浅析高校贫困生问题与救助

新时期高校扶贫育人工作是学生工作的一个重要组成部分。本文分析了高校贫困生问题的现状,探讨解决贫困生问题的基本途径,在进行物质扶贫的同时,如何进行精神上的扶贫是我们要关注的一个重要课题。     

试述高校贫困生救助的伦理价值

高校贫困生一直是高等教育领域值得关注的特殊群体,旨在缓解其经济状况的相应的救助体系也在完善之中。但是关于救助贫困生的隐性伦理问题尚未引起人们足够的重视,而这正关乎个体存在之为根本的人格尊严,同时通过救助使善良的本意和互助的美德得以发扬光大,是救助更深刻的伦理价值所在。     

我国高校贫困生状况及其救助

贫困生是我国高校的一大主要群体,贫困生问题是高等教育的重大问题。多年来,我国对贫困生已经初步形成了以奖、贷、助、补、减、勤为主体的多元化资助体系。在我国构建广泛有效的贫困生救助体系要结合我国高校和财政的具体情况,多方拓展贫困救助资金的来源,充分利用社会资源,构建完善的心理救助机制。     

对高校贫困生心态与个人成长的研究

通过分析和讨论大学生贫困的主要原因、贫困生的心理状况和行为特征及由此对个人成长产生的消极影响和积极影响,了解贫困生心态,帮助他们调整好心态,使他们树立起对生活事件正确的认识、解释和评价,防止一些心态消极影响的扩大化.     

高校贫困生认定方法的思考

近几年国家加大了对高校贫困生的资助力度,但缺乏行之有效的贫困生认定办法影响了贫困生资助的效果。要分析高校贫困生认定的现状,对贫困生认定进行新的构想,才能彻底解决这个问题。     

高校农村籍贫困生教育救助问题研究——基于教育公平的视角

随着我国高等教育的大发展,高校农村籍贫困生群体迅速增大。从教育公平的视角来考察,高校农村籍贫困生接受高等教育与他人相比处于劣势,不公平现象较为明显。为促进高等教育公平,保障高等教育机会均等,最现实最有效的措施便是对高校农村籍贫困生实施教育救助。当前,高校农村籍贫困生教育救助在救助观念、救助政策、救助内容、救助方式和救助资金等方面,均存在不同程度的问题。转变救助观念、完善救助政策、拓展救助内容、改革救助方式和筹措救助资金不失为提升高校农村籍贫困生教育救助效果、促进教育公平的主要措施。     

高校贫困生资助问题与对策的新思考

自高校“并轨”交费上学后,贫困生问题一直就是国家、社会和学校关注的焦点,也是学校工作的一个重点。虽然各高校都建立了贫困生助学体系,但在实际资助过程中,贫困生认定、经济资助方式、国家助学贷款机制、心理资助等方面还存在一些不足和问题,需要进一步采取措施以完善资助体系。应该建立操作性较强的大学生诚信评价系统、适当调整“奖”与“助”的比例关系、开拓勤工助学岗位、进一步完善助学贷款制度、努力加大“心理扶贫”力度,切实解决贫困生问题。     

民族地区高校贫困生的心理困境及对策

民族地区高校贫困生承担了巨大的经济压力,面临着诸多心理困境,亟需人们的理解、关心、支持和尊重.深入分析他们的心理困境及其产生原因,有针对性地开展工作,有利于促进贫困生自身的健康成长,不断推动和谐校园乃至和谐民族关系、和谐社会的构建进程.     

对高校贫困生心理健康教育的探讨

文章试从高校贫困生心理健康状况入手,通过分析其成因及心理特点,探求解决高校贫困生心理问题的对策。     

高校贫困生心理分析及政府管理对策探析

高校贫困生的心理健康问题已经引起教育工作者的普遍重视与关注.贫困生问题不仅仅是现实生活中的"物质贫困"的问题,更有经济、文化的差异所引起的"心理贫困".为此,必须加强政府救助管理、完善社会支持系统和高校内部多层次扶助相结合的管理对策.     

