大学生职业决策自我效能感调查研究

采用龙立荣教授编撰的"大学生职业决策自我效能感量表",对福建师范大学生命科学学院2010~2015级大学生进行测试,数据分析表明,年级、性别和工作经验对大学生职业决策自我效能感有显著影响,总体上看,大学生在自我评价、信息收集、选择目标、制定规划和问题解决等5个维度的变化呈现一致趋势,即:大一学生的各维度得分较高,大二学生相对大一学生明显下降,大三学生、大四学生和工作后的学生呈稳步上升趋势,但各维度具有时间特异性。     

高职院校应届毕业生离职率的思考

高职院校应届毕业生就业工作是教育教学管理工作的重点内容。在关注毕业生就业率的同时,需要重视对应届毕业生离职率的分析。结合高职院校应届毕业生高离职率状况分析,阐述应届毕业生高离职率的不良影响,分析高离职率产生的原因。以无锡工艺职业技术学院为例,提出相应的对策措施,更好地对接经济社会发展对于高素质、技能型人才的需求,不断提高高等职业教育的质量。     

培养中职建筑专业学生良好职业素质之我见

随着国家发展职业教育的力度加大,职业教育建筑专业的办学规模不断扩大,办学质量得到提升,建筑专业毕业生就业率也稳定在较高水平。社会对职校生需求量增加的同时,也出现了一些不和谐的音符：中职生就业期望过高,就业稳定性差,跳槽频繁,工作态度和敬业精神差等等。高就业率并未带来用人单位的高满意度,什么原因导致了这一现象的发生呢？我认为是中职生职业素质观出了偏差。职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现,主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。职业素质受多方面因素影响,我们有必要探寻我国建筑业的发展趋势及其对从业人员职业素质的要求,结合中职建筑专业学生职业素质现状,采取应对措施,帮助中职建筑专业学生培养良好的职业素质。这既是中职建筑专业学生实现顺利就业的需要,也是我国当前经济发展的需要。     

新冠肺炎疫情期间医学生知觉压力状况、应对方式和领悟社会支持的关系——以福建省为例

采用简易应对方式量表、领悟社会支持量表、知觉心理压力量表,对福建省某医学院校的1075名医学生展开调查,以了解新冠肺炎疫情期间知觉压力特点及其应对方式、领悟社会支持之间的关系。结果发现,疫情期间医学生总体知觉到的压力状况处于正常水平。医学生积极应对方式和家庭支持能够显著负向预测所知觉到的压力,消极应对方式显著正向预测所知觉到的压力。疫情期间心理健康教育重点应放在应对方式指导和加强家庭支持上,重点关注女生及独生子女。     

应届大学毕业生手机幻听依赖现象调查及相关分析

为了了解大学应届毕业生手机依赖①、手机铃声幻听②现象的情况,以及此现象的相关因素特作此调查研究。通过运用问卷调查法、访谈法对64名郑州大学应届毕业生关于手机铃声幻听、手机依赖现象以及相关因素进行了调查研究,揭示在应届毕业生中手机铃声幻听、依赖现象存在的情况,以及相关因素。     

创业自我效能感、外部环境支持与初创科技企业绩效的关系——基于孵化器在孵企业的实证研究

初创科技企业的特点决定了创业者个人因素和创业环境是影响其绩效的关键因素.本研究以社会认知理论为基础,依托企业孵化器获取数据,从创业者角度对创业自我效能感、外部环境支持与初创科技企业绩效之间的关系进行了系统考察和实证分析,发现创业自我效能感对初创科技企业绩效产生直接的积极影响;外部环境支持从总体上对初创科技企业绩效也会产生积极影响,但其直接影响并不显著,该影响主要通过创业自我效能感间接施加;创业自我效能感对初创科技企业绩效的影响作用较为独立,外部环境支持对该影响的调节效应并不显著.     

