可持续发展上,把目标放在学生的知识和能力的综合提高上。因此,我们必须转变观念,利用新理念指导政治课教学,树立新的教学理念。     

新课改下政治课教学之我见——利用新理念指导政治课教学

新课程理念提出要“以学生发展为本”，要注重课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样化、教学手段的现代性，这与传统的课堂、教学重视知识传授相比，是一大跨跃，也为现代教学带来新的机遇和挑战。作为政治课教师在教学中更应更新理念，把握好机遇，注重发展和培养学生的主体性，把重点放在学生的可持续发展上，把目标放在学生的知识和能力的综合提高上。因此，我们必须转变观念，利用新理念指导政治课教学，树立新的教学理念。     

历史学科教学中的德育渗透

学科教学的德育,就是教师依据中小学课标要求,在各科教学之中,挖掘教学内容中的德育因素,结合知识传授、智能培养,有目的、有计划、分学科、分阶段地,在政治教育、思想教育、品德教育、心理教育和能力培养五个方面,对学生施加影响,使学生的政治、思想、品德、心理、能力诸方面的素质得到提高的活动.这种以学科教学为渠道的、以知识内容为载体的德育,我们称之为学科德育.下面结合我的教育教学实践谈谈跟历史课堂有关的德育渗透.     

浅谈在初中英语教学中怎样创造性使用教材

在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的.教师也不应是教材的复制者,而应该成为教材的创造者.教师在教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际,灵活地、创造性地使用教材,防止教学中机械地“以教材为本”.     

英语交际能力与教学策略探索

交际语言教学是一种以交际能力为语言教学目标的教学策略，需要在课堂中创造真实生活情景的交流，以促进学生语言流畅性的发展，其主张语言教学的目的是为了发展学生的交际能力，而不单单是准确性的提高，传授学生在课堂外自然运用英语进行交流的技巧。     

论新课程理念下的历史课堂教学——读《新课程怎样教》有感

目前实行的九年制义务教育正进行着新一轮课程改革。以转变教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以教师素质提高为突破口,以转变教学方式为手段,以"一切为了学生发展"为目标的全面改革,旨在通过培养学生的创新精神和实践能力,全面推进和实施素质教育。在教学实践,我谈谈在教学中是如何贯彻新课程理念的。一、转换教师角色,教师应成为学生学习的促进者教师作为知识的传授者,在新课程中要改变过去片面强调     

创新化学学科教学 加强化学实验

化学是一门以实验为基础的学科。化学教学不仅要传授化学知识及应用,更应培养学生的创新精神和创新能力,加强学生的素质教育。作为化学学科它以实验为基础的本质没变,化学实验是培养学生探究精神,创新精神,加强素质教育的重要途径。     

智能财务驱动的会计学教学改进研究

文章提出智能财务驱动的会计学教学改进的几点设想：以票据说话,识别交易场景和会计业务,按智能财务系统“一票一凭证”的方式教授会计处理技巧,避免“想象式”会计处理;以银行交易处理、账户余额计算与结转、预付/应计费用的调整等为例论述会计处理变化的管理含义;从管理会计与财务会计融合视角论述如何在会计教学中整合报告与管理,并提出模块化教学设计与组织以提高数字会计教学的效果,提高学生的专业技能与数字技能。     

浅谈在体育教学中如何渗透德育敦育

当前,在体育教育实践中,部分体育老师在教学中只强调传授体育技术、技能知识,而忽视了对学生进行思想品德、行为习惯的培养.体育新课程的培养口标指导我们,要合学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,除了担负向学生传授体育知识外,还应担负向学牛进行思想教育的任务.体育学科与其它学科相比具有一定的特殊性,它既有讲授体育理论知识的室内课,又有传授体育技能功能,对学生进行思想品德教育,促进学生个性的完美发展,把学生培养成为德、智、体全面发展高素质人才.结合我这几年在体育教学中对学生进行德育培养的实践,我认为可以从以下方面入手:     

高职高专生物化学实验教学改革探析

高职高专教学的重要目标不仅仅是传授知识,更重要的是对学生进行实践能力、动手能力的培养。为此,在生物化学的实验教学中,应着重培养学生的主观能动性、发散思维等实践能力;减少灌输式,多实施启发性的教学方法。     

卓越课堂背景下语文教学反思

语文教学在应试教育的大环境中,虽然经历着改革的阵痛,但语文教学在改革中穿上“新教育”的外衣,却让无数农村中小学的语文教学走到了尴尬的境地。语文教学改革离不开“文以载道”的魂,因而语文教师应脱离分数的凡篱,加强自身文化修养,有一颗爱学生的赤诚之心;在市场经济的大潮中,面对国人的阅读危机,以身为范,用经典文化熏陶和感化学生。语文教学改革最终应使语文教学不但能传授知识,更要能塑造人的灵魂。     

高职高专生物化学实验教学改革探析

高职高专教学的重要目标不仅仅是传授知识,更重要的是对学生进行实践能力、动手能力的培养。为此,在生物化学的实验教学中、应着重培养学生的主观能动性、发散思维等实践能力;减少灌输式,多实施启发性的教学方法。     

在物理教学中培养学生的探究能力

传统的物理教学观重知识传授，轻能力培养，不注重过程与方法，更缺少以学生为本的思想。在实施新课程教学中以成为制约学生发展的重要因素。物理教师必须按照《物理课程标准》的要求，树立新的课程基本理念。本文就旨在物理教学中，如何通过创设情景，培养学生探究能力提出一些看法。     

教会学生学习历史

从现代教学论来认识,"教学"的真正含义应是教师如何教,学生如何学,教师只有让学生自己学会读书,教会学生学习,才是传授了打开信息之锁的钥匙.如何教会学生学习呢?在历史教学实践中,笔者做了以下一些探索.     

高三英语复习策略探讨

一引言 深化教研,寻求优质教学思路 我校在教育教学中务实求真、重视素质教育,以培养学生创新精神和实践能力为指导思想,深入研究学生,运用现代教育教学理论精心设计、组织外语课堂教学,做到知识的传授、能力的培养、兴趣的激发、德育的渗透为一体.长期以来,务实的教学实践取得了显著的教学成果.