社会转型期大学生群体心理分析与优化

中国社会转型带来了高校校园文化的变迁,而这一变迁必然会引起大学生群体心理行为等各方面的改变,出现各种新的特征。面对这些新的变化及特征,应通过采取加强集体主义教育、加强校园文明建设、加强人文精神教育等对策来优化大学生群体心理,全面提高大学生素质。     

高校贫困生社会资助中存在的问题及对策分析

高校贫困生社会资助是现有资助体系的重要补充。本文通过对实地调查资料的分析,认为目前社会资助存在的一系列问题制约了资助工作的有效开展,因此,高校要切实转变观念、完善制度建设和加快育人模式改革,这对于整合多种资助资源、完善现有资助体系、满足贫困生的多层次需求具有重要意义。     

高校贫困生心理现状的调查及思考

本文在调查高校贫困生心理现状的基础上,提出帮助贫困大学生构建健康心理的意见。     

高校贫困学生心理特征及调适方法探讨

高校贫困学生的消极心理会对学习、生活产生相当大的影响。但是在实际的贫困学生资助工作中,高校往往更注重物质助困,而忽视了贫困学生心理问题的及时疏导。因此对贫困学生的心理特征进行归纳,探讨高校贫困学生的心理问题成因,并分析正确的教育调适方法是一项重要的工作。     

高校思想政治理论课教学如何面对社会环境的变迁

我国社会正处在现代转型过程中,这个过程包含着制度体系、经济发展模式、思想文化、社会方式、社会结构等等的变迁,也就是社会环境的变迁。在社会环境的变迁中会出现诸多转型风险与制度缺陷,产生一系列社会问题,对大学生形成心理压力和认知困难。为此,高校思想政治理论课的教学要正视这个问题,提高大学生的心理调适能力,以便适应社会环境的变迁。     

中职学校问题学生的心理分析及引导策略研究

近年来,我国职业技术教育事业蓬勃发展,但许多问题也随之出现,其中中等职业学校"问题学生"的心理及行为表现引起了众多教育工作者的广泛关注。本文对中等职业学校"问题学生"的心理特点及成因进行分析,提出改善"问题学生"心理及行为问题的有效策略,引导"问题学生"走出困境,使其能够正常地发展,健康地成长,是促进中职学校教育事业发展的重要方面。     

女大学生心理健康状况的调查研究

由于传统文化、社会认同以及生理特征的影响,女大学生在心理健康方面呈现出较明显的问题,为深入了解女生心理健康状况,我们对女生进行了心理测量和问卷调查,采用定量和定性相结合的方法,对不同背景、不同年级、不同学科类型的女大学生的心理健康状况进行了比较研究,为提高女生心理健康教育的效率提供了科学的依据。     

社会学研究与我国的贫富差距问题

本文从社会学角度研究贫富差距 ,提出社会学实际上是相对于经济学而言的 ,社会学强调的是社会效益 ,核心是公平问题 ,而贫富差距又是人们首先所关注的。从社会学的视角看 ,既然任何社会都做不到财富的绝对平均分配 ,那么 ,我们就应该寻求一种合理的差距。什么是合理的差距呢 ?这就涉及到了财富分配与一个国家的经济效率之间的关系。收入差距太小 ,每个人都获得同样的份额 ,社会就没有动力 ,就好比水没有“落差”就不能流动一样。因此 ,任何一个国家都要在“刺激劳动积极性”和“关注社会公平”两种策略中作出选择 ,都要把刺激发展的动力机制和保障公平的福利机制调节好。否则 ,要么出现经济动力不足的问题 ,要么出现贫富差距过大的情况。     

大学生极端心理危机事件影响因素研究

目前,大学生心理危机现象表现较为突出,学校应关注他们极端的心理行,加强教育。