家庭因素与大学生职业决策自我效能的关系研究综述

目前,高校就业辅导大多采用单向动员模式,是近年来高校就业辅导实效性不强的原因之一。据此笔者通过对以往研究的梳理,证明家庭因素和大学生职业决策自我效能的显著相关,其中部分因素还具有显著预测作用。这一结论为高校的双向互动辅导模式提供了理论支持。     

不同考研意向大学生的自尊和自我和谐水平

本研究主要是调查应届毕业生中准备考研、准备就业和处于观望状态的学生的自尊和自我和谐水平。方法：对抽取的大学生分别施测自尊量表和自我和谐量表。结果：不同考研意向的学生在自尊和自我和谐水平上都有都达到显著水平。     

核心自我评价、组织支持对主客观职业成功的影响:人-情境互动的视角

以212名企业员工为研究对象,考察了核心自我评价、组织支持以及二者的交互作用对主客观职业成功的影响。研究结果表明:主观职业成功(工作、职业和生活满意度)和客观职业成功(收入、晋升次数和速度)是2种相关但不同的职业成功类型;核心自我评价和组织支持对主客观职业成功均有一定的影响,但它们对客观职业成功的影响效果弱于社会-人口和人力资本特征;与特质激发理论相一致,核心自我评价和组织支持在对职业成功的影响上存在一定的交互效应,表现为组织支持会强化核心自我评价对职业成功的正向影响,且高核心自我评价的员工在得到高组织支持时有最高的职业成功水平。     

新生代员工社会支持感、职业韧性与工作绩效的关系研究

基于社会支持理论和职业生涯理论,采用问卷调查法等方法,深入剖析新生代员工的社会支持感、职业韧性与工作绩效的关系路径。研究结果发现:新生代群体的社会支持感、职业韧性与工作绩效在不同统计学变量下存在差异;新生代群体中"80后"与"90后"职业韧性存在差异,且"90后"职业韧性高于"80后";职业韧性在社会支持感与工作绩效中起到部分中介作用。     

大学生自我效能感与社会适应的关系

笔者通过实证的方法,研究浙江理工大学的学生自我效能感与社会适应的整体水平及两者的相关性,并结合调查结果,基于自我效能感理论,对促进大学生社会适应提出了科学可行的方案,以期为关注并了解大学生社会适应性提供借鉴。     

回任支持对双元性创新的影响研究

以跨国公司的回任人员为研究对象,实证研究回任支持对双元性创新的影响,探讨知识转移和自我效能在上述关系中所起的中介作用和调节作用,并检验有调节的中介效应.层次回归分析结果表明:回任支持对知识转移具有显著的正向影响,知识转移对开发性创新和探索性创新具有显著的正向影响;知识转移在回任支持与开发性创新和探索性创新之间起中介作用,但中介效应有所差异,在回任支持与开发性创新之间起部分中介作用,而在回任支持与探索性创新之间起完全中介作用;自我效能在回任支持与知识转移之间起调节作用.拔靴法分析结果表明:自我效能越强,知识转移在回任支持与开发性创新和探索性创新之间所起的中介效应就越强.     

中职生职业生涯规划势在必行——以丹徒区中职学生职业生涯规划现状的调查分析为例

<正>为了了解中职学生自我职业生涯规划的现状,以期引起广大职业教育工作者、学生及家长对学生自我职业生涯规划的重视,更好地促进职校生职业生涯的成功,我们以丹徒区范围内的中职学生为对象,进行了问卷调查,并对调查结果进行分析,还对部分在校生和毕业生进行了个别访谈。由于目前学生职业生涯规划的意识与概念仅在北京、上海、江苏等少数省市的少数中等中职引入,大多数中职学生对职业生涯规划的概     

高质量的职业指导面临的困境和对策

随着高校毕业生数量的逐年增加,社会上就业职位的供应明显不足,加上由于我国高校教育长期以来重知识教育轻职业教育,导致应届大学毕业生普遍缺乏必要的职业技能和职业素质,对毕业生就业和职业发展不利。要破解大学生就业难题,     

组织支持感对研发人员创新行为的影响：创造力效能感与积极情绪的中介作用

组织支持感对个体创新行为具有重要影响,但其中的影响机制值得深入探究。本研究基于组织支持感理论,同时从认知和情绪视角切入,将创造力效能感和积极情绪引入到组织支持感与研发人员创新行为的关系分析框架中。采用自填问卷法调查了248名研发人员,在检验了同源方差和问卷信效度的基础上,通过结构方程建模（SEM）方法检验了研究假设,结果发现：①在中国情境下,组织支持感对研发人员创新行为有显著正向影响,组织支持感及其各维度对研发人员创新行为有预测力,其中主管支持的预测力最强;②创造力效能感对研发人员创新行为有显著正向影响,并在研发人员组织支持感与创新行为间起部分中介作用;③积极情绪对研发人员创新行为有显著正向影响,在组织支持感与研发人员创新行为间起部分中介作用;④将创造力效能感和积极情绪同时纳入中介模型后,两者的中介作用完全解释了组织支持感对研发人员创新行为的影响。     

积极培养高职学生良好的职业心态——提高高职应届毕业生劳动合同签订率的建议

根据福建闽西职业技术学院的问卷调查反映,2009年高职毕业生劳动合同签订率明显降低,影响因素中学生因承受压力,面对困难的能力不足,就业心理准备不充分导致职业选择的不确定性这一因素引起关注,因此,建设性地提出了在校期间积极培养学生良好的职业心态的建议,并从职业心态的内容,职业一心态的个人培养和职业心态的培养与学校工作三方面予以分析,以期能有效提高高职应届毕业生劳动合同签订率。     

组织创新氛围对员工创新行为的影响:创新自我效能感的中介作用

如何激发员工的创新行为已成为当前人力资源管理研究者与实践者共同面对的重要课题,本研究尝试从组织创新氛围和创新自我效能感这两个视角来回答这个问题。研究采用问卷调查法,通过对478名在职员工的调查,对组织创新氛围、创新自我效能感和员工创新行为之间的关系进行了分析。研究内容与实证结果包括:首先,实证检验了在中国情境下组织创新氛围对员工创新行为的影响;其次,在社会认知理论的基础上,实证检验了创新自我效能感对员工创新行为的影响,这是中国情景下的开拓性研究;最后,创造性地将创新自我效能感引入到组织创新氛围与员工创新行为的关系之中,构建并验证了组织创新氛围→创新自我效能感→员工创新行为作用机制模型,打开了组织创新氛围对员工创新行为的影响机制这一黑箱。这些研究成果不仅为社会认知理论提供了强有力的支持,还为后续研究提供了良好的研究视角和基础,对企业管理实践也具有重要的参考价值。     

变革型领导对员工创新行为的影响研究——兼论组织认同与自我效能感的作用

探析变革型领导、组织认同及自我效能感对员工创新行为的影响及其作用机制,构建以组织认同为中介变量、自我效能感为调节变量的混合模型,采用随机抽样的方法进行问卷调查,运用工具软件对获取的有效问卷数据进行实证分析。研究结果表明：变革型领导、组织认同、自我效能感及员工创新行为的得分都较高;变革型领导、组织认同及自我效能感均与员工创新行为显著正相关;变革型领导不仅直接影响员工创新行为,还能通过组织认同间接影响员工创新行为;自我效能感能显著调节变革型领导对员工创新行为的影响程度。     

甄选程序公平感的来源及其负面溢出效应

如何提升应聘者的公平感、降低拒聘带来的负面溢出效应是招聘实践中亟待解决的问题。基于甄选过程采取纵向研究设计,以416名应届毕业生求职者为样本,分别在应聘前、应聘后结果知晓前和结果知晓后3个时点收集数据,运用层次回归分析方法,考察落选者报复意愿的预测变量、甄选程序公平感的来源及其中介效应。研究结果表明,工作吸引力和雇佣期望对应聘者的甄选程序公平感有显著的正向预测作用,消极情感的预测作用不显著;工作吸引力、甄选程序公平对落选者的报复意愿有显著的负向预测作用,雇佣期望和消极情感对报复意愿有正向预测作用;甄选程序公平的中介效应不显著;良好的工作设计和合理公平的招聘过程有助于降低招聘的负面溢出效应。     

谈班主任的批评艺术

没有批评的教育是不完整的教育.学生在成长过程中,不但需及时表扬,也需要及时批评.现在的学生中,单亲家庭、独生子女、留守孩子兼而有之,由于他们生长的家庭环境不同,造成他们是非辨别力差,意志品质薄弱,性格差异也很大.有的学生唯我独尊,性格暴躁;有的学生我行我索、自私自利;有的学生自我封闭,个性怪癖.